![《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc5711/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc57111.gif)
![《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc5711/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc57112.gif)
![《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc5711/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc57113.gif)
![《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc5711/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc57114.gif)
![《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計_第5頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc5711/23db4b4d-c42d-44f3-8b69-6d21b9dc57115.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計第二課時 設(shè)計思路:本文講述的是齊國的大夫晏子出使楚國,楚王為了顯示楚國的威風(fēng),三次侮辱晏子,晏子對楚王的三次侮辱進(jìn)行了精彩的反駁。文章重點描述了楚王和晏子的對話,各自的目的通過語言表現(xiàn)得準(zhǔn)確生動,體現(xiàn)了人物的身份特征。從晏子精彩的辯駁中,不難看出晏子的才智過人、不辱使命和維護(hù)本國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。晏子人物形象飽滿,性格特征突出,學(xué)生在閱讀中不難感受到人物的品質(zhì)特征。作為一節(jié)語文課要力求達(dá)到人文性與工具性的統(tǒng)一,品悟精彩的對話是本節(jié)課主要的任務(wù)之一?;谝陨峡紤]做了以下的設(shè)計: 1、選準(zhǔn)文章的切入點,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。初讀課文請同學(xué)思考:找出楚王說的一句話,這句話告訴我們楚王和
2、晏子三次交鋒的原因和結(jié)果。 2、理解晏子語言中蘊(yùn)涵的意思,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。 3、抓住晏子語言中的技巧,積累語言。晏子夸獎首都臨淄人才濟(jì)濟(jì)時,運(yùn)用了推理、夸張、打比方的方法?!皬堮浅申帯]汗如雨、摩肩接踵”三個成語的積累和理解在這里進(jìn)行,可謂是水到渠成。 4、在欣賞楚王和晏子的每一次交鋒后,讓學(xué)生評價“晏子是一個什么樣的人”,把握文章的中心。并適時地補(bǔ)充“春秋形勢圖”,進(jìn)一步理解晏子語言含蓄的原因,感受晏子的不辱使命。 5、體會故事的結(jié)局“從這以后,楚王再也不敢不尊重晏子了?!蓖ㄟ^課件引領(lǐng),使學(xué)生理解雙重否定表達(dá)的是肯定意思,有加強(qiáng)語言氣勢的作用,并讓學(xué)生感受到楚王不僅不敢不尊重晏子了,更不敢
3、不尊重齊國了。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 知識與技能目標(biāo):學(xué)會本課8個生字,會認(rèn)5個生字,能正確讀寫下列詞語:嚴(yán)肅、押著、賠不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居樂業(yè)。2、 教學(xué)思考、解決問題:抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行,體會“侮辱”和“尊重”兩個詞語的含義;在熟讀課文的基礎(chǔ)上,圍繞中心,抓住主要內(nèi)容,復(fù)述課文、表演課本劇。3、 情感與態(tài)度目標(biāo):理解故事內(nèi)容,了解晏子的聰明機(jī)智以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié),對學(xué)生進(jìn)行維護(hù)祖國尊嚴(yán)的教育。學(xué)習(xí)重、難點:朗讀課文,抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行,體會“侮辱”和“尊重”兩個詞的含義。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,春秋戰(zhàn)國時期形勢圖。學(xué)習(xí)過程:一、整體感知:1、同學(xué)們,昨
4、天我們已初步學(xué)習(xí)了晏子使楚一文,知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期,齊國派大夫晏子出使楚國,那么楚國是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命嗎?出使的結(jié)果又是如何?這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。請同學(xué)們打開書,瀏覽課文,找一找,楚王說的哪句話,告訴了我們楚王和晏子三次交鋒的原因和結(jié)果。請你用“-”畫下來。( 生:默讀,畫句子,讀標(biāo)畫的句子)2、四人小組合作學(xué)習(xí)。3、全班交流,引導(dǎo): (1)師:同學(xué)們真聰明,一下子就找到了,哪位同學(xué)大聲讀出來? (2)指名回答。(楚王原來想取笑晏子,沒想到反讓晏子取笑了。) 4、從這句話你明白了什么? 二、潛心體悟,研讀晏子學(xué)習(xí)楚王和晏子的第一次交鋒:1、師:得知晏子出使
5、楚國,楚王就先給他來了個下馬威,楚王是怎么做的?晏子又是怎么反駁的呢?請同學(xué)們快速默讀課文相關(guān)內(nèi)容,找到后馬上舉手。讀后問:晏子的話是什么意思?、出示黑板:如果讓我鉆洞進(jìn)去,那么楚國就是, 楚王就是, 只要, 就。、晏子是怎樣說這句話的呢?看課文,能在“看了看”后面加上“想了想”這個詞嗎?為什么?說明什么?說明晏子的思維敏捷,這晏子想也不用想,就說出下面的話讀。 (“這是個狗洞,不是城門。只有訪問狗國,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”)4、齊讀。這段話這樣說好在哪里? (晏子不但保護(hù)了自己的尊嚴(yán),而且還諷刺了楚王。)學(xué)習(xí)楚王和晏子的第二次交鋒:1、
6、楚王還沒有和晏子見面,堂堂的一國之君就已經(jīng)敗下陣來,又豈能善罷甘休呢?晏子見了楚王,請同學(xué)們自由讀課文第4段,看看他們見面的場面,你覺得最欣賞哪句話就多讀讀。( 生:忘情地大聲朗讀課文第4自然段)2、楚王對他瞅了一眼,冷笑一聲說:“難道齊國沒人了嗎?”(1)師:該怎樣讀這句話(瞅、冷笑)。(2)指名讀,全班讀。(3)師:這句話表達(dá)了楚王對待晏子是什么態(tài)度?(輕視晏子沒才干,想以此侮辱齊國沒人才的目的。)3、楚王說話時的神態(tài)如何?(課件變化)楚王對他瞅了一眼,冷笑一聲說:“難道齊國沒有人了嗎?”(課件中“人”字變色)“人”指的是什么人?4、楚王侮辱齊國沒人才。晏子是怎樣回答的?晏子嚴(yán)肅地回答:“
7、我們首都臨淄住滿了人”(師課件出示)5、從這段話中,你體會出什么? 6、在古文中這段話的意思是用三個成語表達(dá)的,是什么?(張袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵)晏子夸耀齊國的都城人口眾多,巧妙地轉(zhuǎn)換了概念,把楚王說的“能人,人才”換成了普通老百姓,借機(jī)贊揚(yáng)了齊國。晏子又是怎樣解釋齊國派自己出使齊國原因的呢?晏子要說什么?(讀文)“敝國有個規(guī)矩,訪問上等的國家”晏子實際在說楚國是個最下等的國家。真是曠世奇才,誰再讀一讀,我們一起欣賞一下晏子說的話。看到這里,我想勸告楚王:你只聽說晏子身材矮小,想取笑晏子,你卻不知道他思想深刻、才智過人、對事物洞察入微啊。學(xué)習(xí)楚王和晏子的第三次交鋒:楚王見兩計都不成,眼珠
8、一轉(zhuǎn),又生一計,這一回,他又想了什么辦法侮辱晏子呢?請同學(xué)們小組合作,并由小組長負(fù)責(zé),按照以下步驟學(xué)習(xí)。出示學(xué)法指導(dǎo):1、讀一讀,讀第三個交鋒的內(nèi)容。2、劃一劃,分別劃出晏子和楚王的對話。3、說一說,說說你讀懂了什么,聽出了什么弦外之音。4、指名回答。三、感悟晏子是一個什么樣的人1、晏子出使楚國,與楚王三次交鋒,從他的從容應(yīng)對,從他綿里藏針的語言中,你對他有了哪些認(rèn)識?用一句話概括。(課件)晏子是一個( )的人。2、晏子出使楚國的目的是什么?(補(bǔ)充知識)春秋五霸,秦國在西部實力最強(qiáng),其他四國在東部,晏子出使楚國,就是利用政治、外交的攻勢,與楚結(jié)盟,共同抗秦。3、楚王一次一次地侮辱晏子,看不起齊國大使,就是看不起齊國。然而,最終的結(jié)果是從這以后,楚王再也不敢不尊重晏子了。四、小結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了晏子使楚一文,懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們,讓我們記住晏子吧!喜歡晏子的同學(xué)可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)“晏子”的資料,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 游戲化資源庫的建設(shè)對小學(xué)教育的啟示與影響
- 防火疏散的應(yīng)急預(yù)案
- 二手房買賣合同終止協(xié)議模板
- 業(yè)務(wù)合同模板:勞動聘用關(guān)鍵條款
- 臨時借用合同范文
- 臨時工雇傭合同書
- 三方合作合同模板范本
- 云計算服務(wù)框架合同
- 事業(yè)單位合同到期人員何去何從
- 二手汽車轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議
- (一診)畢節(jié)市2025屆高三第一次診斷性考試 生物試卷(含答案)
- 《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》解讀與培訓(xùn)
- 2025年市場營銷人員工作計劃
- 2025年枝江金潤源建設(shè)集團(tuán)招聘筆試參考題庫含答案解析
- 中國減肥連鎖行業(yè)市場調(diào)查研究及投資戰(zhàn)略研究報告
- 三年級上冊豎式計算練習(xí)300題及答案
- 《社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論(第三版)》第七章社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則論
- 《腰椎間盤突出》課件
- simotion輪切解決方案與應(yīng)用手冊
- 柴油發(fā)電機(jī)運(yùn)行檢查記錄表格
- DSC曲線反映PET得結(jié)晶度
評論
0/150
提交評論