《折扣》教學設計

1、折扣教學設計山西省陽泉市郊區(qū)大陽泉小學 張俊芳【教學內容】人教版六年級下冊第二單元【教學目標】知識與技能：1、感知打折在生活中的應用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。2、使學生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關系相同，并能正確解決這些問題。3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性。過程與方法：1、學生參加收集資料的學習活動，經歷研究的過程，能對各種資源進行篩選、整理和分析。2、經歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學會探索學習的方法，并能對折扣問題進行計算。3、通過大膽地猜測，積極地討

2、論、主動地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強與人交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、能感受數(shù)學的力量，在現(xiàn)實生活中體驗和理解數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。2、提高合作交流探索的能力，把思維進一步拓展。3、經過合作交流探索的過程，學會如何表達、如何聆聽和尊重同伴。現(xiàn)代教學手段的運用：通過媒體輔助教學，使學生在情境驅動下自主學習。增強學生的求知欲，減少學生接受知識的難度。用最少的時間取得最大的成效，實現(xiàn)有效、高效的課堂教學【教學重點】理解折扣的含義，并用所學的知識解答問題?！窘虒W難點】應用所學知識解決生活中的實際問題【教學方法】演示法 練習法 實習法 談論法【學法指導】質疑問難 合作交流【教學準備】

3、1、課前搜集一些有關折扣的信息，2、多謀體課件?！窘虒W過程】一、談話導入、揭題明標：1、師：同學們，明天就是圣誕節(jié)了，每到節(jié)日的時候，各商家都會舉行各式各樣的促銷活動。你知道商家為了招攬顧客，經常采用哪些促銷手段嗎？預設：買三送一，降價出售商品，獎品贈送，打折2、師：有些同學提到了“打折”， 你們都見到過哪些商品打折，打的是幾折？3、從你們的發(fā)言老師知道了你們都是生活的有心人。今天，我們就來學習與我們生活緊密相關的數(shù)學問題折扣。（板書課題）4、出示學習目標；（1）理解“折扣”的意義。（2）理清折扣應用題的數(shù)量關系， 并熟練解決相關的實際問題?！驹O計意圖：購物學生都經歷過，從學生感興趣的事情入手

4、，用拉家常式的談話方式展開全課的教學，在平淡之中見真實。】二、嘗試交流，探索新知1、理解折扣的意義。自主探究：（1）什么是折扣？ （2）打折后商品的價格比原價增加了還是降低了？商家為什么要打折？ 2、歸納：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。 打折后的商品比原價低。2、教學例題。（1）課件出示小雨和他爸爸逛商場的情境。讓學生觀察畫面，從中得到什么數(shù)學信息？定價在廣告橫幅上：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。（2）引導學生圍繞“九折”說一說想到了什么？（引出原價、現(xiàn)價、折扣的概念。）九折是表示多少？它和分數(shù)、百分數(shù)之間的關系是怎樣的？小結：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十

5、。（板書）板書：九折=十分之九=90% 八五折=十分之八點五=85%小結：一般情況下，折扣不寫成分數(shù)的形式，而要寫成百分數(shù)的形式?！驹O計意圖：利用學生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例，創(chuàng)造教學氛圍，突出學生數(shù)學思考，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活。】（3）小試牛刀：說一說下面的折扣的含義四折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）%一折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）%七五折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）%。55%是（ ）折?！驹O計意圖：學生理解了折扣的含義后，立馬做個小練習進行鞏固，為后面的例題和練習打下一個堅實的基礎?！浚?）課件展示小雨買自行車的過程例題1：爸爸給小雨買了一輛

6、自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？A、學生思考回答：打八五折是什么意思？單位“1”是什么？B、解決以上兩個問題后讓學生獨立練習，指名兩人板演。C、學生匯報，教師板書：180×85180×0.85=153（元）強調：列式時不用寫八五折=85%這一步。答：買這輛自行車用了153元。D、現(xiàn)價、原價，折扣之間有什么關系？學生總結：現(xiàn)價=原價×折扣E、化蛹成蝶：家電商場里的折扣”（ 只列式，不計算 ）產品名稱：電風扇原價：現(xiàn)價：110元折扣：五折產品名稱：電視機原價：2500元現(xiàn)價：2000元折扣：強調：2000÷2500=0.8=8

7、0%=八折F、想一想：如果已知現(xiàn)價和折扣，怎樣求原價？原價=現(xiàn)價÷折扣 如果已知現(xiàn)價和原價，怎樣求折扣？折扣=現(xiàn)價÷原價（5）課件出示第2題爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？學生說一說數(shù)學信息。讓學生獨立解答，個別匯報時請學生說說自己的解題思路。學生獨立試算匯報說解題思路第一種算法：160160×9016014416（元）解題思路：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。第二種算法：160×（190）160×0.116（元）解題思路：原價160元，乘現(xiàn)價比原價便宜了（190）。答：比原價便宜了16元

8、。（6）2人小組討論：通過解決折扣問題你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結：解決與折扣有關的實際問題，解題 思路和方法同解決百分數(shù)應用題完全相同。 【設計意圖：教師將學生熟悉的生活情景引入課堂作為教學切入點，引導學生進行知識遷移，學生便能迅速地進入最佳的學習狀態(tài)，掌握學習的主動權，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進行方法的優(yōu)化。】三、應用拓展，深化認識1、我會填。（1）五折就是十分之（ ），寫成百分數(shù)就是（ ）%。（2）某商品打七折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（ ）%， 現(xiàn)價比原價降低了（ ）%。（3）某商品售價降低到原價的85%銷售，就是打（ ）折。（4）某商品售價降低

9、了原價的20%銷售，表示商品打（ ）折。（5）某商品售價降低20%銷售，表示商品打（ ）折。重點引導學生區(qū)分（3）-（5）小題中“了”“到”的不同。過程要求：組內一人一題先說，再全班交流。2、判斷對錯。（1）商品打折扣都是以商品原價格為單位“1”的。（ ）（2）一件上衣現(xiàn)在打八折銷售，就是比原價降低80%。（ ）（3）一種游戲卡100元，先提價15%，后來又按八五折出售，現(xiàn)價與原價相等。（）（4）同一種商品打九折比打六折要便宜。（ ）強調：同一種商品。過程要求：組內一人一題先說，再全班交流。3、元旦也即將來臨， “好消息”實在太多，上周末老師去購物了解到這樣幾條信息：（1）中老年服裝一律八折。

10、 （2）圖書文具全場六折。 （3）驚爆價：一樓皮鞋七折，有會員卡，再享受折上折九五折。 看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的一條解釋一下。指名按教師給出的思路解釋。教師補充條件讓學生獨立解答。（1）王老師給媽媽買了一件衣服便宜了40元，衣服原價多少錢？ （2）明明買了一本數(shù)學趣味故事，打了六折花了18元。如果打七五折，需要多少錢？（3）會員李阿姨在這個商場買了一雙標價200元的皮鞋，她要付多少錢？ 小結：看來“折扣”這一現(xiàn)象在生活中太普遍了，學好這一知識就可以利用打折的機會購進自己需要的商品，節(jié)省開支?！驹O計意圖：在學生正確理解打折的意思之后，教師適時組織練習，讓學生在提供的

11、信息中，進行解決決問題，再次讓學生感悟所學數(shù)學知識可應用于生活實際?！克摹⒕C合應用，回歸生活1、“文具店里的折扣” （1）“大風車”文具店，和紅太陽”文具店，銷售晨光彩筆?！按箫L車”文具店 八折，“紅太陽”文具店 九折。你會上哪家文具店買？為什么？生1:我會上“大風車”文具店買,因為便宜。師引導,從哪方面考慮?(從折扣)生2:我會上紅太陽”文具店買,因為一分錢一分貨,可能紅太陽”文具店的質量會比較好。(從質量考慮)生3:我要先看看他們的原價是怎樣的,再去看打折。小結:我們看到各種各樣的優(yōu)惠的廣告后,還要從很多的因素去考慮選擇商品。（2）出示：原價“大風車”文具店:30元; 紅太陽”文具店:25

12、元,再次選擇,你會怎么選? 師:那你受到了什么啟發(fā)嗎?小結:也就是說我們買東西時不能只看折扣,因為價格不單單受到折扣的影響,還受到原價、質量等眾多因素的影響?！驹O計意圖：通過練習，讓學生對“折扣“有進一步的了解。在學生掌握了原價、現(xiàn)價和打幾折之間的關系之后，進行去兩家文具店買彩筆的練習，目的是使學生知道購物時不能只看打幾折，還要看清原價，做一個聰明的消費者?！?、師：但是面對折扣,老師也曾遇到過一個問題,大家能幫助我解答一下嗎?有一次我買衣服,門口寫著全場六折起,我一看挺便宜呀,就想買一件,我看中了一件標價200元的上衣,一問卻要160元,這也不是六折呀,這是怎么回事呢? （“六折起”就是大于

13、或等于60%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價是原價的60%，其余的在60%以上，60%是最低折扣）師：你能幫我算算這件衣服實際打幾折嗎？生：160除以200=0.8 打八折。小結：同學們靈活靈活運用剛才的數(shù)量關系解決了新的問題，真不錯。師:看來我們不但要準確理解折扣,還要學好語文,不要被商家的宣傳所騙。方商廈購買。師:看來在購物時,不但要看折扣,還要看自己的實際需要,客觀的選擇最佳購物方法，做一名理智的消費者。五、課堂總結，德育教育。師：通過本節(jié)課,你有什么收獲嗎?預設：生1:我們做事之前要善于動腦,運用我們所學的數(shù)學知識,選擇最佳的方案和策略。生2:對于生活中的打折問題要仔細分析,不要被商家的一些表面行為所蒙騙。生3:打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠,但仍要具體問題具體分析,有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買。生4:有些不法商販用打折做幌子,暗中早已提高了原價,打折后的價格其實比原價還要高,所以我們在購物時要貨比三家,認真思考。師：折扣是百分數(shù)在生活中應用的一個例子，其實生活中還有許多問