河北美術(shù)出版社四年級上冊

1、課題與教學(xué)內(nèi)容一、描龍畫鳳課時安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能欣賞飾有龍或鳳造型的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。能夠用線描的方式，運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)。過程方法通過欣賞、交流，講故事等方法了解中國的龍或鳳的藝術(shù)形象。進(jìn)行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。情感態(tài)度使學(xué)生愿意了解中國傳統(tǒng)的龍鳳文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、 興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇址浅：寐牭母枨埖膫魅?，我們一起來欣賞一下！龍是我們中華民族的象征，今天就讓我們一起走進(jìn)龍的世界,來共同感受了解龍文化。二、探究新知：1、通過講故事，讓學(xué)生了解龍的這一藝術(shù)形象的由來。2、引導(dǎo)

2、學(xué)生講關(guān)于龍的傳說故事，進(jìn)一步認(rèn)識龍及和龍有關(guān)的事物，為繪畫背景作鋪墊。學(xué)生欣賞歌曲，感受情境同學(xué)間相互介紹關(guān)于龍的傳說，共同了解龍的起源學(xué)生講故事，大家共同了解教師可以讓學(xué)生課下收集與龍有關(guān)的相關(guān)資料如：傳說故事、圖片等預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案3、欣賞飾有龍圖案的陶器、建筑、服飾、書法圖片，了解龍文化在不同的歷史時期所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。4、在古代傳說中，還有一種象征吉祥的藝術(shù)形象-鳳（師出示圖片），下面就讓我們一起來了解一下，欣賞圖片。5、啟發(fā)學(xué)生作畫： 龍是吉祥的象征，寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動物的一些特征嗎？根據(jù)你的思考你能用上其他動物的一些特征來創(chuàng)造一條，你心目中的

3、龍嗎？ 三、創(chuàng)作實(shí)踐，審美體驗(yàn) （1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。 （2）自我評價，體驗(yàn)審美情趣，寄托自己美好的愿望。四、小結(jié)：展示評價“審美提升” 自我評價、同學(xué)建議、教師點(diǎn)評，體驗(yàn)審美情趣，感受龍的精神。 學(xué)生欣賞學(xué)生對鳳這一藝術(shù)形象進(jìn)行簡單了解，通過欣賞圖片，了解鳳的結(jié)構(gòu)特征，交流自己最欣賞的部分進(jìn)行分析。學(xué)生說說或相互形容心中的龍的形象。學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生互評作品板書設(shè)計(jì)：課題與教學(xué)內(nèi)容二、昆蟲與花朵課時安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能通過觀察，在畫面中組織昆蟲與花朵，精細(xì)描繪昆蟲與花朵，提高學(xué)生對畫面美感的把握能力、觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。過程方法通過欣賞、仔細(xì)觀察、討論交流，使學(xué)生感受到

4、自然界中事物的美妙，在繪畫中體會其中樂趣！情感態(tài)度通過對昆蟲與花朵的表現(xiàn)，使學(xué)生感受美術(shù)語言的神奇，喚起學(xué)生對生命與環(huán)境的熱愛，使之體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、 興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然中的事務(wù)是美妙生動的，歌唱家用歌聲來歌頌大自然，詩人用美麗的詞語來贊美大自然。由此，我想到了一首詩：小池，誰能背誦這首詩?你知道其中贊美的景色都有什么？（揭示課題）二、 探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中自己看到的這樣美妙的景色，從結(jié)構(gòu)特征、色彩等方面進(jìn)行描述自己喜歡的昆蟲與花朵。2、欣賞圖片作品，感受自然之學(xué)生背誦古詩說出描繪的美麗景色，其中有“小荷才露尖尖腳

5、，早有蜻蜓立上頭”（昆蟲、花朵）學(xué)生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。月季花、玫瑰花、水仙花。同學(xué)間相互補(bǔ)充預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案美。選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行分析，教師從構(gòu)圖、造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生。3、欣賞書中線描的繪畫作品，分析表現(xiàn)方法。4、啟發(fā)繪畫思路：討論交流自己的繪畫想法，相互補(bǔ)充發(fā)言，教師小結(jié)。三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)1、學(xué)生選擇繪畫內(nèi)容2、師講解畫面組織方面的相關(guān)知識3、學(xué)生繪畫，師巡回指導(dǎo)（起鉛筆稿）四、小結(jié)展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找自身不足。鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間去捕捉自然中的美麗事物。學(xué)生欣賞、分析作品，談感受學(xué)生匯報(bào)會畫構(gòu)思學(xué)生繪畫自評互評教師邊講邊示范基本構(gòu)圖課題與教

6、學(xué)內(nèi)容三、自行車課時安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的基本構(gòu)造，通過觀察，能夠大膽的對自行車進(jìn)行描述與繪畫。過程方法通過多角度觀察、分析, 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。情感態(tài)度使學(xué)生體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂趣。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案三、 興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程師們制造出了各式各樣的自行車 ，你們見過什么樣式的自行車呢？這節(jié)課就讓我們一起來了解一下自行車的基本構(gòu)造。（揭示課題）四、 探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，

7、它有哪幾部分來組成？2、欣賞圖片，加深學(xué)生對自行車結(jié)構(gòu)的印象，選擇自己喜歡學(xué)生回答：自行車學(xué)生描述自己見過的自行車樣式學(xué)生自由回答學(xué)生欣賞自行車的圖片如果學(xué)生回答其它的交通工具，如公交、摩托車等，教師應(yīng)對學(xué)生的回答給予肯定，然后介紹自行車，把學(xué)生的思路轉(zhuǎn)到本課。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案的自行車并說說喜歡的理由。3、欣賞學(xué)生作品，請同學(xué)們把自行車各部分的線條對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、如果讓你把自己家里的自行車畫出來，你打算怎么畫？把你的想法和大家交流一下！誰來說說？5、教師補(bǔ)充學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)繪畫步驟，提出作業(yè)要求。三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)對繪畫有困難的學(xué)生，教師給予幫助四、小結(jié)：1

8、、展示作品，向大家介紹自己的作品2、誰來談?wù)勥@節(jié)課你最大的感受是什么?3、通過這節(jié)課的寫生練習(xí)，我們在課下要多觀察周圍的生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)言學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條的不同變化：車座的線條較柔和，輻條的線條很直。學(xué)生討論交流繪畫步驟向全班同學(xué)匯報(bào)學(xué)生繪畫學(xué)生對自己的作品進(jìn)行簡單闡述，如：什么牌子的？學(xué)生談自己的看法板書設(shè)計(jì)：五、 自行車 1、 自行車的構(gòu)造2、 線條表現(xiàn)范 畫課題與教學(xué)內(nèi)容四、趣味小臺歷課時安排1教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟。 過程方法通過欣賞、動手實(shí)踐操作，掌握基本的制作方法情感態(tài)度培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意

9、識。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、激趣導(dǎo)入： 新的學(xué)期已經(jīng)開始了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實(shí)物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？我們來給新的學(xué)年或者新的一周某一月作一個臺歷好嗎？二、探究新知：1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？學(xué)生回答：告訴日期放在桌前學(xué)生觀察，分析臺歷的組成部分（基座、日期、畫面）課題與教學(xué)內(nèi)容五、行走的動物課時安排1教學(xué)目標(biāo)知識技能、通過用生活中廢舊物制作行走動物的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。、掌握動物會走的原理及會走的動物的制作過程過程方法在設(shè)計(jì)制作的過程中體會成功的喜悅情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，變廢為寶，用靈巧

10、的雙手在生活中尋找快樂。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、 導(dǎo)入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡的玩具是什么？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小動物圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的動物玩具，今天我把它們都請過來了，你們想見見它們嗎？學(xué)生回答：汽車、飛機(jī)、火車、奧特曼、小人偶等等學(xué)生回答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等學(xué)生回答：想預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案1、學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備好的各種小動物的作品2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動物玩具，找一找，這些動物與我們平時做的，

11、畫的有什么不一樣的地方？對了，那我們就叫它們“行走的動物”好嗎？（板書課題）二、探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，這些動物為什么會走呢？2、介紹方法:根據(jù)自己喜歡的動物選擇合適的材料設(shè)計(jì)草圖（拼擺，以公雞為例）選擇合適的彩紙剪出公雞的翅膀、嘴巴、雞冠等部分將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品將做好的玩具涂上顏色花紋。把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。學(xué)生回答：它們都能站著也能走，能站能走學(xué)生觀察分析：這些動物的腳下面都有滑板，人一動它就能走了。學(xué)生觀看老師示范學(xué)生欣賞書中作品教師可以讓學(xué)生針對某一件作品進(jìn)行分析制

12、作方法課題與教學(xué)內(nèi)容六、老鼠嫁女課時安排1教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點(diǎn); 并根據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜愛的剪紙。過程方法通過欣賞、感愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會監(jiān)制的基本剪法情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們今天這節(jié)課我們要一起來了解中國的民間剪紙藝術(shù)。首先我們先來看一段動畫：故事老鼠嫁女讓學(xué)生在故事中激起興趣。（課件動畫老鼠嫁女的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)老鼠嫁女也是中國剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。今天我們的剪紙練習(xí)就是老鼠嫁女。二、

13、探究新知：師提問：1、你們知道老鼠的特征嗎？通學(xué)生觀看動畫片如果動畫面播放有問題，教師就用圖片講故事 課題與教學(xué)內(nèi)容七、色彩的冷暖課時安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。過程方法讓學(xué)生在欣賞體會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識冷暖色，能用冷暖色進(jìn)行簡單繪畫練習(xí)。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛、對美麗自然熱愛的情感。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、 激趣導(dǎo)入：我們生活在五彩繽紛的美麗世界，色彩在我們的生活中無處不在，我們每個人都有自己喜歡的顏色，誰來說說自己喜歡的顏色？為什么喜歡？（在學(xué)生回答的同時教師出示

14、色紙為下一步認(rèn)識色相環(huán)作鋪墊） “色彩的聯(lián)想” 1、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？誰來給它們起一個好聽的學(xué)生回答：紅色、黃色、藍(lán)色。學(xué)生回答：1、火焰、太陽、溫暖的景色、由于色紙是為后邊的游戲“拼擺色相環(huán)”作準(zhǔn)備的，所以如果學(xué)生有沒說出的顏色，教師以介紹自己喜歡的顏色把其它顏色揭示出來。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案名字？師小結(jié)：給人帶來溫暖感覺的顏色，我們就叫它“暖色”。2、藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？師小結(jié)：給人帶來涼爽、寒冷的顏色，我們就叫它“冷色”。師小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想，今天就讓我們一起到色彩的世界來認(rèn)識色彩的冷暖！（揭示課題）二、 探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然風(fēng)光

15、、居室環(huán)境 、人物服飾等圖片，認(rèn)識理解冷暖色。師：請同學(xué)們隨著照相機(jī)的鏡頭一起來感受生活中的冷暖色吧！2、請同學(xué)談自己欣賞后的感受3、游戲：“認(rèn)識色相環(huán)”師：下面我們來做一個色彩小游戲，比比誰最聰明?請聽好：誰能把黑板上的色紙按照冷暖色分出來？誰能有規(guī)律地把這些顏色圍成一個圓環(huán)？師小結(jié)：在這個色相環(huán)中最冷的顏色是藍(lán)色，也叫冷色的極色；與之相對的是橙色，它是暖色中的極色。4、欣賞課本中的繪畫作品，分析冷暖色，總結(jié)特點(diǎn)。沙漠等，（暖色）2、天空、海水、冰霧等 ；學(xué)生欣賞感受色彩冷暖帶給人的不同感受學(xué)生談感受同學(xué)到前面劃分色彩的冷暖找23名同學(xué)到前面找規(guī)律通過拼擺游戲認(rèn)識色環(huán)中的冷色、暖色

16、，找到冷極、暖極學(xué)生欣賞學(xué)生拼擺色相環(huán)之后，教師可適當(dāng)作調(diào)整課題與教學(xué)內(nèi)容八、我的小筆筒課時安排1教學(xué)目標(biāo)知識技能了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。過程方法在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、 游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，今天咱們來做一個小游戲好不好？1、游戲內(nèi)容：老師這里有一個小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？其實(shí)泥巴還有一個非?？蓯鄣挠猛灸蔷褪亲?/p>

17、出好看又實(shí)用的學(xué)生回答：好學(xué)生踴躍參與游戲3-5名同學(xué)到前面猜，說自己摸到的感受學(xué)生自由發(fā)言：能蓋房子、能長莊稼。如果學(xué)生說出泥巴可以捏筆筒，教師直接揭示課題預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作我的小筆筒。二、探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。2、觀察作品，探究制作方法師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？在這些筆筒中，你喜歡哪一個，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學(xué)同意他說的嗎？你還有沒有補(bǔ)充？3、學(xué)生嘗試方法：誰愿意到前面來嘗

18、試這些方法？下面的同學(xué)你會了嗎？4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個什么造型的筆筒？三、學(xué)生動手實(shí)踐，教師指導(dǎo)對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題，教師隨時提示（面向個別或全體）四、小結(jié)：1、展評作品學(xué)生回答：想學(xué)生欣賞課本作品學(xué)生談感受學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，觀察筆筒，發(fā)現(xiàn)方法：挖、捏、堆、塑。2-3名同學(xué)學(xué)生：會學(xué)生：自己做一個筆筒學(xué)生發(fā)表想法學(xué)生自評互評在學(xué)生自主探究演示做法時，如果出現(xiàn)做法錯誤，教師總結(jié)演示正確做法 課題與教學(xué)內(nèi)容九、用色彩畫心情課時安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能認(rèn)識色彩是如何表現(xiàn)我們心情的，能學(xué)會用色彩表現(xiàn)自己的心情。過程方法通過感受那些用色彩表現(xiàn)心情的作品，走進(jìn)

19、他們的世界， 體會他們的心情，認(rèn)識他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。情感態(tài)度通過對色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗(yàn)，感受到色彩（繪畫）表現(xiàn)作者內(nèi)心的意義，懂得藝術(shù)是需要打動別人的道理。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案三、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你們的心情怎樣？誰來說說？你能說說原因嗎？你們知道嗎，色彩也是有情緒的，它也會高興、憂傷和憤怒。你有沒有嘗試過用色彩表現(xiàn)心情呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)如何用色彩畫心情（揭示課題）四、 探究新知：1、欣賞圖片，感受不同的色彩給人帶來的不同心理感受。學(xué)生回答：很高興、不高興、有點(diǎn)傷心。簡單說理由學(xué)生欣賞圖片談感受預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案2、對不

20、同的心情進(jìn)行大膽的色彩想象，如高興、憂傷、憤怒的心情，你想用哪些顏色表現(xiàn)？3、讓我們一起來看看其他小朋友是怎樣用色彩表達(dá)自己的心情的。4、啟發(fā)繪畫思路：如果讓你來用色彩表現(xiàn)一幅畫，你最想畫什么？都用哪些顏色？三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽用色，教師巡回指導(dǎo)，對繪畫有困難或有問題的學(xué)生教師及時給予幫助引導(dǎo)。四、 小結(jié)：評價作品，把學(xué)生表現(xiàn)的心情與大家一起分享，師生互評。教師作補(bǔ)充發(fā)言。學(xué)生進(jìn)行色彩聯(lián)想并回答問題學(xué)生欣賞課本學(xué)生作品嘗試分析、體會心情學(xué)生交流討論自己的創(chuàng)作想法學(xué)生繪畫學(xué)生互評作品教師可以適時加以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對不同心情所選擇的色彩學(xué)生繪畫過程中，教師隨時展示好的作品引導(dǎo)學(xué)生課題

21、與教學(xué)內(nèi)容十、我的家、你的家課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識技能掌握手工制作居室內(nèi)部的基本方法及色彩應(yīng)用，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。過程方法用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的房間的形狀、布局、并用色彩進(jìn)行裝飾。情感態(tài)度增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)對祖國的熱愛之情。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、 激趣導(dǎo)入：1、播放歌曲讓愛住我家，揭示課題并板書。二、 探究新知：1、談?wù)勛约旱募?、教師小結(jié)學(xué)生的談?wù)?、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同“家”的圖片4、出示教師作品（居室模型）讓學(xué)生體會室內(nèi)各種物體的學(xué)生欣賞學(xué)生自由發(fā)表意見介紹自己的家學(xué)生欣賞學(xué)生觀察教具注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生利用色彩

22、的冷暖去體會預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案制作材料5、欣賞課本上的學(xué)生作品：結(jié)合材料的應(yīng)用和色彩的搭配讓學(xué)生總結(jié)制作方法（剪、折、粘、切、插）等。6、啟發(fā)設(shè)計(jì)思路：你想設(shè)計(jì)哪種房間-客廳、臥室。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：1、提出制作要求，提示注意安全2、小組分工合作，教師及時解決問題。四、作品展示：開展自評互評活動五、小結(jié)：播放歌曲結(jié)束，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和愛國教育。學(xué)生觀察并進(jìn)行總結(jié)學(xué)生小組討論并簡要回答學(xué)生制作學(xué)生評價教師適當(dāng)進(jìn)行簡單的示范要讓學(xué)生明確目的-房間的布局板書設(shè)計(jì)：我的家 你的家冷色、 制作方法：剪、折、暖色、 粘、切、插 課題與教學(xué)內(nèi)容十一、物象重組課時安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能

23、培養(yǎng)學(xué)生對各種物象的聯(lián)想，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新的形象。提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。過程方法通過欣賞、想象感受物象重組之后的快樂。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高審美情趣。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、 激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡搜集圖片嗎？誰說說你喜歡搜集哪些圖片？師：我也搜集了一些圖片，讓我們一起來看看好嗎？師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就把這樣的組合叫做“物象重生：我搜集了。等生：欣賞圖片生：我發(fā)現(xiàn)了：1、奧特曼的頭變成了趙本山2、 汽車的輪子變成了南

24、瓜3、蘋果樹長出了西瓜。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案組”。（揭示課題）二、 探究新知：1、給學(xué)生出示12幅圖片培養(yǎng)學(xué)生對一個物象產(chǎn)生多種聯(lián)想組合。師：你們覺得用這種方法變圖片好玩嗎？師：那我可要考考你們了，同學(xué)們請看這張圖片，誰能大膽想象把其它物象的局部和它重組在一起？師：通過組合你發(fā)現(xiàn)了什么問題？2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，從色彩、物象組合到圖案各方面分析作品，感受創(chuàng)作的樂趣。師：今天老師還給你們準(zhǔn)備了一些繪畫作品，讓我們一起來看一下。師：在這些作品中，你喜歡哪一幅？為什么？他是用什么方法畫的？3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：如果讓你來進(jìn)行物象重組，你打算把哪些形象組合在一起來創(chuàng)造出新形象？是把兩個

25、形象組合在一起還是更多個？可以把你的想法和大家討論交流一下。三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的方式表現(xiàn)四、 小結(jié)：1、展評作品，各小組評選出優(yōu)秀作品入住黑板上的創(chuàng)意屋。生：好玩生：自由發(fā)言生：發(fā)言（一種物象可以和多種形象組合在一起）學(xué)生欣賞分析作品生：欣賞課本作品生：從繪畫方法、內(nèi)容、圖案等方面回答（23名同學(xué)）學(xué)生討論交流學(xué)生繪畫學(xué)生自評互評如果學(xué)生回答不出（一種物象可以和多種形象組合在一起）可由教師小結(jié)教師可以通過問題提示學(xué)生從繪畫方法、內(nèi)容、圖案等方面較全面地分析作品課題與教學(xué)內(nèi)容十二、多變的大自然課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識技能讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運(yùn)用

26、繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。過程方法通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。形成印象畫出作品。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、增強(qiáng)防災(zāi)意識！教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案三、 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，你們愿意嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)美麗、神奇而又多變的大自然。四、 探究新知：1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶來的天氣變化。2、原來大自然有這么多的情緒，誰能說說你印象最深刻的，當(dāng)時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？3、出示學(xué)生范作，讓學(xué)生感受繪畫作品中大自然的不同表現(xiàn)生：愿意和老師一起欣賞多變的大自然景象（幻燈片）學(xué)生：晴天、陰

27、天、刮風(fēng)、沙塵暴、小雨、大雨、山洪。學(xué)生回答，描述大自然天氣教師隨著學(xué)生的回答要不斷追問，如人們的反應(yīng)、事物的變化、天空的色彩等，根據(jù)內(nèi)容不同，教師可以隨時進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案方法。選擇自己喜歡的進(jìn)行評析。4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：1）教師小結(jié)：大自然的天氣可以給我們帶來美好的心情，但當(dāng)它發(fā)脾氣時也會給人們帶來災(zāi)難，你們想不想畫畫大自然多變的情緒？2）你想畫哪一種，畫哪些事物來增強(qiáng)效果？三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)：教師對個別學(xué)生的畫面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。四、 小結(jié)：1、師生互評作品2、對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)意識教育培養(yǎng)，同學(xué)們各抒己見。下課。學(xué)生欣賞感受評述

28、學(xué)生：想學(xué)生說自己的繪畫想法，其他同學(xué)給與補(bǔ)充學(xué)生互評作品學(xué)生自由發(fā)言，增強(qiáng)防災(zāi)意識教師可以適當(dāng)提示板書設(shè)計(jì)：12 、多變的大自然 晴天 陰天 刮風(fēng)沙塵暴 下雨 地震山洪 下雪 龍卷風(fēng)課題與教學(xué)內(nèi)容十三、我設(shè)計(jì)的新機(jī)器課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識技能讓學(xué)生了解科技的進(jìn)步，提高學(xué)生對高智能機(jī)器設(shè)計(jì)的意 識；培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計(jì)新機(jī)器的想象能力和造型表現(xiàn)能力過程方法通過圖片欣賞了解從古代的結(jié)繩記事到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)等科技的進(jìn)步與發(fā)展創(chuàng)新為我們的生活帶來的便利，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和勇于探索的精神，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的喜悅心情。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方

29、案五、 激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們生活在一個科技進(jìn)步發(fā)展創(chuàng)新的時代，那么，你們知道古時候人們是怎樣生活的嗎？下面就讓我們一起來了解一下。2、教師提問：通過欣賞，你都知道了什么？3、教師小結(jié)并揭題：的確，先進(jìn)的 機(jī)器可以為我們的生活帶來很多的方便，節(jié)省人力資學(xué)生觀看圖片，認(rèn)識時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展學(xué)生回答：我知道了古時候的科技很不發(fā)達(dá)，人們記事在繩子上。隨著時間的前進(jìn)，社會越來越教師可以讓學(xué)生說自己知道的知識預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案源。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)我設(shè)計(jì)的新機(jī)器。二、探究新知：1、教師引導(dǎo)學(xué)生說說科技為我們的生活帶來了哪些便利？2、欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的新機(jī)器，教師啟發(fā)：在我們的生活中

30、有很多人都希望自己能成為一個發(fā)明家，為社會做出貢獻(xiàn)。今天老師就給大家?guī)砹藥讖堅(jiān)O(shè)計(jì)作品，我們一起來看一下。3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：你想不想設(shè)計(jì)一個先進(jìn)的新機(jī)器？聯(lián)系我們的生活和學(xué)習(xí)說一說？三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求：1、功能新、多 2、造型美觀3、畫面飽滿、色彩豐富四、小結(jié)：進(jìn)步了。學(xué)生自由發(fā)言具體說學(xué)生欣賞，交流意見，發(fā)現(xiàn)這些新機(jī)器的獨(dú)到之處學(xué)生介紹自己的想法，其他同學(xué)給與補(bǔ)充建議學(xué)生繪畫教師提示，補(bǔ)充教師可以提示學(xué)生，如：我想設(shè)計(jì)一支智能筆，它能幫我糾正錯別字、坐姿、英語發(fā)音，還可以聽音樂等板書設(shè)計(jì)：13、我設(shè)計(jì)的新機(jī)器作業(yè)要求：1、功能新、多 2、造型美觀3、畫面飽滿、色彩豐富 課

31、題與教學(xué)內(nèi)容十四、繪畫日記課時安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活的特點(diǎn)并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力過程方法通過欣賞、交流、評述了解繪畫日記的特點(diǎn)，使學(xué)生通過記憶描畫表現(xiàn)日記內(nèi)容情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案三、 激趣導(dǎo)入：1、教師導(dǎo)語：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問文字記錄的形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？2、教師提問：你們知道什么是繪畫日記嗎？3、教師小結(jié)并揭題：繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。學(xué)生回答：繪畫日

32、記學(xué)生根據(jù)自己的理解回答如果學(xué)生回答不出，教師介紹預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案四、 探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫并進(jìn)行分析：畫面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？2、總結(jié)日記畫的特點(diǎn)：以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相映成趣。3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容，大家相互補(bǔ)充。4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)想好了情景還沒說，現(xiàn)在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現(xiàn)出來，好不好？三、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)1、教師提示繪畫方法：選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；合理分配畫面與文字?jǐn)⑹龅奈恢?；起稿；?/p>

33、擬與畫面相符的文字；著色。2、教師提出繪畫要求：注意文與畫的整體關(guān)系；畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；文字?jǐn)⑹鲅院喴飧牛c畫面相呼應(yīng)。四、小結(jié)：1、展評優(yōu)秀作業(yè)，師生互評2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗(yàn)交流，教師總結(jié)學(xué)生回答：主要內(nèi)容一致、互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，圖文一體學(xué)生看圖畫講述（生活中的典型事例或較為特殊的事例）學(xué)生憶事2-3名同學(xué)講，其他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容學(xué)生：好學(xué)生繪畫學(xué)生互評作品，談感受，交流經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自己總結(jié)，教師補(bǔ)充教師也可以適時補(bǔ)充 課題與教學(xué)內(nèi)容十五、模板上的藝術(shù)課時安排1教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)習(xí)漏印工藝制作過程，掌握刻板、漏印技能，運(yùn)用這一制作方法創(chuàng)作一件作品過程方法通過

34、欣賞，起稿設(shè)計(jì)，完成模板制作，注意銜接部分的處理情感態(tài)度體驗(yàn)漏印工藝帶來的樂趣和創(chuàng)作美感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生活中的美教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案五、 激趣導(dǎo)入：欣賞一些漂亮的傳統(tǒng)手工藝作品，使學(xué)生產(chǎn)生喜歡心情，教師揭示：這些漂亮的花紋和圖案用到了一種民間手工藝制作方法-漏印，你們想不想學(xué)用這種方法？今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。六、 探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生探究漏印方法：你們覺得漏印的制作步驟是怎樣的？下面就用你們自己說的方法試著做一做？看看誰的說法學(xué)生欣賞圖片學(xué)生：想學(xué)生猜方法并嘗試預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案正確？2、教師通過視頻展臺演示正確的制作過程。1）畫圖2）刻板3）

35、著色、漏印3、學(xué)生遵循老師教的方法每人嘗試設(shè)計(jì)一塊模板。4、漏印的方法可以為我們的生活帶來很多方便，同時還可以美化裝飾生活，想一想，生活中都有哪些地方用到了漏印的方法？5、欣賞課本作品，讓學(xué)生了解用漏印的方法可以創(chuàng)作漂亮的藝術(shù)作品并分析其中用到的模板。6、啟發(fā)學(xué)生用做好的模子創(chuàng)作：現(xiàn)在我們每位同學(xué)手里都有一塊模板，你能不能用它創(chuàng)作一幅畫？三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生在體會漏印快樂的同時，要考慮畫面的美感。四、 小結(jié)：1、展評作品，師生互評2、學(xué)生交流感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)3、教師總結(jié)發(fā)言，激勵學(xué)生敢于想象、發(fā)揮創(chuàng)意，裝扮我們的生活。學(xué)生觀看學(xué)生制作學(xué)生回答：衣服上的圖案、數(shù)字、地毯上的花紋等學(xué)生欣賞

36、發(fā)現(xiàn)模板藝術(shù)帶來的樂趣學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生評價、交流教師可以找學(xué)生完成 課題與教學(xué)內(nèi)容十六、電腦小畫筆課時安排1教學(xué)目標(biāo)知識技能使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用，運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)表現(xiàn)一幅有趣的畫。過程方法引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案七、 激趣導(dǎo)入：1、教師提問：同學(xué)們,你們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里（微機(jī)教室）上嗎？2、欣賞圖片作品，提問：你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？3、教師揭示答案并介紹電腦小畫筆的功能：這些作

37、品就是利用電腦小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。電腦小畫筆是一種新型的繪畫技學(xué)生產(chǎn)生好奇心學(xué)生欣賞作品，回答問題預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案術(shù)手段。它利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課就讓我們嘗試用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作（揭示課題）八、 探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦小畫筆的程序，教師指出：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，就可以創(chuàng)作生動有趣的美術(shù)作品。2、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。3、通過欣賞和分析作品，請學(xué)生談?wù)剬秒娔X小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。4、教師鼓勵學(xué)生和老師一起探究繪畫步驟和制作方法。1）熟悉工具2）構(gòu)圖

38、、確定主題3）制作，繪畫，著色5、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。四、小結(jié)：1、展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。2、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生印象。學(xué)生了解電腦小畫筆的功能用途學(xué)生隨老師一起認(rèn)識工具學(xué)生分析作品，總結(jié)特點(diǎn)：生動、概括、夸張學(xué)生談感受學(xué)生看老師示范試說制作方法步驟，加深印象學(xué)生交流自己的繪畫想法學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品學(xué)生評價作業(yè)，交流經(jīng)驗(yàn)為了節(jié)省時間，教師可以直接演示過程課題與教學(xué)內(nèi)容十七、正月十五鬧元宵課時安排1教學(xué)目標(biāo)知識技能了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷、風(fēng)俗及節(jié)日文化；學(xué)會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。過程方法通過學(xué)生小組課前收集、準(zhǔn)備，課上成果展示的形式，了解元霄節(jié)的來歷、風(fēng)俗和節(jié)日文化情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情教學(xué)札