棕溪中心校學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作方案

1、棕溪中心校學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作方案為迎接三類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作評估驗收, 認(rèn)真貫徹落實旬陽縣三類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作實施方案 , 做好迎評工作, 促進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展 , 切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力, 使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育教學(xué)工作結(jié)合起來, 并發(fā)揮學(xué)校在社會中普及國家通用語言文字 , 促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化的基礎(chǔ)作用和積極影響,結(jié)合我校實際, 特制訂本方案。一、工作目標(biāo)以迎接三類城市語言文字評估工作為載體, 進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度, 強(qiáng)化語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度, 形

2、成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制, 全面增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識, 全面提高師生的語言文字能力 , 真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語用字, 使普通話成為校園語言。二、組織機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)對迎評工作的領(lǐng)導(dǎo), 學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長 : 陳立平副組長 : 包德亮、張萬軍成員 : 集體辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊部和學(xué)校工會、教研組的負(fù)責(zé) 人。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字工作小組, 由分管教育教學(xué)的包的亮副校長任組長, 負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作, 組織實施。由集體辦公室負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)干事、語文教研組長負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的具體管理和落實。成員有各年級組長、全體語文教師及各年級的“

3、推普員”和“監(jiān)督員”。三、工作步驟。創(chuàng)建工作分四個階段進(jìn)行。第一階段: 宣傳發(fā)動階段（2012 年 9 月 ）主要做好宣傳動員和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作, 制定工作計劃, 健全制度 , 明確工作目標(biāo)和任務(wù) , 落實責(zé)任制, 為做好迎評工作打好基礎(chǔ)。1. 召開行政會議和教職工動員大會, 讓教師了解迎評工作的重要性, 明確學(xué)校語言文字工作的作用和地位, 提高全體師生的語言文字規(guī)范化的意識。（ 陳立平 ）2. 組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法和陜西省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法（ 以下簡稱“兩法”）, 并組織“兩法”知識考試。開展語言文字運用能力的專題培訓(xùn)。 （ 包德亮 ）3. 制定棕溪

4、中心校學(xué)校迎接陜西省三類城市語言文字工作評估檢查方案。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）4. 利用升旗儀式、班會、板報等形式和途徑進(jìn)行“推廣普通話 , 推廣規(guī)范字”的宣傳。（ 教導(dǎo)處 ）, 利用網(wǎng)站向5. 在學(xué)校校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學(xué)習(xí)和討論的專欄6. 利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站, 宣傳講普通話的目的意義, 介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料, 講解普通話發(fā)音中的難點問題, 進(jìn)行普通話朗讀示范。每周至少進(jìn)行2 次以上。（ 少先大隊部）7. 發(fā)放“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議書 , 各班設(shè)一名“普通話推廣普及員”和一名“寫規(guī)范字監(jiān)督員”, 在全校掀起講普通話、寫規(guī)范字的熱潮。（ 辦公室

5、負(fù)責(zé)人）第二階段: 自查推進(jìn)階段（2012 年 10 月 2013年 3月 ）學(xué)校根據(jù)任務(wù)分解要求, 明確責(zé)任 , 制定措施 , 積極開展活動, 整理、準(zhǔn)備有關(guān)臺賬資料, 查漏補(bǔ)缺, 對存在問題進(jìn)行整改。8. 在教學(xué)樓、辦公樓、活動室內(nèi)和校園醒目位置設(shè)計多塊“請講普通話 , 請用 規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌、墻牌。開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗 , 并根據(jù)活動的進(jìn) 程及時更新。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）9. 學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件要符合語言文字規(guī)范要求。（ 張萬軍 ）10. 利用各班黑板報以及文化墻進(jìn)行宣傳, 由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查

6、組 , 對班級板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評比 , 對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）11. 利用課余時間, 對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、?？⒖荚囋嚲砗推渌∷⑽?、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等） 進(jìn)行檢查監(jiān)督。（ 辦公室負(fù)責(zé)人 ）12. 開展規(guī)范社會用字, 提升城市形象的“啄木鳥”行動。（ 少先大隊部）13. 圍繞傳統(tǒng)節(jié)日, 開展中華經(jīng)典誦讀和經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)以及了解中華民族傳統(tǒng)文化相關(guān)活動。（ 少先大隊部）14. 建立健全檔案資料。將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料, 各處室組的各種活動資料, 教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料, 廣泛收集,

7、 分類整理存檔。（ 少先大隊部）15. 做好自評工作。逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況, 對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項目, 要及時糾正、完善, 并按評估標(biāo)準(zhǔn)寫出自評報告。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）第三階段: 集中整改階段（2013 年 3 7 月 ）16. 積極開展教師推廣普通話、使用規(guī)范漢字宣傳活動。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）17. 組織開展學(xué)生講故事比賽。（ 少先大隊部）18. 舉行全校學(xué)生寫字和改錯別字比賽。（ 少先大隊部）19. 舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字等基本功競賽。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）20. 深入課堂, 認(rèn)真聽課 , 檢查教師板書用字, 發(fā)現(xiàn)問題課后要及時提醒、糾正,在評課等教研活動中, 將教師

8、講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo), 納入常規(guī)管理。（ 教導(dǎo)處 ）21. 實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容, 同時也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。（ 教導(dǎo)處）22. 對教師使用的教參、教輔資料, 學(xué)生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴(yán)格把關(guān), 不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予征訂和使用。（ 教導(dǎo)處 ）23. 采用多種形式, 多種途徑的宣傳教育活動, 以學(xué)校為中心, 輻射到家庭、社會 , 使普通話由校園語言邁向社會語言。（ 教導(dǎo)處 ）24. 收集學(xué)校語言文字相關(guān)圖片和內(nèi)容, 制作展牌。（ 教導(dǎo)處 ）第四階段: 接受檢查階段（2013 年 810 月 ）全面做好迎評準(zhǔn)備, 接受市語委和省語委組織的評估檢查。25. 營造宣傳氛圍, 負(fù)責(zé)制作、張貼宣傳標(biāo)語和條幅, 在全校范圍內(nèi)營造“講普通話 , 寫規(guī)范字”的強(qiáng)勢宣傳氛圍。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）26. 準(zhǔn)備評估檢查匯報材料。（教導(dǎo)處）27. 組織編輯校報棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校少年報語言文字專版。（ 教導(dǎo)處 ）28. 總結(jié)學(xué)校迎評工作, 并按照省檢查組的反饋意見進(jìn)一步整改。（ 辦公室負(fù)責(zé)人）四、總體