部編版五年級下冊語文文言文閱讀理解培優(yōu)補差專項

1、部編版五年級下冊語文文言文閱讀理解培優(yōu)補差專項班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀寓言故事，完成填空。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1這則寓言故事是：_。2這則寓言故事的比喻意思是：_。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）吾盾之堅。（_） （2）吾矛之利。（_）（3）或曰（_）  

2、（4）弗能應(yīng)也。（_）2用自己的話說說下列句子的意思。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！盻3那個人采用了什么辦法讓楚人啞口無言的？（用自己的話說一說）_4這個故事揭示了什么道理？_3. 閱讀理解。自護其短北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”1解釋文中加點詞。而：_ 啖：_ 去：_ 欲：_2下列各組加點詞意思不一樣的一項是（   ）A.仕于南方  不得已而從仕B.或曰：“啖菱須去殼?！?

3、#160; 或告之曰：“是非君子之道?！盋.前山后山，何地不有  學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉3在下列句中括號里填上句子省略的成分。（_）曰：“我非不知。并殼者，（_）欲以（_）去熱也?！?這個寓言告訴人們的道理是：_。4. 課外類文閱讀。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。”（注釋）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來的，從前的，舊的?！皽毓识隆敝械摹肮省睉?yīng)選第_種意思。2寫出下列句子的意思。（1）溫故而知新。_（2）學(xué)而不思則罔。_3對

4、“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解正確的是（   ）（多選）A.三個人一起走路，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。B.多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。5. 古文閱讀。人生小幼人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。（注釋）節(jié)選自顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)篇，題目為編者自擬。專利：專注集中。已：同“以”。表示時間、方位等界限。靈光殿賦：即東漢辭賦家王延壽創(chuàng)作的

5、一篇賦?？矇埃豪ьD，不得志。1為下列句中加點詞選擇合適的解釋。(1)固須早教，勿失機也（_）A堅固的 B一定C堅決地  D同“故”，因此(2)十年一理，猶不遺忘（_）A溫習(xí)，復(fù)習(xí)  B道理，義理C治理，管理  D理睬，理會2說說下列解釋對應(yīng)文中的哪個句子。但是，人難免會有困頓的時候，即使在青少年時失去了求學(xué)的機會，也應(yīng)該在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可以自暴自棄。_3七歲時學(xué)習(xí)和二十歲以后學(xué)習(xí)，會有什么不同？請用原文作答。作者寫自己的親身經(jīng)歷是為了說明什么？(1)七歲時：_(2)二十歲以后：_(3)說明：_4下面對作者觀點概括最準(zhǔn)確、最全面的一項是()A.要在年輕時抓緊

6、一切時間學(xué)習(xí)。B.少年時是學(xué)習(xí)的最佳時機。C.如果年少時學(xué)習(xí)被耽誤了，到年老時也無法補救了。D.學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是：年少勿失良機，年老不可放棄。6. 閱讀短文，回答問題。孟母三遷鄒孟軻之母也。號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母日：“此非吾所以居處子?！蹦巳?，舍市傍。其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母日：“真可以居吾子矣?！彼炀?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。（注釋）舍：住處。處子：安頓兒子。賈人：商人。炫賣：沿街叫賣，夸耀。俎豆：古代條祀用的禮器，這里指祭祀禮儀。遂：于是。卒:終于

7、。漸化：逐漸清染。1結(jié)合注釋，寫出句子的大致意思。（1）此非吾所以居處子。_（2）君子謂孟母善以漸化。_2用自己的話說說孟母兩次搬家的原因分別是什么。_3“君子謂孟母善以漸化”的原因是( )A.孟母目光長遠(yuǎn)，讓孩子從小接觸上層人物，結(jié)交上層人物的孩子，學(xué)習(xí)上層人物的禮儀，那么孩子長大后就能成為上層人物。B.孟母瞧不起底層社會的小人物，認(rèn)為這些人都有不良習(xí)氣，孩子跟他們在一起會影響前途。C.孟母用心良苦，努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4你認(rèn)同孟母的做法嗎?為什么?_7. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。鐘氏之子鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”于是敕見。毓面有汗，

8、帝曰：“卿面何以有汗？”毓對曰：“A?！睆?fù)問會曰：“卿何以不汗？”對曰：“B?！保ㄗ⑨專┝钭u：好的名聲。鐘繇：三國時魏國相國。鐘毓：魏國車騎將軍。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。敕：皇帝召見。卿：古時帝王對臣子的稱呼。1將“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”填入文中A、B兩處。A_   B_2解釋下列加點詞。（1）鐘毓、鐘會少有令譽_（2）卿何以不汗_3翻譯下列句子。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”_4閱讀上文，試用自己的話說說主人公的聰明主要體現(xiàn)在哪里。_5通過這篇文章，簡單分析兩個孩子的特點。_8. 閱讀下面的文言文，回答問題。畫荻教子歐陽公四歲而孤

9、，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。注釋：歐陽公指歐陽修。孤幼年喪父。資財物錢財。太夫人指歐陽修的母親。荻蘆葦桿。閭里）街坊，鄉(xiāng)里，民間。惟讀書是務(wù)只致力于讀書。1對下列句子中的加點字解釋錯誤的一項是（   ）A.以荻畫地（以用辦法。） B.教以書字（書：寫。）C.及其稍長（長：長，與“短”相對。） D.或因而抄錄（或：有時。）2翻譯文中畫“”的句子。_3歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？_9. 閱讀下面的文言文，

10、完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?文中加點的“其”指的是_?！胺蜃印敝傅氖莀。2孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個玩笑，說明孔君平非常幽默。3短文主要通過對人物的_描寫來表現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的特點。4你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？（ ）A.都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮。B.楊氏之子以否認(rèn)的語氣表示出楊梅是自己家的果子。C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.既否定了孔君平的話，并不尊重。5你認(rèn)為楊氏之子是一個怎樣的孩子？（提示：結(jié)合楊氏之子說的話來分

11、析）_10. 課外文言文閱讀。楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”（注釋）楊朱：先秦哲學(xué)家，戰(zhàn)國時期魏國人，字子居。1解釋加點的字。（1）天雨，解素衣。_（2）豈能無怪哉？_2翻譯下面的句子。（1）楊朱之弟曰布，衣素衣而出。_（2）其狗不知，迎而吠之。_3用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（兩處）向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 來4讀了這則故事，你明白了一個什么道理？（）A.出去時穿什么衣服，回來時還要穿什么衣服。B.楊布家的狗和主人不親密，主人換件衣服它就不

12、認(rèn)識主人了。C.遇事要善于思考，不能只看表面，看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。11. 閱讀短文，完成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（選自劉向新序·雜事）（注釋）：牖（yòu）：窗戶。施（yí）：延伸。還（xuán）：掉轉(zhuǎn)。1解釋下列句子中加點的詞。（1）施尾于堂（_） （2）葉公子高好龍（_）2下列加點字解釋正確的一項是（   ）A.鑿以寫龍（憑借） B.葉公見之（代“龍”）C.施尾于堂

13、（對于） D.好夫似龍而非龍者也（而且）3古代“走”即“跑”的意思。請你舉出三個帶“走”字其含義也是“跑”的意思的成語。（_）（_）（_）4把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。_5葉公“棄而還走”的根本原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？_12. 閱讀實踐。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。”（注釋）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來的，從前的，舊的?！皽毓识隆敝械摹肮省睉?yīng)選第_種意思。2寫出下列句子的

14、意思。（1）溫故而知新。_（2）學(xué)而不思則罔。_3對“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解不正確的是（   ）A.三個人一起走路，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。B.多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。13. 課外閱讀。約不可失魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會期哉!”乃往,身自罷之。注釋:魏文侯,戰(zhàn)國時魏國國君,在諸侯中有美譽。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。1解釋下列加點的詞。(1)魏文侯與虞人期獵（_）(2)是日,飲酒樂,天雨（_）(3)公將焉之（_）(4)豈可不一會期哉（_）2與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是()A.且焉置土石 B.寒暑易節(jié),始一反焉3翻譯下面句子。乃往,身自罷之。_4這則小故事中,魏文侯表現(xiàn)出來的_至今還值得我們