《濫竽充數(shù)》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、濫竽充數(shù)教學設計教學目標：1、有感情在地朗讀課文，了解課文內容，理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。2、培養(yǎng)生字質疑能力和創(chuàng)新思維。重點：通過理解重點詞句，理解寓意。教學器具：投影片、自己制作的竽。教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣。1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事？什么叫做寓言？2、今天我們再來學習一則寓言故事，這則寓言講了一個什么故事？又告訴我們一個什么道理？3、板書：濫竽充數(shù)。4、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。 二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復。2、范讀課文。要求：認真聽，然后再練習讀一讀。3、默讀課文。

2、思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？ 4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定： （1）課文里講了誰濫竽充數(shù)？(2)南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？ (3)后來他為什么偷偷地逃走了？ 三、重點感悟，揭示寓意 1、快速讀課文，解決第一個問題。2、學習12自然段，解決第二個問題。 (1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。 (2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。 a 指名讀句子 b 這句話中哪個詞語最能說明他濫竽充數(shù)？C 換詞理解“裝腔作勢”的意思 (3) 齊讀，體會南郭先生是一個怎樣的人？（4）指名朗讀，同桌互相模仿吹竽的動作，體會南郭先生是怎么“混”的？ (5) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？2、學習3、4自然段，解決第三個問題。 (1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。 (2)指名讀3、4自然段 3、創(chuàng)設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？ 4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？5、通過學習這個故事，它告訴我們一個什么道理？ 四、拓展延伸，總結全文。 1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。 2、展開想象，南郭

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