47測量旗桿的高度

1、倍速課時學(xué)練第三章 分式4-7 測量旗桿的高度測量旗桿的高度倍速課時學(xué)練馳騁戰(zhàn)場 活動目的： 知識與技能： 掌握和綜合運用三角形相似的判定條件和性質(zhì). 過程與方法： 通過測量旗桿的高度,家運用所學(xué)知識解決問題. 情感態(tài)度與價值觀： 通過問題情境的設(shè)置,培養(yǎng)積極的進取精神,增強數(shù)學(xué)學(xué)習的自信心.實現(xiàn)生生之間的交流合作,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的價值. 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計倍速課時學(xué)練馳騁戰(zhàn)場 重點： 綜合運用相似三角形判定,性質(zhì)解決實際問題. 難點： 解決在操作過程中如何與課本中有關(guān)知識相聯(lián)系. 關(guān)鍵： 抓住測量方法,結(jié)合所學(xué),進行問題的解決. 教學(xué)準備： 教師：必要的測量工具,設(shè)計活動方法. 學(xué)生

2、：標桿,鏡子,皮尺等測量工具.學(xué)生準備：標桿、鏡子、皮尺等測量工具 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計倍速課時學(xué)練想一想想一想實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用拓展思維拓展思維 u課題：課題：u同學(xué)們同學(xué)們,怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識測量旗桿測量旗桿(或路燈或路燈,或樹或樹,或煙囪或煙囪)的高度的高度 ?u活動方式：活動方式：u全班同學(xué)分成六人小組全班同學(xué)分成六人小組,選出組長選出組長,分頭分頭進行戶外實際測量進行戶外實際測量,被測物不一定是旗桿被測物不一定是旗桿.如樓房如樓房,樹樹,電線桿等電線桿等.u先集中討論方案先集中討論方案,再分散實際操作再分散實際操作,最后最后集中總結(jié)交流集中總結(jié)交流.

3、倍速課時學(xué)練心動 不如行動ABCDEF方法1:利用陽光下的影子 倍速課時學(xué)練心動 不如行動ACBEF方法2:利用標桿倍速課時學(xué)練心動 不如行動ECBDA方法3:利用鏡子倍速課時學(xué)練試金石試金石 小敏測得小敏測得2m高的標桿在太陽光下的影長為高的標桿在太陽光下的影長為1.2m，同時又測得一顆樹的影長為同時又測得一顆樹的影長為12m，請你計算出這棵，請你計算出這棵樹的高度。樹的高度。DBACE圖，在距離圖，在距離AB 18米的地面上平放著一面鏡子米的地面上平放著一面鏡子E,人退后到距鏡子人退后到距鏡子2.1米的米的D處，在鏡子里恰看處，在鏡子里恰看見樹頂。若人眼距地面見樹頂。若人眼距地面1.4米，

4、求樹高。米，求樹高。倍速課時學(xué)練辦法總比困難多 如圖如圖,A、B兩點分別位于一個池塘的兩端兩點分別位于一個池塘的兩端,小芳想用繩小芳想用繩子測量子測量A、B兩點之間的距離兩點之間的距離,但繩子的長度不夠但繩子的長度不夠,一位一位同學(xué)幫她想了一個主意同學(xué)幫她想了一個主意,先在地上取一個可以直接到先在地上取一個可以直接到達達A、B點的點點的點C,找到找到AC、BC的中點的中點D、E,并且并且DE的長的長為為5m,則則A、B兩點的距離是多少？兩點的距離是多少？CBAED倍速課時學(xué)練才能顯示 一盜竊犯于夜深人靜之時潛入某單位作案，該單位的一盜竊犯于夜深人靜之時潛入某單位作案，該單位的自動攝像系統(tǒng)攝下了他作案的全過程自動攝像系統(tǒng)攝下了他作案的全過程.請你為警方設(shè)請你為警方設(shè)計一個方案，估計該盜竊犯的大致身高計一個方案，估計該盜竊犯的大致身高.倍速課時學(xué)練誰是英雄誰是英雄 用較簡單的方法測量河坡用較簡單的方法測量河坡電場煙囪的高度電場煙囪的高度. 課外完成課外完成,寫出實踐報告寫出實踐報告.是真是假是真是假倍速課時學(xué)練回味無窮 活動評價(評價自己與他人): 本節(jié)課你有哪些收獲(知識方面和操作方面)？ 在運用科學(xué)知識進行實踐過程中,你具有了哪些能力?你是否想到最優(yōu)的方法？ 把自己在與同伴合作交流中, 最滿意的表現(xiàn)說給大家聽聽. 你的同伴中你認為最值得你學(xué)習的是哪幾個人？小結(jié) 拓展倍速課時學(xué)