激發(fā)學生學習英語的興趣

1、 激發(fā)小學生學習英語的興趣摘要：如何激發(fā)學生學習英語的積極性，是值得每位學生深思的問題，在教學上作為教師要注意以人為本，注重賞識；注重教學方式的多樣化；注重自身能力的提升。關鍵詞：以人為本 賞識 教學方式 自身能力莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”只有興趣才是學習最大的動力和源泉。而作為英語這一門學科，小學英語課程標準的要求就是注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣。那么，如何激發(fā)小學生學習英語的興趣呢?作為一名小學英語教師任重而道遠，特別是農村小學。 如今，在這個提倡素質教育的時代，在小學開設英語課，是適應了這一時代趨勢，學生剛開始的積極性很大，也很感興趣。但隨著學習內容的增多，學習

2、負擔越來越重，學習積極性就要大打折扣。特別是農村學校的學生，平時接觸英語的機會微乎其微，僅憑老師上課的那點時間，今天教的今天就忘記了，英語成了機械的教讀課。這讓老師們很費勁，學生也覺得費力。這是我剛剛教三年級英語課時的一點感受。這也讓我認識到要上好英語課需要認真思索教學方法和策略。一、 以人為本，注重賞識 新課堂標準中注重學生在課堂中的主體地位，作為教師要特別注意學生的感受，從學生的言談舉止中了解他們的學習情況。他們的每一個眼神，老師要都能夠讀懂。這樣，學生從老師那里感受到真誠的關懷后，在學習上會產生動力。 在平時的英語課上，我不再像以前那樣暴躁，會更多地以飽滿的激情和足夠的耐心來對待。對于每

3、一位學生積極的發(fā)言都給予鼓勵和肯定，給他們豎起大拇指和Good ,學生在這樣的氛圍中，學習熱情高漲。有的同學不是很會說的也積極地舉起了手，錯了也沒關系，我只是會心的一笑，其他同學還會熱情地幫助修正，這種氛圍讓我感到很滿足。二、 注重教學方式的多樣化 教學方式的靈活多樣，是高效課堂的有效形式。在英語學習中，學生對游戲、動畫、故事、圖片、競賽等方式的教學都興趣濃厚。我在教學At the zoo 這一單元時，在認識動物的同時，抓住動物的特點,學習thin,fat,tall,short,long,small,big這幾個單詞，單純的教讀很枯燥無味，結合畫畫、游戲、對話等方式，學生在活動中加深了對單詞的

4、記憶和認識，學生也很積極的參與活動之中。再利用電子白板配合教學，精心制作的多媒體課件，內容豐富，形式多樣，學生積極性更高。用靈活、生動的教學方來教學生，這堂課也會變得趣味無窮。 隨著學習的深入，學生所接觸的單詞量也大大增強，但對于農村小學而言，一星期只有有限的兩節(jié)課和一個早自習，要學好很難。早自習時，我會讓學得好學得快的學生領讀，幫助學困生，讓他們來當小老師。作業(yè)上采取激勵法、競賽法，作業(yè)形式不光是書面的作業(yè)也要采取多樣化。學生點滴的進步，老師要能及時的發(fā)現(xiàn)，并予以鼓勵和表揚，這樣會有助于學生學習積極性的提高。三、 注重自身能力的提升 在教師培訓中，我印象很深的一句話是：“教師給學生一杯水，自己要有一桶水，而且要長流水?！蹦愕闹R儲備，英語素養(yǎng)，語言能力都直接影響著課堂教學的效果，激發(fā)學生的學習興趣。 在新課改的要求下，我覺得要提升自身的能力，需要教師全面的發(fā)展自己，特別需要一種創(chuàng)新精神。這種開拓創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在備課中，教學過程中，教學反思中，作業(yè)設計中，更體現(xiàn)在方方面面。平時，我們教師會組織很多的教研活動、學習活動，不斷地學習，充實自己，發(fā)展自己。通過這樣的方式，不斷地創(chuàng)新帶來無窮的動力，使整個教學