2017高中學生數(shù)學學習心得體會

1、.精品文檔.2017高中學生數(shù)學學習心得體會 高中數(shù)學課程應具有多樣性與選擇性，使不同的 學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，促進學生個性的發(fā)展和對未 來人生規(guī)劃的思考。下面是有2017高中學生數(shù)學學習心得體會，歡迎參閱。2017高中學生數(shù)學學習心得體會范文 1通過幾年的高中數(shù)學的教學，我感覺到很多學生重視數(shù)學， 想學好數(shù)學O 也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn) 在怎么就落后了呢。作為衡量一個人能力的重要學科，從小 學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與 精力.然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科 成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。 眾多初中學

2、習的成功者淪為高中學習的失敗者，主要原因有 以下幾個方面.1 .學習被動.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有 很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權 沒有真正理解所學內(nèi)容。在初中的數(shù)學教學中，教師講解詳 細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類 題型反復練習，學生漸漸養(yǎng)成了依葫蘆畫瓢的抄錄式的學習 方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學 思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、 創(chuàng)造性方面提由了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程，這就給高一數(shù)學的 學習形成了思維障礙。2 .學不得法.老師上課一般都要講清

3、知識的來龍去脈， 剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突生思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了 一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋 找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、 公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套， 結(jié)果是事倍功半，收效甚微.3 .基礎重視不夠.知識是能力的基礎，要切實抓好基礎 知識的學習。數(shù)學基礎知識學習包括概念學習，定理公式學 習以及解題學習三個方面一些自我感覺良好的同學，常輕視 基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道 怎么做就算了，而

4、不去認真演算書寫，但對難題很感興趣， 以顯示自己的水平，好高鷲遠，重量輕質(zhì)，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算由錯就是中途卡殼.4 .進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比， 知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備.高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程， 三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應 用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的 內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施， 查缺補漏，分化是不可避免的.高中學生不僅

5、僅要想學，還必須會學，要講究科學的學 習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中由現(xiàn)的上述情況，我有些建議：1、樹立學好高中數(shù)學的信心。進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學 生可以閱讀一些數(shù)學歷史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種 挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術進步中的卓越貢 獻，也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法， 以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣， 樹立學好數(shù)學的信心。2、培養(yǎng)良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、 及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個 方面.制定計劃使學習目的明確，時間安排

6、合理，不慌不忙， 穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力 但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí) 行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎 課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣， 掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在 課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點， 突破難點，盡可能把問題解決在課堂上 .上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關 鍵環(huán)節(jié).學然后知不足，課前自學過的同學上課更能專心聽 課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記

7、的地方才記下來，而 不是全抄全錄，顧此失彼.及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材， 多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶， 將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一 邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由 懂到會.獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、 解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌 握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學 生對所學知識由會到熟.解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露由來對知識 理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢 通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精

8、神，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考， 實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方 拿由來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲 得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由熟 到活.系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、 類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由活到 悟.課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講 座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習

9、的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識， 加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣 愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情.3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學思維品質(zhì)，提高數(shù)學解決問題的能 力與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展 性等方面的要求較高。所以學習中加強思維訓練，積極開展 思維活動，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問 題的能力。4 .循序漸進，防止急躁由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容 易急躁，有的同學貪多求快，囪囹吞棗，有的同學想靠幾天 沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又 一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學生懂得學習

10、是一個長 期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可 以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他 們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練 程度。5 .研究學科特點，尋找最佳學習方法數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空 間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力 的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適 用性，對能力要求較高.學習數(shù)學一定要講究活，只看書不 做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆 進去，又要能跳由來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法 華羅庚先生倡導的

11、由薄到厚和由厚到薄的學習過程就是這 個道理.方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)（預習、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復習總結(jié)）是少不了的.2017高中學生數(shù)學學習心得體會范文 2數(shù)學是一們基礎學科，我們從小就開始接觸到它。現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有 一部分同學由于不適應這種變化，數(shù)學成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎 么了？其實，學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于 你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響，才會造成學得 累死而成績不好的后果。 那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢 ？ 以下我談談我的高中數(shù)學學習心得。一、

12、認清學習的能力狀態(tài)。1、心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不 應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自 己，及時作由總結(jié)教訓，改變學習方法。2、學習方式、習慣的反思與認識。（1）學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心 理，不訂學習計劃，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆 記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。（2）學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時，要學會將知識有條理地 分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突生。不要 忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大 摞，問題也有

13、一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)，而忙于 套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背， 則會事倍功半，收效甚微。（3）忽視基礎。在我身邊，常有 些自我感覺良好的同學，忽視基礎知識、基本技能和基本方 法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高 鷲遠，重量而輕質(zhì)，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤 就是中途卡殼。（4）不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不 工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的 信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師 解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。二、努力提高自己的學習能力。1、抓要點提高學習效率。（1）抓教材處理。正所謂

14、萬 變不離其中。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教 學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同 時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的 地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的 主動性。（2）抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時 解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有 效的解決。（3）抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象 性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時 的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用 中才能培養(yǎng)由來的。（5）抓45分鐘課堂效率。我們學習的 大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而

15、寄 希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。2、加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定 的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內(nèi)容時，可抽由 5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細劃分類， 抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識 網(wǎng)絡?？傊?，高中數(shù)學的學習過程是一個厚積薄發(fā)的過程，我 們要在以后的學習生活中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維 的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠由發(fā)，提高自己的學習 能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法， 提高自己的數(shù)學成績！20

16、17高中學生數(shù)學學習心得體會范文3 大家好！今天我發(fā)言的題目是學習之道在于悟，借此機會和大家共同分 享高中數(shù)學學習的心得體會。相信我們當中許多老師和同學都看過功夫之王這部 電影，它講述了一個喜愛功夫卻毫無功底的劇中人物最終練 成絕世功夫，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在 傳授杰森功夫時，有一段精彩對白：畫家以潑墨山水為功夫，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無形，充耳不聞，習萬 招之法，從有招到無招，習萬家之變，才能自創(chuàng)一家，樂師 以輾轉(zhuǎn)悠揚為功夫，詩人以天馬行空的文字傾國傾城，這也 是功夫。套用上述對白，我們也可以說，學生以解題為功夫，習 萬題之法，從有招到無招，習萬題之變，才能自創(chuàng)一

17、家，它 揭示了學習是一個自我領悟的過程，是一個自我思考，自我 反思，自我總結(jié)的過程。那么，如何在學習過程中實現(xiàn)悟呢 ？其一，數(shù)學的學習是學會獨立思考的過程。數(shù)學學習要 防止死記硬背，不求甚解的傾向，學習中多問幾個為什么， 多沉下心來琢磨琢磨，做到舉一反三，融會貫通。聽課時要 邊聽邊思考，思考與本節(jié)課相關的知識體系，思考教師的思 路，并與自己的比較。在老師沒有作曲判斷、結(jié)論之前，自 己試著先判斷、下結(jié)論，看看與老師講的是否一致，并找由 錯誤的原因。獨立思考能力是學習數(shù)學的基本能力。其二，數(shù)學學習過程是一個需要反復練習的過程，也是 一個熟能生巧的過程。反復練習正是為了達到悟的結(jié)果及培 養(yǎng)對數(shù)學的理

18、解和感覺。訓練的過程需要經(jīng)歷一個由量變到 質(zhì)變，一個無形無狀的過程。當然由于每個人知識結(jié)構(gòu)、思 維水平和理解能力的差異，訓練的過程和量是不同的，但無 論如何不能為解題而解題。其三，數(shù)學的學習過程是把握數(shù)學精神的過程。數(shù)學的 精神在于用數(shù)學的思想、方法、策略去思考問題。有些學生 對數(shù)學無論怎樣練習，也始終難以找到對數(shù)學的感覺。這就 需要我們在學習過程中從問題解決形成一般的結(jié)論，領悟問 題解決中數(shù)學思想、方法、策略的應用。這個過程單憑老師教將很難使學生達到理念的升華。當然，這并非削弱教師的 作用，而是體現(xiàn)學生悟的重要性，將所理解的知識嵌入已有 的知識結(jié)構(gòu)中才能達到真正的理解和掌握。其四，自信是學好數(shù)學的必要條件。自信源于對數(shù)學的 熱情、對自我的認可、對數(shù)學契而不舍的執(zhí)著精神以及堅實 的數(shù)學基本功。曾經(jīng)有位學生在闡述他對