初中歷史學(xué)科教研工作總結(jié)

1、1 / 82013年初中歷史學(xué)科教研工作總結(jié)2012年初中歷史學(xué)科教研工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想從學(xué)科實際和特點出發(fā)， 以進(jìn)修學(xué)校和初中室工作計劃為指導(dǎo)， 以深化課程改革為中心， 以提高課堂教學(xué)效率為重點，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的 轉(zhuǎn)變，不斷提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)歷史教學(xué)、教研工作新局面。二、教研理念根據(jù)教研機(jī)構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究、 指導(dǎo)和服務(wù)等作用， 確定2012年工作重心 為做好2011版新課標(biāo)及課堂教學(xué)方法、 學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究， 深入課堂進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的了 解與指導(dǎo)，為本學(xué)科從教時間較短的年經(jīng)教師、起到引領(lǐng)帶動作用的骨干教師搭建平臺，促使進(jìn)一步專

2、業(yè)成長與專業(yè)引領(lǐng)。2 / 8首先，如果說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，那么教研員就要有一缸水，甚至是一條 生生不息的河流。 一條既能滋潤自己又能浸潤她 （轉(zhuǎn)載請注明來自范文家網(wǎng)， 網(wǎng)址：）人的溪 流。所以通過坐下來閱讀，走出去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。坐下來讀書， 按所需，有所思、能致用。走出去開闊眼界，多聽、多看、多學(xué)、多記。其次，沉下來、鉆進(jìn)去做研究。通過十二五課題，超前實踐設(shè)想，積累可行性經(jīng)驗，靜 心常情的澆水侍弄以待生根、開花、結(jié)果。再次，深入基層，深入課堂，深入教師。通過常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)，近距離體味教學(xué)，與教師 共生長。最后，放平身段做服務(wù)。與教師平等、融洽相處，鼓勵、促進(jìn)進(jìn)

3、步，發(fā)揮優(yōu)勢規(guī)避短處。三、重點工作與實效1、多管齊下，積極推進(jìn)課程改革。 首先，通過寒暑期教師全員培訓(xùn)，引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標(biāo)” 、領(lǐng)會教材，加深對課標(biāo)的 理解與領(lǐng)悟， 提高對教材的把握與駕馭能力； 鼓勵教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為， 努力 實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 教研員做了課改后歷史教學(xué)的實踐與思考 （2月18日）、 重視時序凸顯主線，落實理念推進(jìn)教改 （7月19日）進(jìn)行引領(lǐng)。其次，積極開展十二五課題研究，做出創(chuàng)新教學(xué)的實踐與探索。就像小崗村、深圳等作為改革開放的試驗田與窗口一樣，課題實驗也有異曲同工之用， 選準(zhǔn)突破口，大膽實踐，爭取獲得有益的作法，促進(jìn)課堂教學(xué)實效，發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)

4、有的育 人功效。首3 / 8先確立課題即 “歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究” ，并精選實驗教師。 通過理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，日常實施得經(jīng)驗，階段總結(jié)促反思。再次，深入基層，扎實開展教學(xué)視導(dǎo)。采取集中與分散，集體與個別相結(jié)合的方式，經(jīng) 深入學(xué)校、教研組，同教師零距離對話，了解教學(xué)實施情況。全年20多所學(xué)校，聽課120多節(jié)。與講課教師進(jìn)行了面對面的交流，對教師課堂教學(xué)所取得的成績給予充分肯定，對所 存在的問題進(jìn)行深入細(xì)致地剖析和指導(dǎo)，同時對基層學(xué)校和教師在開展校本教研活動和網(wǎng)絡(luò) 教研活動情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)， 針對教師課堂教學(xué)中的問題提出了改進(jìn)建議,使教師在今后課 堂教學(xué)中有了明確的方向，提高了

5、處理課堂教學(xué)問題的能力。視導(dǎo)是一把雙刃劍，使用時一 定要注意方法。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問題”與老師私下交流，老師一定樂意接受。在視 導(dǎo)的同時，也應(yīng)聽取一線老師對視導(dǎo)的建議，從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性。第四，教研員要勇于上新課程的下水課。教而不研則淺， 研而不教則空。 教研員參與實踐， 會把理論與實踐更好的結(jié)合起來。2012年5月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為 時代特點鮮明的明清文化 （二），對導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進(jìn)行 了實踐，可以說有很深的感觸，并寫出了反思，為今后的教學(xué)實踐積累了一些有益的經(jīng)驗。2、針對教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)研，分層次發(fā)揮效用。首先，凌云、張艷梅、賈寶生、郭紅艷、劉志超、段秀英等新生力量的鍛煉提升

6、。4月23日北片三級研培活動中黑石凌云、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課燦爛的宋元文化（一） 、4 / 8獨(dú)立自主的和平外交 。4月25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué) 做課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌 。7月19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會 上秋梨溝張艷梅老師做課蒸汽時代的到來 。12月7日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開的東片三級研 培教學(xué)活動中兼職教研員四中侯錫鳳送課品風(fēng)流人物，悟智慧人生世界歷史人物專題 復(fù)習(xí)課，大石頭中學(xué)賈寶生老師做課難忘九一八 。其次，兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用。師徒結(jié)對；侯錫鳳、付曉娟等 市骨干、州骨干及名師送教。4月19日敦化市一中舉辦的“請

7、教切磋，共同成長”研討會上 市級骨干教師三中的付曉娟老師做課 改革開放 。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學(xué) 科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評選活動中侯錫鳳老師做課血肉筑長城 。3、收獲的教研成果。首先，主題教研成果評選工作。從8月2027日，歷時一周多的時間，對29篇文章（包括小課例、案例、小策略、論文）進(jìn)行篩選初評，選出一等獎三個，二等獎兩個，三等 獎三個，并把結(jié)果及時上傳給馬麟老師。我也投了一篇讓歷史教學(xué)“活”起來的論文。 我也把近兩年的課改作法與認(rèn)識總結(jié)成文，延邊教育學(xué)報上發(fā)表的歷史學(xué)科開展綜合實踐 活動之我行、我見、吉林省教育改革研究系列叢書之責(zé)任教育研究上的 例談歷史教學(xué)中學(xué) 生社

8、會責(zé)任感的培養(yǎng) 。其次，歷史兼職教研員通過筆試及在11月30日延吉市九中的做課血肉筑長城并答辯獲得全州第二的成績。再次，通過導(dǎo)學(xué)案設(shè)計競賽（9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場設(shè)計，9月25-27評選）有7名4、相關(guān)工作。教師分別獲5 / 8積極參加州學(xué)院組織的各項教研活動， 不斷提升本人的教研水平 （2012年10月11日到 琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會） ；積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工 作；中片三級研培的配合工作；為教育局歷時一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ) 考試題；11月2627日被普教科抽到東片、中片、市區(qū)17所學(xué)校進(jìn)行書法測試等等。四、來年想法充電（繼續(xù)學(xué)習(xí)，理念上的、專業(yè)上的、方法策略上的。）、放電（培訓(xùn)引領(lǐng)、平臺展示）理念上：繼續(xù)深化課改，側(cè)