愛迪生(靈芝鎮(zhèn)中心小學兩欄式備課教案設計) 教案教學設計

1、愛迪生(靈芝鎮(zhèn)中心小學兩欄式備課教案設計) 教案教學設計靈芝鎮(zhèn)中心小學兩欄式備課教案設計小學語文第四冊第30課第一課時教學過程設計教師引導活動學生學習活動一、游戲展示、板書課題1、教師進教室立即關掉所有的電燈。設問：假設沒有電燈我們的生活會是什么樣子？2、設問：這么重要的電燈是誰創(chuàng)造的呢？3、組織交流有關愛迪生的資料。4、小結(jié)，導入，板書課題。1、學生針對沒有電燈進展想象并做出答復。2、學生根據(jù)自己所知及課文內(nèi)容答復以下問題。3、信息交流并說明信息來源。4、聆聽，朗讀課文。二、疏通文句1、組織學生針對課題提問。2、要想把這些問題弄個明白就趕快自讀課文吧！不認識的字詞請工具書、拼音、同桌、教師幫

2、助。3、通過閱讀你知道些什么？1、學生根據(jù)自己的理解情況進展質(zhì)疑。2、自讀課文，疏通文句。畫出自己不認識的字，想方法認識。3、針對問題作答。三、再讀課文，熟悉文章內(nèi)容1、教師范讀，要求學生畫出不能理解的詞語和生字。2、組織學生質(zhì)疑、釋疑。1、學生認真聆聽，邊聽邊畫出不能理解的詞語和生字。理解讀音。2、在質(zhì)疑中熟悉課文內(nèi)容。四、自主識字，小組合作學習1、拿出生字卡片請學生讀20個生字。2、你能用最短的時間、最好的方法記住畫的生字嗎？3、指導小組合作交流識字方法和解詞方法。4、組織朗讀字詞。1、認讀生字，已認識的在生字表中打，不認識的畫。2、自主識字。3、交流最正確識字方法。完成識字任務，采取互動

3、方式攻克字關。4、以不同的方式讀生字詞。五、我會寫1、指導學生讀字、說自己的發(fā)現(xiàn)。2、指導書寫。3、點評。1、認真讀田字格中的字，讀出字的構(gòu)造，各局部在田字格中的位置以及要特別注意的筆畫。2、小組內(nèi)寫字比賽。注意書寫姿勢，注重筆順筆畫和字的構(gòu)造。3、參與點評，針對同學寫得好的進展表揚，對存在的問題提出自己的建議。六、學習效果測評1、你會給這些字口頭組詞嗎？2、分別給9個要求會寫的生字書空。3、巡視、指導。讓學生明白及是和的意思，急是指導心里著急。做是表示動作的詞，而作不是。1、給20個生字口頭擴詞。2、書空。3、完成我會填，區(qū)別及、急，做、作的意思。七、拓展性學習教師巡視，幫助學生理解難度較大

4、的詞語。針對學生的造句進展點評、鼓勵。積累文中詞語，如檢查、急忙、委屈、一溜煙、環(huán)顧四周、恍然大悟等，并能用恍然大悟說話。小學語文第四冊第30課第二課時教學過程設計教師引導活動學生學習活動一、復習、導入新課1、出示迪、檢等11張生字卡。2、聽寫油、團等9個生字。3、通過上節(jié)課的學習誰能告訴我：愛迪生家發(fā)生了一件什么事情？1、學生認讀擴詞。2、學生聽寫。3、口述文章主要內(nèi)容。二、自讀、自悟合作學習第二、三、四自然段1、指導學習第二自然段。組織資料交流。2、指導自學第二、三、四自然段，聽匯報，修正、補充。3、你從這些言行中體會到了什么？聽匯報，點撥，板書。1、自讀第二自然段。知道愛迪生的媽媽得了什

5、么?。坷斫饧毙躁@尾炎是種什么病，交流有關闌尾炎的資料。2、自讀第二、三、四自然段，找爸爸和愛迪生的言、行句。媽媽生病了，爸爸和愛迪生分別是怎么說，怎么做的？用畫出匯報3、小組合作交流，代表發(fā)言。三、角色表演1、組織學生討論愛迪生的主意怎樣。2、拿出課前準備好的蠟燭、鏡子熄滅電燈組織學生表演、補充點評特別是爸爸的恍然大悟和醫(yī)生滿意的笑容。1、同桌互議，答復可能提出為什么不用電燈，請學生答復。2、分角色表演，觀眾點評。四、學習首、尾段落1、請用一句話評評你心中的愛迪生。2、指導學習第一、五自然段。1、概括評議聰明、得意。2、自學第一、五段。明白作者和醫(yī)生對愛迪生的間接夸贊。五、教學效果測評1、出示生字卡片。2、指導學生區(qū)別形近字，并組詞。1、開火車認讀生字。2、組詞：