蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課早

1、今天讓我們一起前往浙江紹興，今天讓我們一起前往浙江紹興，訪問(wèn)魯迅先生早年求學(xué)的地方訪問(wèn)魯迅先生早年求學(xué)的地方三味書(shū)屋。在三味書(shū)屋的東北角上三味書(shū)屋。在三味書(shū)屋的東北角上有一張魯迅先生曾經(jīng)用過(guò)的書(shū)桌，有一張魯迅先生曾經(jīng)用過(guò)的書(shū)桌，書(shū)桌上曾刻了一個(gè)字書(shū)桌上曾刻了一個(gè)字“早早”，你們，你們知道這個(gè)知道這個(gè)“早早”字的來(lái)歷嗎？字的來(lái)歷嗎？ 魯迅魯迅中國(guó)現(xiàn)代偉中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家，原大的文學(xué)家和翻譯家，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。紹興人。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文。、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的

2、詞語(yǔ)。組成的詞語(yǔ)。 3、了解課文梗概。、了解課文梗概。釀樸墨壽釀酒樸素墨水壽星nini nnppmmshushu哪默瓣哪些默契花瓣nnmmb b n n釀雪樸素壽鏡吾哪里釀雪樸素壽鏡吾哪里花瓣預(yù)示韻致蔬菜純凈花瓣預(yù)示韻致蔬菜純凈潤(rùn)澤透明冰清玉潔潤(rùn)澤透明冰清玉潔品行方正默默無(wú)聞品行方正默默無(wú)聞?wù)埻瑢W(xué)們選擇自己喜歡的請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思，有不懂的做上記號(hào)，語(yǔ)的意思，有不懂的做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)同桌可以問(wèn)問(wèn)同桌 。課文的主要內(nèi)容課文的主要內(nèi)容 本文介紹了三味書(shū)屋的陳設(shè)、贊美了后院的蠟梅花講

3、述了魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，告訴我們要珍惜春天，珍惜時(shí)間，做到時(shí)時(shí)早，事事早。文章思路 全文共8個(gè)自然段，可分三段。第一段（第一自然段），講深冬我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書(shū)屋。第二段（第二至三自然段），介紹三味書(shū)屋的陳設(shè)。第三段（第四段至八自然段），由臘梅花開(kāi)得早，想到魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷。 自學(xué)提示 作者訪問(wèn)三味書(shū)屋時(shí)看到作者訪問(wèn)三味書(shū)屋時(shí)看到了哪些？想到了什么？請(qǐng)同了哪些？想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，標(biāo)畫(huà)相關(guān)詞學(xué)們默讀課文，標(biāo)畫(huà)相關(guān)詞句，并在旁邊寫(xiě)出自己的感句，并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。受。任務(wù)分配 1.作者訪問(wèn)三味書(shū)屋時(shí)看到了哪些？想到了什么？ 2.作者是按照怎樣的順序?qū)懭稌?shū)屋的？ 3.

4、作者是怎樣描寫(xiě)梅花的，從中你感受到了什么？ 4. 作者為什么以“早”做課題？ 5.搜集魯迅珍惜時(shí)間名言。 古人認(rèn)為，應(yīng)花期而來(lái)的風(fēng)，其來(lái)有信，所古人認(rèn)為，應(yīng)花期而來(lái)的風(fēng)，其來(lái)有信，所以稱(chēng)以稱(chēng)“花信風(fēng)花信風(fēng)”。由小寒到谷雨共。由小寒到谷雨共8 8個(gè)節(jié)氣，個(gè)節(jié)氣，120120日，每日，每5 5日為一候，計(jì)日為一候，計(jì)2424候，每候應(yīng)一種花信。候，每候應(yīng)一種花信。小寒節(jié)三信：梅花、山茶、水仙；大寒節(jié)三信：小寒節(jié)三信：梅花、山茶、水仙；大寒節(jié)三信：瑞香、蘭花、山礬；立春節(jié)三信：迎春、櫻桃、瑞香、蘭花、山礬；立春節(jié)三信：迎春、櫻桃、望春；雨水節(jié)三信：菜花、杏花、李花；驚蟄節(jié)望春；雨水節(jié)三信：菜花、杏花

5、、李花；驚蟄節(jié)三信：桃花、棠棣、薔薇；春分節(jié)三信：海棠、三信：桃花、棠棣、薔薇；春分節(jié)三信：海棠、梨花、木蘭；清明節(jié)三信：桐花、麥花、柳花；梨花、木蘭；清明節(jié)三信：桐花、麥花、柳花；谷雨節(jié)三信：牡丹、酴蘸、楝花。谷雨節(jié)三信：牡丹、酴蘸、楝花。 因?yàn)槊坊ㄔ诙幕ㄐ棚L(fēng)中排在第一，所以因?yàn)槊坊ㄔ诙幕ㄐ棚L(fēng)中排在第一，所以課文中說(shuō)課文中說(shuō)“二十四番花信風(fēng)二十四番花信風(fēng)”，一候是梅花，開(kāi)，一候是梅花，開(kāi)得最早得最早“。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、憑借具體的語(yǔ)言文字，感受魯迅的精神。 2、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出作者寫(xiě)梅花的用意。 2、有感情地朗讀課文。 4、了解本文的寫(xiě)作方法。回顧任務(wù) 1.作者訪問(wèn)三味書(shū)屋時(shí)看

6、到了哪些？想到作者訪問(wèn)三味書(shū)屋時(shí)看到了哪些？想到了什么？了什么？ 2.作者是按照怎樣的順序?qū)懭稌?shū)屋的？作者是按照怎樣的順序?qū)懭稌?shū)屋的？ 3.作者是怎樣描寫(xiě)梅花的，從中你感受到作者是怎樣描寫(xiě)梅花的，從中你感受到了什么？了什么？ 4. 作者為什么以作者為什么以“早早”做課題？做課題？ 5.搜集魯迅珍惜時(shí)間名言。搜集魯迅珍惜時(shí)間名言。這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書(shū)塾三味書(shū)這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書(shū)塾三味書(shū)屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設(shè)。屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設(shè)。課文是怎樣介紹三味書(shū)屋的陳設(shè)的課文是怎樣介紹三味書(shū)屋的陳設(shè)的呢？默讀第呢？默讀第3 3段，畫(huà)出有關(guān)句子。段，畫(huà)出有關(guān)句子。方位順序

7、：方位順序： 南墻上東面正中畫(huà)面前東北角上找一找魯迅的書(shū)桌。找一找魯迅的書(shū)桌。學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。北角上是魯迅用過(guò)的一張。自由輕聲讀這一段，想一想：作者自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點(diǎn)寫(xiě)三味書(shū)屋的陳設(shè)，在這段中除了重點(diǎn)寫(xiě)三味書(shū)屋的陳設(shè)，還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？自由讀課文自由讀課文8 8節(jié)：節(jié)： 1.1.說(shuō)說(shuō)后園的蠟梅給你什么印說(shuō)說(shuō)后園的蠟梅給你什么印象。象。 2.2.劃出劃出8 8節(jié)中你認(rèn)為含義深節(jié)中你認(rèn)為含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。刻的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。這股令作者無(wú)限欣喜的純凈疏淡這股令作者無(wú)限欣喜的純凈疏淡的清香

8、是不是臘梅的香味呢？讓我們的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。跟隨作者去看個(gè)究竟。默讀課文第4至自然段畫(huà)出課文中寫(xiě)梅花的句子，讀一讀，畫(huà)出課文中寫(xiě)梅花的句子，讀一讀，體會(huì)含義。體會(huì)含義。 邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)滿樹(shù)都都是花。那是花。那花白里透黃，黃里透綠花白里透黃，黃里透綠，花瓣，花瓣潤(rùn)澤潤(rùn)澤透明透明，像，像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)成的，很有點(diǎn)冰清玉冰清玉潔潔的韻致。梅的韻致。梅飄香而送暖，飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得候是梅花，

9、開(kāi)得最早最早。 1.1.通過(guò)朗讀你知道了什么通過(guò)朗讀你知道了什么? ?2.2.你了解你了解“冰清玉潔冰清玉潔”嗎？嗎？ 說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)梅花？臘梅花開(kāi)得最早臘梅花開(kāi)得最早,作者把臘梅花的作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫(xiě)得那么美，清香、顏色、花瓣寫(xiě)得那么美，以花以花喻人。喻人。早哇！魯迅的書(shū)桌上就刻著一個(gè)早哇！魯迅的書(shū)桌上就刻著一個(gè)“早早”字。字。讀一讀課文，思考：讀一讀課文，思考： 魯迅為什么在書(shū)桌上刻一個(gè)魯迅為什么在書(shū)桌上刻一個(gè)“早早”字？字？“從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。一生?！?“從那

10、以后”中“那”指什么？ 魯迅為什么會(huì)遲到？ “那年魯迅的父親生了病，躺在床上。那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。晨，魯迅上學(xué)遲到了?！?“魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地默默地回到回到座位上。他在書(shū)桌上座位上。他在書(shū)桌上輕輕地輕輕地刻了一個(gè)刻了一個(gè)字字早早”。 他是不想說(shuō)還是不敢說(shuō)呢?為什么? 面對(duì)壽鏡吾老先生的嚴(yán)厲批評(píng),魯迅怎么做的? 魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹(shù)立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念，并

11、為此奮斗了一生。是啊，的確要早。要珍惜清晨，是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第東風(fēng)第一枝一枝”。、這里的、這里的“清晨清晨”“”“春天春天”指的是什么？指的是什么？ 、這句話告訴我們什么？、這句話告訴我們什么？ 要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，作者用梅花開(kāi)得早、冰清玉潔來(lái)比喻魯迅一生的品作者用梅花開(kāi)得早、冰清玉潔來(lái)比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。格就像梅花一樣。生命中最美好的時(shí)光。生命中最美好的時(shí)光。讓我們把讓我們把“早早”字記在心中字記在心中, ,學(xué)習(xí)魯迅不畏艱險(xiǎn)學(xué)習(xí)魯迅不畏艱險(xiǎn), ,敢為人敢