論大學英語電影賞析課的多元分析模式

1、MOVIE LITERATURE影視教育 2012年第3期/電影文學論大學英語電影賞析課的多元分析模式梁艷(咸寧學院外國語學院,湖北咸寧437100摘要英語電影賞析作為學習英語的一個重要途徑已經(jīng)受到越來越多英語教師的重視。但是關于大學英語電影賞析課教什么、怎么教的問題卻沒有一個統(tǒng)一的模式。本文以英語電影返老還童為例,提出大學英語電影賞析課應從多元分析角度去開展教學,包括背景分析、語言分析、主題分析和電影對比分析等,并列出了相對應的分析方法。文章最后提出教師應從多元分析角度去進行課堂引導,幫助學生提高英語綜合技能和人文素質修養(yǎng)。關鍵詞英語電影賞析課;多元分析;返老還童大學英語電影賞析課作為大學英

2、語的一門選修課和拓展課已經(jīng)得到越來越多學生的喜愛和認可。隨著多媒體手段的日益發(fā)展,這門課也成為提高大學生英語聽、說、讀、寫、譯綜合能力的有效途徑。由于這門課沒有納入必修課范圍,沒有一個統(tǒng)一的規(guī)范要求,所以很多老師在上這門課時形式各樣。有的側重于聽,課堂重點放在大量的影片賞析上;有的側重于說,課堂重點在影片討論和角色扮演上;有的側重于讀,課堂重點在電影語言文本的分析上。本文以電影返老還童為例,從多元的分析角度來開展大學英語電影賞析課。一、背景分析作為電影賞析不可缺少的一個環(huán)節(jié),電影背景分析一開始就能給學生提供一個全能的視角來了解電影的基本信息,包括原著信息、導演和演員信息、拍攝時代背景信息和獲獎

3、情況等。這些資料一方面可以用來提高學生的興趣,比如對某個導演或演員很喜歡、對于獲獎影片有更高的屈從性等;另一方面這些背景知識的導入為學生欣賞電影提供了更多的視角和素材。對于返老還童這一影片需要介紹給學生的背景資料如下:電影返老還童(2008,又名本杰明·巴頓奇事,改編自斯科特菲茨杰拉德(FScott Fitzgerald 寫于1922年的同名短篇小說“The Curious Case of Benjamin Button ”。該片獲得多項奧斯卡大獎,是好萊塢歷史上又一史詩般力作。返老還童帶來的震撼力,不在于愛情故事的令人心碎,也不在于幻想和結構的獨出心裁,而是在熟稔的菲式反諷與調侃中

4、,充滿了世事滄桑人生如夢的輕輕慨嘆。它就像一部睡前的成人童話,電影中本杰明和黛西在159分鐘里走完了自己的人生歷程,時間跨越80年。那些人,那些事,讓我們明白,我們和本杰明一樣,都是這個世界里的一粒塵埃,但是我們都擁有與眾不同的人生。在這里需要向學生特別強調的是原著作者斯科特菲茨杰拉德(FScott Fitzgerald ,因為他是美國文學史上十分重量級的人物,是20世紀美國最杰出作家之一,其著作了不起的蓋茨比,遙遙領先于其他的美國小說,傲然躋身當代經(jīng)典行列。通過背景導入讓學生有興趣做一些延伸閱讀是英文電影賞析教學目的之一。二、語言分析英文電影賞析課的根本目的就是提高學生的英語綜合運用的能力。

5、既然是為了學語言而來,那么在課堂上必然要涉及電影臺詞。英文電影臺詞中,學生可以學到地道的口語表達,很多和書本上學的是完全不同的表達方式。例如I thought I'd come here and sweep you off your feet or some-thing(我本以為我突然過來會給你個大驚喜。Don't be a chickenLight it(別那么膽小,快點。其次,可以引導學生背一些十分經(jīng)典的英文臺詞,這對于寫作素材的積累是十分必要的。例如,Sometimes we are on a collision course and we just don't

6、know it ,whether it's by accident or by design(有些時候我們就活在即將發(fā)生沖撞的軌道上,渾然不知。無論它是意外發(fā)生地還是蓄謀已久地。We're meant to lose the people we loveHow else would we know how important they are to us ?(我們注定要失去我們所愛的人,要不然我們怎么知道他們對我們有多么重要。再次,可從中英文字幕版本對比,來進行英漢翻譯的訓練和講解。例如:Queenie :Well ,all right ,as long as she stay

7、s out from underfootA :好吧,只要它別惹事就好。B :好吧,只要不麻煩待多久都成;Captain Mike :Benjamin ,how is it when you showed up ,you were no bigger than a bollard with one foot in the graveA :本杰明,你剛出來的時候還沒有這個船柱高咧。B :本杰明,你剛來的時候比系船的柱子高不出一英尺。1三、主題分析大學英語電影賞析課上的重頭戲是影片的主題分析,在老師的引導下學生可從不同的角度去詮釋主題,這是課堂上小組活動的好時機,也是培養(yǎng)學生思辨能力的方法。返老還童

8、中多種元素并存更是為主題討論提供了廣度和寬度。開始逆時針行走的時鐘、被閃電擊中7次的老人、黛西一系列的偶然發(fā)生的所引發(fā)的必然的車禍、憂傷無比的愛情導演大衛(wèi)·芬奇在影片中,細膩鋪陳的多個細節(jié)使故事具有多重意義上的異樣神采。163 影視教育MOVIELITERATURE 2012年第3期/電影文學老師需要從眾多的詮釋中進行提煉和升華,幫助學生細細去咀嚼經(jīng)典影片的深刻內(nèi)涵。放手是這部電影里藏而不露的主旋律。麥克船長臨死前的那句話在影片中反復出現(xiàn):你可以像瘋狗一樣對周圍的一切憤憤不平,你可以詛咒你的命運,但是等到最后一刻到了的時候,你只能輕輕地放手。放手不是放棄,它是一種人生哲學,是灑脫,是

9、積極的人生態(tài)度,更是一種生活智慧。人生歷程充滿了變數(shù),如同電影中奎寧媽媽常對本杰明說的那樣You never know what's coming for you !(命運難料為什么本杰明可以在很多事情上表現(xiàn)得如此淡定,這和他的傳奇經(jīng)歷是密不可分的。本杰明的一生,是逆流而行的。他以枯槁老人之身降于人世,與時間背道而馳,最終以嬰兒之態(tài)話別人間。以這樣與眾不同的方式開始和結束自己的生命,注定了他在降生與死亡間坎坷而扭曲的生命歷程。雖然生命歷程是扭曲的,但是他的心態(tài)卻是積極的、樂觀向上的。因為他雖然失去了親生父母的愛,卻得到了來自陌生人奎寧的無私母愛;他雖然歷經(jīng)了世人對于他早年衰老容貌的冷眼

10、和嘲笑,卻獲得了邁克船長的青睞,跟隨他出海、上戰(zhàn)場,這是來自朋友的愛;他雖然一生沒有什么作為和成就,卻收獲了和黛西之間的美麗愛情,從5歲到80歲一路相伴相隨?？v觀本杰明的一生,碌碌無為,但又曲折離奇。假如生命可以重來,我們應該珍惜匆匆時光,用行動去實現(xiàn)生命的無限可能,體味人生、笑對挫折、順應無常,勇于開啟生命的征程,勇于面對一切全新的可能!2電影中在經(jīng)過痛苦的內(nèi)心掙扎后,本杰明最終選擇了原諒親生父親當年把剛出生的本杰明丟棄在老人院,并接受了他的遺產(chǎn)和姓氏。他把垂死的父親抱去湖邊看日出,并且重復了麥克船長的那句話,這句話是對父親說的,同時也是對本杰明自己說的。本杰明放下了心中的恨,為父親舉行了體

11、面的葬禮。3在本杰明和黛西的那段曲折的愛情故事中,也無時無刻不體現(xiàn)出適時放手的人生態(tài)度。黛西23歲時,風華正茂,激情四溢,正是人生最美好的時光。這時的本杰明還是一個50多歲的老者,他們之間沒有太多的共同之處,于是本杰明選擇了沉默地轉身離開。當黛西腳受傷無法再跳舞的時候,她選擇回到了本杰明身邊。自私也好,無奈也罷,這時30多歲的黛西和40多歲的本杰明在一起也是對的,人在對的時候相遇,感情一觸即發(fā)。但好景不長,當幾年后他們的女兒降生后,由于擔心自己越長越年輕,無法和黛西共同照顧女兒,本杰明又選擇了悄悄離開,并把父親的所有遺產(chǎn)留給了母女倆。四、電影對比分析電影之間的對比分析對于電影賞析來說至關重要,

12、它可以引出一系列的延伸電影,不但能拓寬學生的知識和思維,更能激發(fā)學生觀看更多經(jīng)典影片的動力,是提高學生學習英語的興趣和提升他們英語綜合能力、西方文化素養(yǎng)和思辨能力的催化劑。拿返老還童和阿甘正傳來比較,這兩部影片無論在故事模式,敘事情節(jié),還是導演的意圖上都有相似之處,并且出于同一個編劇之手。傳奇般的人生、跌宕起伏的愛情、熙熙攘攘熱鬧的家、溫柔慈愛的母親這些元素都同時存在于兩部影片中。(1兩部片子的主角都是上帝一個不小心的錯誤,一個是天生老相,一個是愚鈍加行動困難。(2雖然兩部片子中的母親都著墨不多,但兩人都有一個摯愛他的母親。(3兩部片子都是想拍成平民的史詩,但是阿甘正傳將阿甘的一生都融入于整個

13、美國的各個時期重要時間,展現(xiàn)給我們一個處于大變革中的美國社會眾生相,而返老還童是從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)的歷程。(4敘事手法都是倒敘模式,這個毋庸置疑,好萊塢的導演對故事的線索,敘述駕輕就熟。(5主角的人性光輝,阿甘正傳中我們看到了逆境之中的微笑面對,雖然生活就像巧克力,你永遠也不知道下一顆是什么味道。但是阿甘都是用純真的心去面對。返老還童我們看到的是人生無常,生死一線,只有時間的不斷變化才是這個世界上永恒不變的東西。返老還童中描述黛西的腿被汽車撞斷的那一幕和德國影片羅拉快跑的敘事手法如出一轍。有些時候我們就活在即將發(fā)生沖撞的軌道上,渾然不知,無論它是意外發(fā)生還是蓄時已久,對此我們都無能為力,生命的不可控

14、制性在這里得到了強烈體現(xiàn)。如果只有那么一件事情,并沒有按原樣發(fā)生的話:如果那個鞋帶沒有斷掉或者如果那輛貨車提前幾分鐘開走;如果那個商品早早就被包裝好,因為她沒有和她的男朋友分手;如果那個男人的鬧鐘提前上了5分鐘;如果那個司機沒有停下來去喝杯咖啡;如果那個女人沒有忘記她的大衣,而坐上了早一班的出租車,黛西和她的朋友就將穿過馬路,出租車也只會擦肩而過。但是生活就是這么不可預測,在一系列的交錯層疊的人與事中,沒有誰能掌控它們。出租車沒有碰巧開過去,那個司機也有些精力不集中,出租車還是撞倒了黛西,她的腿被撞傷了。生命由太多的偶然組成,失之毫厘謬以千里。五、結語英文電影賞析是一門集語詞學習、語用知識學習和文化知識學習為一體的綜合課型,教學策略應該結合這一課程特點和學生自身特點設置。4根據(jù)不同的影片特點,教師應從多元分析的角