火燒云優(yōu)秀教案二教學(xué)案例反思

1、火燒云優(yōu)秀教案二教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于火燒云優(yōu)秀教案二_教學(xué)案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?火燒云?教學(xué)設(shè)計二重慶市九龍坡區(qū)課程標準人教版實驗教科書適用性研究課題組學(xué)習(xí)目的1學(xué)會生字新詞2通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象才能。3學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進展觀察的方法。學(xué)習(xí)積累作文素材4初步理解蕭紅及她的?呼蘭河傳?教學(xué)重點通過語言文字的學(xué)習(xí)，理解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達的方法。教具準備1CAI 課件2學(xué)生自學(xué)生字詞，熟讀課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣誰知道，火燒云指的是怎樣的云

2、呢？老師帶來了火燒云的投影片，請大家看一看。誰來說說，火燒云是怎樣的。書上有一句話描寫的就是投影片上的情景，你能把它找出來嗎？二、自讀課文，理清順序請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?？劃出表示描寫順序的詞語小結(jié)：作者就是按照上來了、變化著、下去了這樣的順序來寫火燒云的。三、學(xué)習(xí)第一局部課文火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學(xué)們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。指名讀。評價。小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有

3、趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二局部課文1快速閱讀課文第26節(jié)。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？2學(xué)習(xí)寫顏色的這一局部課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？連起來讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。一般同學(xué)可以參照書上的方法連連看。特別聰明的同學(xué)動腦筋想想看，還可以怎樣連。小組討論，交流。3學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這局部課文。火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？引

4、讀剛剛老師和同學(xué)們一起朗讀了描寫火燒云形狀變化的這一局部課文，通過朗讀，我們知道了作者是按照出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？順序來寫火燒云形狀變化的。下面，老師就請同學(xué)們按照這個順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。聯(lián)想豐富的同學(xué)，還可以加進自己的聯(lián)想來說。小組討論，交流。指名說。挑你最感興趣的說。這時空中又出現(xiàn)了什么？請同學(xué)們看課件什么樣兒的？怎樣變化的？調(diào)投影儀的焦距指名說。誰能比他說得更好？這時天空中又出現(xiàn)了什么？請同學(xué)看課件什么樣兒的？怎樣變化的？請同學(xué)們仔細觀察，然后仿照課文中的寫法，把觀察到的寫下來好嗎？請幾個同學(xué)上臺交流?；馃菩螤畹淖兓沁@樣多，這樣快，你能用一個成語來概括

5、嗎？五、學(xué)習(xí)第三局部課文火燒云下去時又是怎樣的情景呢？齊讀。找一個詞語來說說看。理解：恍恍溜溜3總結(jié)全文?；馃七@篇課文，按照上來了、變化著、下去了這樣的時間順序，著重寫了顏色和形狀的變化。火燒云上來時作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動態(tài)來寫的。動靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中。我希望同學(xué)們能認真體會作者觀察之細致，想象之豐富，寫法之巧妙。四、課堂總結(jié)作者是怎樣觀察火燒云的？你從中學(xué)到了什么？這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和開頭的變化。晚霞是美麗的，古人有話云：最美不過夕陽紅莫道桑榆晚，云霞尚滿天，這些都是夸贊落日晚霞之美。同學(xué)們可以親自觀察，通過切身實地的感受，你會發(fā)現(xiàn)大自然的美麗是令人驚嘆的！這篇文章是以一個孩子的口吻進展描繪的，這個孩子就是兒時的蕭紅，蕭紅又是誰呢？下面那么簡單介紹中國現(xiàn)代著名女作家蕭紅以及對她影