中考化學(xué)實驗探究題專題訓(xùn)練

1、實驗探究題專題訓(xùn)練201232.（7分）朝陽化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾組重要的對比實驗。（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為 。（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是 ，由此可驗證分子的性質(zhì)。（3）實驗3中，最易生銹的是 ，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時擦干放置，可以減少_對鐵銹蝕的影響。（4）實驗4中，整個實驗過程中的現(xiàn)象是 ，涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式 。33.（5分）近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要原因是燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣?！咎岢鰡栴}】煤

2、中是否含有碳元素和硫元素。【查閱資料】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色無色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中X的化學(xué)是： 。二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O。根據(jù)上述資料，甲、乙同學(xué)進行了如下實驗探究。【實驗探究】甲同學(xué)進行了如下圖所示A、B兩步實驗：實驗現(xiàn)象為 A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。由此甲同學(xué)認為：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的方案不合理，于是進行了如下圖所示

3、實驗（夾持裝置略去）：【結(jié)論與反思】（1）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案不合理，其理由是： 。（2）上圖C裝置的作用是 。（3）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實驗中 。ba32（5分）石景山甲、乙兩位同學(xué)分別用右圖所示裝置進行實驗。（1）甲同學(xué)驗證燃燒的條件。取一小塊白磷放入廣口瓶中，一段時間白磷沒有燃燒，然后從分液漏斗中加入適量的_，白磷仍然沒有燃燒，再從a管通入_，白磷發(fā)生燃燒，該實驗_（填“能”或“不能”）證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達到著火點這兩個條件。（2）乙同學(xué)驗證二氧化碳與水的反應(yīng)。為驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是_（填序

4、號，可重復(fù)選用）。 從b端通氮氣 從分液漏斗中滴加適量水 從a端通二氧化碳 將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中33（8分）某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究?！咎岢鰡栴}】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？【查閱資料】 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。 CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O?！咎岢霾孪搿窟^氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣?！具M行實驗】緩緩?fù)ㄈ隢2過氧化鈉燃著木條實驗：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。（1）實驗操作如右圖所

5、示。（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到_現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。實驗：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。過氧化鈉（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是_，發(fā)生的變化是_變化。水A B C（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。實驗：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。稀鹽酸過氧化鈉（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。大理石氫氧化鈉溶液A B C D （2）實驗記錄 實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。裝置的氣密性良好。打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。A裝置中觀察

6、到的現(xiàn)象有_，C裝置中有氣泡出現(xiàn)。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；C裝置作用是_。一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。帶火星的木條復(fù)燃。過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。【實驗反思】（1）根據(jù)實驗和，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是_（填“單質(zhì)”或“化合物”）。（2）某同學(xué)對實驗的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是_。32（4分）豐臺某同學(xué)用右側(cè)裝置分別進行兩組實驗，請根據(jù)實驗方案回答以下問題。（1）用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是 ，當(dāng)看到 現(xiàn)象時

7、，說明CO2已除盡。（2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng)：提供的藥品有紫色石蕊溶液，干燥的紫色石蕊試紙。A、B中應(yīng)依次盛放 （填藥品序號），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為 。33（9分）已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種，化學(xué)小組的同學(xué)對該粉末進行探究。（1）提出猜想：猜想一：該粉末由銅、錳組成； 猜想二：該粉末由鐵、錳組成；猜想三：該粉末由鐵、錳、銅組成； 猜想四：該粉末由 組成。33（9分）已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種，化學(xué)小組的同學(xué)對該粉末進行探究。（1）提出猜想：猜想一：該粉末

8、由銅、錳組成； 猜想二：該粉末由鐵、錳組成；猜想三：該粉末由鐵、錳、銅組成； 猜想四：該粉末由 組成。（2）查閱資料：金屬錳不能被磁鐵所吸引，錳和FeSO4 溶液可以發(fā)生置換反應(yīng)，Mn元素在生成物中顯+2價，生成物的溶液為淺粉色。（3）進行實驗：實驗?zāi)康膶嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象證明粉末中是否含有銅取一個小燒杯，加入適量的粉末，再向其中加入足量的 。有少量紅色粉末不能溶解。證明粉末中是否含有 取5.5克粉末放入燒杯，再向其中加入適量的硫酸亞鐵溶液，反應(yīng)完全后過濾、干燥，稱量固體為5.52克。 。證明粉末中是否含有鐵另取5.5克粉末， （用物理方法），稱量剩余金屬粉末為1.12克。 。（4）初步結(jié)論：猜想

9、_成立；實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（5）數(shù)據(jù)處理：試計算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分數(shù)（用金屬名稱和百分數(shù)表示，結(jié)果保留一位小數(shù)）_。32（6分）大興在CO2復(fù)習(xí)課上，老師設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性質(zhì)。說明：1裝置I 中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。2裝置III 中在小試管外壁貼有片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。（1）實驗時，打開K1關(guān)閉K2可用來制備CO2。寫出I中反應(yīng)的的化學(xué)方程式 ；檢驗II 中氣體收集滿的方法是 。（2）實驗時，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)。實驗時III 中出現(xiàn)的現(xiàn)

10、象是 ，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該實驗說明CO2具有的性質(zhì)是 。33（6分）小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。對此現(xiàn)象小明產(chǎn)生了疑問。【提出問題】電石遇水為什么會引起火災(zāi)？【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性但遇水會產(chǎn)生氣體?！緦嶒炋骄俊吭诶蠋煹闹笇?dǎo)下，小明與同學(xué)一起進行了如下探究， 實驗裝置如右圖所示。 實驗記錄實驗步驟實驗現(xiàn)象 結(jié)論打開分液漏斗的活塞向 試管中滴入適量的水試管中有氣泡產(chǎn)生，燒杯中有氣泡產(chǎn)生 一段時間后，將燃著的木條放在導(dǎo)管口P處觀察到氣體燃燒,有明亮的火焰該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是 35. （3分）某補鈣劑的有效成分為碳酸鈣，其它成分不含鈣元素且不與稀鹽酸反應(yīng)，其說明中標(biāo)明鈣量為30%。現(xiàn)取10 g該補鈣劑放入100 g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余固體和液體的總質(zhì)量為107.8g。通過計算判斷該補鈣劑中含鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是否與說明書相符。35（3分）豐臺在研究某大理石樣品（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）的活動中，興趣小組同學(xué)進行了如下實驗，過程如圖所示：求 (1)反