高考語文大二輪總復(fù)習(xí)考前沖關(guān)奪分第七章微專題(五)小說閱讀.課件

1、(五)小說閱讀第七章題點保溫，題感保鮮閱讀下面的文字，完成文后題目。送羊李德霞 我和母親趕著羊群走出村口時，日頭就要墜到西山背后了。 下午，鎮(zhèn)食品站的王站長在我們村收了四十只羊。我們村在山旮旯里，拉羊的車進(jìn)不來，王站長就想從我們村雇個人往山外送羊。送一只羊兩毛錢，四十只就是八塊錢。母親好不容易爭來這份差事，忙喊來剛剛放學(xué)到家的我，讓我和她一塊兒往山外送羊。 路上，母親對我說：“等把羊送到山外，掙了錢，娘給你買熱燒餅吃，再去扯幾尺布，給你縫個新書包?！蔽颐蜃煨χ箘诺?fù)u著羊鞭，攆羊的勁頭更足了。出村不遠(yuǎn)，從對面的山坡上圍過來一群羊。母親擔(dān)心兩群羊混雜在一起，叫我盯緊點。原來，那群羊是母親娘家村

2、的，放羊人是母親的六叔，我叫他六姥爺。隔老遠(yuǎn)，六姥爺就沖母親打招呼：“是鳳英啊，給食品站送羊啊？” 母親說：“是啊，是啊，六叔還沒回呀？” 六姥爺把羊群攆到一邊，拎著羊鏟踱過來，看著我們送的羊說：“鳳英，六叔跟你商量個事兒，你看行不？” 母親笑著說：“六叔，你說。” 六姥爺把羊鏟戳到地上說：“叔有十只羊，個頭小一點，下的羔也少，想跟你送的羊調(diào)換幾只。” 母親一下愣住了，隨即搖搖頭說：“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀?！?六姥爺彎腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰來，從口袋里摸出個小鐵盒，得意地說：“抹子是油漆的，六叔這兒也有。六叔把換給你的羊也涂上抹子不就成了，保準(zhǔn)

3、你不會出事。嘿嘿。” 母親沒轍了。想了半天，母親又說：“六叔，我送羊可是掙了人家錢的呀，咱咋能干這事？” “羊不是公家的嗎？要是你自家的，六叔提也不提。公家的便宜，不占白不占。” 母親為難極了。六姥爺又說：“六叔也不白求你。這樣吧，調(diào)換一只，六叔給你兩毛錢。” 母親急得眼淚都快下來了。我想，是我給母親解圍的時候了。我掄起鞭子，不管三七二十一，噼噼啪啪，一頓猛抽。羊群受了驚，你追我趕，蜂擁著朝前沖去。我和母親緊攆著羊群，聽不清六姥爺在背后嚷嚷什么。 出了山口，天已黑透。十幾里山路，走得我兩腿酸軟，肚子也咕咕叫起來。 王站長早已等在村口，見我們到來，忙把我們領(lǐng)到村頭的一個大院門口。門樓上吊一盞大汽

4、燈，賊亮賊亮的。一輛拉羊車就停在一旁。王站長對母親說：“大姐，你們娘倆先歇個腳，等我們裝完羊，就給你錢。”母親放松地點點頭，拉著我坐到旁邊的一塊石頭上。 幾個村里人幫著往車上裝羊。奇怪的是，每抓到一只羊，臨上車前，王站長總要貓下腰，拿手電照照羊肚子，然后再送到車上去。我悄悄問母親：“他照啥呢？”母親搖搖頭說：“我也不知道?！?四十只羊就要裝完了。母親湊過去說：“王站長，你剛才拿手電照啥呢？” 王站長不說話，提起一只羊腿讓母親看。 王站長說：“是這樣的。上次，我也從山里收了幾十只羊，也是雇人送到這里的，等回到食品站才發(fā)現(xiàn)，有一半的羊被人半道上調(diào)了包，大的換成小的，肥的換成瘦的所以，下午在你們村收

5、羊時，我除了在羊背上涂了抹子，還在羊肚子上加了個抹子我這么做也是以防萬一，并不是針對大姐的，哈哈哈” 好懸啊。我和母親相視一笑。 王站長掏出十塊錢說：“大姐拿著，這是你的工錢。過年我要是去你們村收羊的話，還雇你送羊?！?母親掏遍口袋，只掏出一塊錢。母親尷尬地搓著手說：“我零錢不夠，王站長就給八塊吧。” 王站長說：“不用找，拿著吧。多出的兩塊錢，送孩子吧?！?母親不安地說：“那咋成啊？” 王站長伸手摸摸我的頭：“小家伙，餓壞了吧？走，到屋里吃飯去！” 母親趕忙說：“不了不了，我們這就回去。” 王站長不讓，拉著我的手朝屋里走。飯是莜面魚魚，我平時吃不到的好東西，那個香啊，我一氣吃下兩大碗。 往回走

6、的路上，頭頂懸著一輪又圓又大的月亮(摘自小小說選刊)1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?()A.全文主要描寫了四個場景，那就是送羊、換羊、裝 羊、裝羊后付錢，但作者卻將這看似簡單平常的情 節(jié)寫得一波三折。B.小說采用第一人稱，這樣不僅增強了故事的真實感、 可信度，而且方便作者對母親和王站長這兩個人物 進(jìn)行正面的評價。C.母親以羊身上涂了抹子為由來拒絕六姥爺，可六姥 爺也拿出了抹子，并且提出要加錢來換羊，母親 差點答應(yīng)了他的要求。D.裝羊的時候，王站長每裝一只羊，就要照一下羊肚 子，這說明王站長吃一塹長一智，避免了再像之前 一樣上當(dāng)受騙。E.小說結(jié)尾“往回走的路上，頭頂懸著一輪又

7、圓又大 的月亮”，用“又圓又大的月亮”襯托了“我” 對王站長感恩的心情。解析B項“方便作者對母親和王站長這兩個人物進(jìn)行正面的評價”錯，小說從不同的角度描寫了這兩個人物，但并沒有對其進(jìn)行評價。C項“母親差點答應(yīng)了他的要求”不準(zhǔn)確，母親有著急，也有為難，但并沒有要答應(yīng)的意思。E項“月亮”表現(xiàn)“感恩的心情”錯，“我”和母親用誠實守信換得王站長的夸贊、獎勵，回家路上心情輕松愉快，月亮這一意象可以理解為是用來表現(xiàn)快樂心情的，也可以理解為是母親美德的象征。答案AD2.在母親“急得眼淚都快下來”的時候，“我”掄起鞭子趕走羊群這個情節(jié)有什么作用？請簡要分析。解析解答此題，首先要從情節(jié)發(fā)展的角度思考，“換羊”屬

8、于“節(jié)外生枝”，“我”趕羊則推動故事情節(jié)的發(fā)展；然后再從人物塑造的角度思考，從這件事可看出“我”的機智，也能凸顯出母親的誠實、善良。答案“我”用此舉解除了母親的困境，推動故事情節(jié)的發(fā)展，有利于母親“誠實”“善良”性格的表現(xiàn)。突出了“我”的機智，為小說人物描寫增添了亮麗的一筆。3.作品中的母親有哪些性格特點？請簡要分析。解析解答此題，應(yīng)從小說的人物描寫和具體的故事情節(jié)中去分析概括。從母親拒絕六姥爺換羊請求的情節(jié)中，可以概括出她的誠實；從她對兒子說的那些話和她對六姥爺?shù)膽B(tài)度中，可以概括出她有愛心，善良；從“送羊”這件事可以概括出她的勤勞。答案誠實守信。送羊路上拒絕六姥爺換羊的要求，把羊群原樣不變地

9、送給王站長。勤勞能干。為了掙錢養(yǎng)家，她不怕辛苦，爭來送羊的差事。善良。六姥爺要換羊，她急得要掉淚，也沒有出言傷害對方。關(guān)愛孩子，一心想著孩子的生活學(xué)習(xí)。4.請著眼于維護(hù)“公家”財產(chǎn)，從不同角度談?wù)勑≌f給你的啟示。解析一要審清題意，這則試題是要求聯(lián)系小說的內(nèi)容談?wù)勗鯓泳S護(hù)“公家”的財產(chǎn)。二要學(xué)會多角度探究，這里的不同角度是不同人物對“公家”財產(chǎn)的不同態(tài)度。因此，從不同的人物入手分析，就能很好地完成對問題的探究。答案從母親的角度看，面對“公家”財產(chǎn)，應(yīng)該用誠實的人格來堅守，不為親情所動，不為私利所惑。從王站長的角度看，維護(hù)“公家”財產(chǎn)，還要有點智慧，憑智慧辦事，讓想占“公家”便宜的人不能蒙混過關(guān)。

10、從六姥爺?shù)慕嵌瓤矗鎸Α肮摇必敭a(chǎn)，不可動私心，不可有雜念。閱讀下面的文字，完成文后題目。賣琴加拿大費利克斯勒克萊爾 雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時左顧右盼。突然，他拐進(jìn)一條小小的甬道，推開一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。 進(jìn)入房內(nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺上。他用大拇指把帽邊卷起來，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動著：“做什么？” “我想把我的小提琴賣給您?！?制琴師將琴拿在手中，翻來覆去看，說：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢?！?那男人說：“我知道?！?“您想賣掉它？” “是的，先生?！?

11、“貴姓啊，您？” “于貝爾托馬斯。” “我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？” “16年了?！?老人又摸了摸琴：“還是留著吧?！?“不，我再也不想看到它?！?“如果我是您的話，我不會把一個老朋友甩掉的，一個16年來相依為命、為您留下許多紀(jì)念的朋友。” “我需要錢。”音樂家的臉痛苦地抽搐了一下，他攤開手，說道，“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經(jīng)丟了。” 他咬咬嘴唇。“公眾音樂會也是，兩個星期前，爵士交響樂團的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時候，我的手僵住了是風(fēng)濕病?！?當(dāng)他說

12、話時，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。 音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個人都一動不動。最后于貝爾托馬斯先開口了：“您的手也殘了？” 老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計，說道：“這樁意外是在我16歲時發(fā)生的。我把它講給您聽，是因為我那屋里面有您的小提琴協(xié)奏曲?！?“那時候，我家生活在一個農(nóng)場里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個愛好：音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢想就是當(dāng)一名音樂家?！?音樂家始終低著頭。老人繼續(xù)說道： “我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對小提琴簡直到

13、了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個孩子” “正是那個時期，在一場學(xué)校組織的節(jié)慶活動中，我第一次當(dāng)眾進(jìn)行了演奏。” 音樂家抬起了頭。老人繼續(xù)說道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪，我是獨自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出，因為路完全沒法走。 “我演奏了回憶，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個漂亮的女孩吻了我一下

14、。 “有一個男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵的目光離去了。一位牧師對我晃著腦袋說：再接再厲，小家伙 “唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾。” 音樂家湊近來，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說著：“夜深了，我從學(xué)校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我。 “我想到大都會、音樂會、個人獨奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時刻指日可待突然，汪的一聲！” 音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。 老人接著說道：“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血痕那條我們

15、家買了才一個星期的狗，咬斷了我的兩根手指。” 一陣沉默后，老人又說：“在我的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。只有過一次當(dāng)眾演出，還是在一個學(xué)校的小廳堂里，而且我的母親也沒有來聽?！?于貝爾托馬斯再次低下頭去。 老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。 音樂家就像一個蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺，拿起他的小提琴，塞進(jìn)短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這

16、是一扇教堂之門。 (有刪改)5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?()A.音樂家要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人 制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會好 好保管它。B.“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽 到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了 凈化，改變了生活態(tài)度。C.文章兩次提到音樂家把琴藏進(jìn)大衣，表現(xiàn)了他不同的 心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r；第 二次，珍愛而唯恐淋壞。D.制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時的許多細(xì)節(jié)，后 文卻說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，前后矛盾，說 明他的年紀(jì)確實大了。E.制琴師學(xué)琴時“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來又

17、放 在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的所有東西都十分 喜愛、十分珍惜的心理。解析A項“完璧歸趙”只是一種推測，原文并沒有明確指出。D項“前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實大了”錯，制琴師記住了許多細(xì)節(jié)，是因為那是他唯一的一次演出，印象深。至于說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，是講與狗搏斗的過程，因為是夜晚，又慌急害怕，加上過去了多年，確實有記不住的地方。E項“所有東西”范圍擴大。答案BC6.于貝爾托馬斯是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。解析分析人物的形象，可以從人物對話入手。根據(jù)制琴師所說的“我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片”可知，他曾錄制過唱片，并且很受歡迎。根據(jù)托馬斯所說的“我需要錢”及“我現(xiàn)

18、在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經(jīng)丟了”等，可知他有過輝煌的過去，此時他處境落魄，丟掉工作。聽制琴師講述自己的故事，托馬斯受到了啟發(fā)，最后振作了起來。答案他是一個窮困潦倒的音樂家。他曾輝煌無限，是交響樂隊的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。后來因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來。7.小說三次提到制琴師的媽媽沒能去聽他演奏，分別有什么作用？請簡要分析。解析解答此題，要結(jié)合語境，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。如第一處，因為“一場可怕的暴雪”，路沒法走，可見環(huán)境的惡劣；而正因為這樣，“我”才被狗咬了，可見媽媽沒能去聽演奏為下文做了鋪墊。同樣，第二處是演出成功之后，媽媽沒有來，這突出了一種遺憾；第三處是與音樂家的輝煌形成對比，以此啟發(fā)音樂家。答案第一次：點明了自然環(huán)境的惡劣，為下面被狗咬的情節(jié)做鋪墊。第二次：使得演奏的成功、滿心的激動與唯一的遺憾形成對比，突出遺憾之深。第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在于啟發(fā)音樂家改變生活