第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

1、第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏天生中學(xué) 任厚學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：作為初中生，所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是很必要的?！敖K身學(xué)習(xí)”是未來(lái)學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，只有具備正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)生才有可能不僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，本課中對(duì)為什么要學(xué)習(xí)，如何看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學(xué)習(xí)權(quán)利等進(jìn)行了探討，通過(guò)體驗(yàn)的方式讓學(xué)生

2、體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。第一框的主題是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，首先從學(xué)生面臨的最實(shí)際的問(wèn)題引入，即通過(guò)體會(huì)初中學(xué)習(xí)的一些新特點(diǎn)，然后針對(duì)這些新特點(diǎn)，提出一些具體的學(xué)習(xí)方法、策略的建議 ，引導(dǎo)學(xué)生 “做學(xué)習(xí)的管理者”，成為學(xué)習(xí)的主人。為了深入這個(gè)主題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)方式，正確地看待教師的教學(xué)方式，增進(jìn)對(duì)教師的工作的理解，從內(nèi)外兩個(gè)角度使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。第二框的主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，能夠喜歡學(xué)習(xí)。先從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享有學(xué)習(xí)的權(quán)利本身就是一種快樂(lè)，從探索世界奧

3、秘的角度進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和初中三年的學(xué)習(xí)對(duì)其一生發(fā)展的意義。 圖示：學(xué)習(xí)新特點(diǎn)學(xué)習(xí)新天地 做學(xué)習(xí)的管理者“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、了解自己的學(xué)習(xí)方式把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)探索世界的奧妙 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解適合自己的方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一種享受。課時(shí)安排：本框共兩框五目?jī)?nèi)容，原則上每框2課時(shí)，共4個(gè)課時(shí)?？紤]到內(nèi)容的銜接性與教學(xué)的合理性，我建議將教學(xué)內(nèi)容做微

4、調(diào)后，分4個(gè)課時(shí)完成。具體為：第一課時(shí)：學(xué)習(xí)的快樂(lè)（將“學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)”作為一個(gè)課時(shí)）第二課時(shí)：適合的才是最好的（將“學(xué)習(xí)新特點(diǎn)”和“了解自己的學(xué)習(xí)方式”合并為一個(gè)課時(shí)）第三課時(shí)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（將“做學(xué)習(xí)的管理者”作為一課時(shí)）第四課時(shí)：探索實(shí)踐課你能讓雞蛋自由出入于玻璃瓶嗎? 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)1、補(bǔ)全對(duì)子導(dǎo)入。讓學(xué)生補(bǔ)全下面這個(gè)對(duì)子：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯 作舟。讓學(xué)生說(shuō)明這句話的意思。你同意古人的這個(gè)觀點(diǎn)嗎？2、讓學(xué)生看一些因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因而造成同齡人失學(xué)的圖片和錄像資料，讓學(xué)生去感受“擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利是幸福的，快樂(lè)的”。從而使學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3、 尋找快樂(lè)的瞬間。（請(qǐng)同學(xué)們舉出學(xué)習(xí)中的快樂(lè)瞬間 ）在學(xué)習(xí)中，我難忘的快樂(lè)瞬間是 ，因?yàn)楫?dāng)時(shí) ，所以我快樂(lè)！通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)中有許多的