教育信息化現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

1、教育信息化現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢新世紀的教育形式更為嚴峻，這和時代發(fā)展過快有著密切的關(guān)系。傳統(tǒng)的教育已經(jīng)難以適應(yīng)社會的需求，因此，教育的改革成為勢在必行的事情，其中，教育信息化已經(jīng)成為教育的必由之路。一、教育信息化的作用教育信息化指的是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域所產(chǎn)生的全面而深刻的變革，教育信息化的最終目標是達成一個全新的教育形教育信息化的特征分為兩個層面。一個是技術(shù)層面，一個是教育層面。技術(shù)層面上，教育信息化呈現(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的特點。而在教育層面，教育信息化更多體現(xiàn)的是自身的開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。由此可見，教育信息化是一個不斷追求信息化教育的過程。它可以為我們展示一種完全嶄

2、新的教育前景，并且能夠根據(jù)現(xiàn)實需要不斷調(diào)整其適應(yīng)性，最終繼承和延展傳統(tǒng)教育。所以，信息技術(shù)的應(yīng)用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它是一個社會化的過程，需要一點點的去促進和革新信息化當(dāng)前的狀態(tài)，而其具體的執(zhí)行者就是教育第一線的萬千教師教育信息化的應(yīng)用教育信息化建設(shè)的根本出發(fā)點是對信息資源的有效利用物質(zhì)基礎(chǔ)得以保障的前提下，我們要使用好信息資源，一般來說包括三個方面。（一）建立有效機制激發(fā)應(yīng)用信息化的興趣在全面應(yīng)用信息化技術(shù)之前，學(xué)校應(yīng)該組織講座與培訓(xùn)，讓教師親身體會到信息化的強大力量，激發(fā)起教師學(xué)習(xí)和利用信息化技術(shù)的欲望，使這種欲望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力；其次，學(xué)校的激勵機制和管理體制必須完善且及時，對于

3、那些首先嘗試在教學(xué)中使用信息技術(shù)的老師要予以公開性的獎勵，起到激勵和泛化的作用。從外部建設(shè)上做好激勵教師應(yīng)用信息化技術(shù)的動機與條件；通過一系列的措施，使教師真正的在內(nèi)因的激勵下，外因的推動下，自覺地運用信息技術(shù)，使課堂教學(xué)發(fā)生根本性的變化，自覺的將信息化技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)中。（二）建立培訓(xùn)機制提高應(yīng)用信息化技術(shù)的能力好的動機沒有好的方法，也不可能轉(zhuǎn)化成為教學(xué)實效。因此，學(xué)校必須組織教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這個培訓(xùn)的過程可以是逐漸展開的，比如先從學(xué)校的骨干教師入手，讓他們接受科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，建立一整套先進的教學(xué)理念，并起到相應(yīng)的示范作用。在骨干教師的引領(lǐng)下，學(xué)科教研組長、年輕教師可以參與到第二輪培訓(xùn)

4、中，為學(xué)校信息教育的實踐與探索增加師資力量。及至到全校范圍內(nèi)的教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，并推廣到全員培訓(xùn)中去，把信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)成為衡量廣大教師教學(xué)科研能力的指標之一。（三）通過足夠的經(jīng)費投入和有效的管理機制確保信息化技術(shù)使用的時間與空間條件允許的情況下，應(yīng)該配備足夠的計算機，隨之建立合理的管理機制，使廣大師生都能夠有足夠的客觀條件的保障來享受信息化技術(shù)的便捷。此外，校園內(nèi)要為師生建立遠程服務(wù)系統(tǒng)，使教師與學(xué)生無論身處何地，都應(yīng)可以享受信息化技術(shù)的服務(wù)。三、教育信息化的發(fā)展趨勢（一）教育信息化帶動教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目前，教育信息化的主要基礎(chǔ)設(shè)施是各個學(xué)校的校園網(wǎng)和一些區(qū)域性的教育信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心。在

5、校園網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用中，最為基礎(chǔ)的保障是硬件建設(shè)，要做好它的投資、建設(shè)、維護，并不是一件容易的事情。目前，已經(jīng)有許多企業(yè)參與到校園網(wǎng)的系統(tǒng)集成和教學(xué)資源或教學(xué)軟件的開發(fā)中來，從發(fā)展的角度來看，校園網(wǎng)在未來的發(fā)展環(huán)節(jié)上必然會涌現(xiàn)出諸多的解決方案和保障措施。從而使校園網(wǎng)成為未來社會發(fā)展的主流。我國雖然進入到經(jīng)濟發(fā)展的快車道上，但是就其本質(zhì)上來說，還存在著諸多經(jīng)濟上的后勁不足，整體經(jīng)濟水平較低，單純依靠國家和政府的力量來發(fā)展教育，仍然有捉襟見肘之感。因此,要積極開發(fā)教育的融資渠道，將社會各個部門、各個層面都加入到建設(shè)中來，使教育成為一種產(chǎn)業(yè)，在市場經(jīng)濟體制下的指導(dǎo)下運行，可以預(yù)見的是，未來的教育體系中

6、，教育主管部門只是起到一個方向性的作用，社會上的企業(yè)、公司等等是資金與技術(shù)的提供者，他們會支持學(xué)校的硬件建設(shè)，甚至自己投資興辦學(xué)校，還會積極開拓網(wǎng)上教育，使教育成？橐桓魷呱舷呦倫試炊擠淺7岣壞摹安摯狻薄?（二）教育信息化最終會達到多元化產(chǎn)品開發(fā)教育一旦成為產(chǎn)業(yè)，就必然要面對市場的考驗，其產(chǎn)品如果不能滿足市場的需要必將面臨淘汰的結(jié)局。所以要做好市場調(diào)研，積極研究各種應(yīng)用模式，無論是針對發(fā)達地區(qū)還是落后地區(qū)，都有相應(yīng)的產(chǎn)品對接，其次，以國家信息化建設(shè)標準為導(dǎo)向，為各個學(xué)校制定具有針對性的方案，并提供專業(yè)有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)校逐漸成為教育教學(xué)和教育科研相并重的單位，成為產(chǎn)業(yè)化核心力量的一環(huán)。也就是說

7、，教育產(chǎn)業(yè)成為一個整體性的打包方案出售給產(chǎn)業(yè)中的需要單位，并做好售前、售中和售后的所有工作，是一項有監(jiān)督、有追蹤、有反饋的產(chǎn)業(yè)。（三）教育信息化最終會簡化招生程序，提高工作效率教育信息化會使得我國的招生考試以及高等院校等的網(wǎng)上錄取工作成功的實施。首先，教育信息化會使得錄取工作的效率得到有效的提高，轉(zhuǎn)變工作方式。在我國傳統(tǒng)的都是以紙質(zhì)檔案為基礎(chǔ)，這樣紙質(zhì)檔案容易丟失受損，但是在教育信息化之后，以電子檔案信息流轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)，技術(shù)密集型的招生管理模式建立，這就使得工作效率得到提升為招生工作帶來極大的便利；其次就是教育信息化能夠維護招生的公平公正，精華社會環(huán)境。在網(wǎng)上查詢錄取結(jié)果更加的方便和快捷，不用再想以前一樣現(xiàn)場錄取，不僅耗時耗力而且容易出錯，但是在網(wǎng)上招生能夠更好地營造出良好的完善的公平競爭、公正選拔額良好環(huán)境，使得高等院校的招生管理更加的規(guī)范，促進了招生制度的深化