一年級數(shù)學(xué)上冊期末測試七│全國通用版

1、一年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷（七）一、細(xì)心算，你一定能算得對又快。（15分）37 45 73 105 05 40 53 84 26 104 80 64 96 66 28二、圈一圈，你能行?。?分+4分=8分）1、請你分一分，然后把不同類的圈出來。(1)(2) 2、 選一選，把正確答案圈出來。 的（左、右）面是 。的（左、右）面是 。在 的（上、下）面。在（ ）的右面。三、細(xì)心比，你一定能對?。?分+4分+9分=15分）1、 重的畫“”。 2、最高的畫“”，最矮的畫“”3、請你在里填“”“”或“”，在里填數(shù)43 01 772109 96 2+356 1 四、認(rèn)真想，你就能填對！（4分+8分+8分+8

2、分+4分+5分+4分=41）10941、 按順序?qū)憯?shù)。2、看圖填一填吧。83、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)2+（ ）7 （ ）+66 （ ）+310 （ ）+（ ）94、數(shù)一數(shù)，分一分。5、6、(1)一共有 ( )種水果。(2)從左數(shù)， 在第 ( )；從右數(shù)， 在第 ( )。 (3) 前面有( )種水果，后面有( )種水果。7、找朋友（用線連一連）“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?/p>

3、?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。72死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,

4、只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。07宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。469455196111五、看圖列式計算。（小朋友，相信自己，你是最棒的?。?8分）？輛1 2.3.六、解決問題。（動腦筋,就能做對!）