九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 8 碳的世界 新版北京課改版1

1、8.碳的世界【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解金剛石、石墨等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途。知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。2.理解二氧化碳的主要性質(zhì)，以及二氧化碳的用途。初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的方法（反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、收集與檢驗(yàn)方法等）。3.了解實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路和方法4.了解一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途?！菊n時(shí)安排】教學(xué)安排：2課時(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、理解二氧化碳的主要性質(zhì)，以及二氧化碳的用途。2、了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置、了解實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路和方法。【教學(xué)過程】一、知識(shí)梳理：1碳的單質(zhì)（1）金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)； 石墨（C）是最軟的礦

2、物之一。金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是： 。（2）無定形碳：主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等。活性炭、木炭具有強(qiáng)烈的吸附性。（3）新的碳的單質(zhì)：C60等。2單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)（1）常溫下的穩(wěn)定性（2）可燃性：完全燃燒(氧氣充足)生成 ；不完全燃燒(氧氣不充足)生成 。 （3）還原性：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2 （置換反應(yīng)）2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2 現(xiàn)象： ， 。3二氧化碳的制法（1）發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時(shí)則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時(shí)則用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置。

3、（2）收集方法：氣體的密度及溶解性等性質(zhì)決定：難溶于水比并不與水反應(yīng)用排水法收集；密度比空氣大用向上排空氣法；密度比空氣小用向下排空氣法（3）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 1）原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)： 。2) 選用 相同的發(fā)生裝置 3）氣體收集法： 。4）驗(yàn)證方法：將制得的氣體通入 ，如 則是二氧化碳。驗(yàn)滿方法： ，證明已集滿二氧化碳?xì)怏w。4二氧化碳的性質(zhì) （1）物理性質(zhì)：無色氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體-干冰 （2）化學(xué)性質(zhì): 1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸 2)與水反應(yīng)生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變 ，H2CO3

4、= H2O+ CO2 碳酸不穩(wěn)定,易分解 3)能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 用于檢驗(yàn)二氧化碳。 4）與灼熱的碳反應(yīng)： C+CO2高溫2CO （3）用途：滅火（滅火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2）既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)；干冰用于人工降雨、制冷劑、溫室肥料（4）二氧化碳多環(huán)境的影響：過多排放引起溫室效應(yīng)。5一氧化碳（1）物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水（2）有毒：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。（3）化學(xué)性質(zhì): （H2、CO、C具有相似的化學(xué)性質(zhì)：可燃性 還原性）1）可燃性： （

5、可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度）鑒別：H2、CO、CH4可燃性的氣體： （不可根據(jù)火焰顏色）2）還原性：CO+CuO Cu+CO2 現(xiàn)象：黑色的氧化銅變成光亮紅色，石灰水變渾濁。 Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2（現(xiàn)象：紅棕色粉末逐漸變成黑色，石灰水變渾濁。）CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。（二）題型、方法歸納：本單元是中考必考內(nèi)容，主要考查二氧化碳的性質(zhì)、制取、碳單質(zhì)的性質(zhì)、用途等內(nèi)容一氧化碳的性質(zhì)、用途，常見題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題為主。（3） 典例精講：1.下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是 （ ） A.用碳素墨水書寫檔案：常溫下單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B

6、.石墨能夠做電池的電極材料：石墨較軟C.焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來：焦炭具有還原性D.制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖：活性炭具有吸附性【答案】B【解析】試題分析：A、用碳素墨水書寫檔案，是因?yàn)槌叵聠钨|(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，正確，B、石墨能夠做電池的電極材料，是利用石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，錯(cuò)誤，C、焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來，是利用焦炭具有還原性，正確，D、糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖，是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫?，正確，故選B22015年3月2日，全球首批量產(chǎn)石墨烯手機(jī)在重慶首發(fā)。石墨烯是從石墨中分離出來的一層或幾層碳原子構(gòu)成的石墨片，用石墨烯與鋁合金可制出一種具備特殊性能的

7、烯合金，下列對(duì)石墨烯和烯合金的說法錯(cuò)誤的是（ ）A石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng) B石墨烯在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑C烯合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性 D烯合金是一種新型材料【解析】 A.石墨烯由碳原子構(gòu)成，碳一定條件下可與氧氣反應(yīng)，所以石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng)，正確；B.碳常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故石墨烯在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，錯(cuò)誤；C.石墨烯與鋁合金，研制出一種具備特殊性能的烯合金，依然具有金屬的性質(zhì)，所以具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，正確；D.烯合是一種新型材料，正確故選：B3下列對(duì)一氧化碳的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（ ） A一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬 C室內(nèi)放一盆水，能防止一氧化碳中

8、毒 D分子的不斷運(yùn)動(dòng)，能使一氧化碳向四周彌漫【答案】C【解析】試題分析：因CO不能溶于水，也不跟水發(fā)生反應(yīng)，故即使室內(nèi)放水，也不能防止煤氣中毒。最好的方法應(yīng)是保持房間的通風(fēng)4下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是 ）A二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏wB可以用燃燒法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳C中國(guó)古代字畫經(jīng)久不褪色，因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑DCO和CO2都是非金屬氧化物，都能與NaOH溶液反應(yīng)【答案】C【解析】試題分析：二氧化硫是造成酸雨的主要?dú)怏w，A錯(cuò)誤；二氧化碳中混有的少量一氧化碳，一氧化碳不能點(diǎn)燃，可將混合氣體通過灼熱的氧化銅除去一氧化碳，B錯(cuò)誤；二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，一氧化碳

9、不能，D錯(cuò)誤。故選C5.根據(jù)下圖回答問題。（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_。實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_（填字母序號(hào)）。用C裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)O2的方法是_。（2）實(shí)驗(yàn)室可以用裝置D制取并收集二氧化碳?xì)怏w。收集時(shí)，檢驗(yàn)CO2已經(jīng)收集滿的方法是_，檢驗(yàn)CO2的方法是_（用化學(xué)方程式表示）。（3） 檢查裝置E的氣密性：可以看到_，說明氣密性良好。（4） 實(shí)驗(yàn)F中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_?！窘馕觥浚焊鶕?jù)化學(xué)方程式的書寫、裝置的選擇依據(jù)、氧氣的檢驗(yàn)方法、二氧化碳的驗(yàn)滿方法、檢驗(yàn)方法氣密性的檢查方法進(jìn)行分析。（1）2KMnO4 K2MnO4 + Mn

10、O2 + O2； A；用帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說明瓶中是氧氣。（2） 用燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿二氧化碳?xì)怏w。Ca(OH)2 + CO2= CaCO3+ H2O（3）導(dǎo)管口有氣泡冒出 （4）鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；3Fe + 2O2點(diǎn)燃 Fe3O4（四）歸納小結(jié)：教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系。二氧化碳的制取、性質(zhì)、單質(zhì)碳的性質(zhì)、用途是本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)。通過對(duì)本單元的實(shí)踐，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了對(duì)身邊的物質(zhì)、身邊的化學(xué)變化、化學(xué)現(xiàn)象當(dāng)和自己所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中?！咀鳂I(yè)布置】碳和碳的氧化物同步練習(xí)題?！窘虒W(xué)反思】在教學(xué)過程中，我以探究為手段，力求使化學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己分析解決問題。在這節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該靈活一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該給學(xué)生留出活動(dòng)的“天地”。不要怕學(xué)生回答不對(duì)，敢于面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)，可以讓學(xué)生在改錯(cuò)的過程中，提高能力。通過對(duì)本單元的實(shí)踐，我認(rèn)