留守兒童幫扶記錄83891

1、黃圩小學留守兒童幫扶記錄 2011.2留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄 五 年級輔導教師趙前寬輔導時間3月10日輔導地點留守兒童之家輔導學生常遠勇學生存在問題學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。幫 教措 施指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。幫教內容1、          讓學生說說對做題的困惑。2、          用實例幫助學生加深理解。3、 &

2、#160;        課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。幫教效果學生基本上能夠正確地進行書寫。留守兒童幫扶記錄 四年級輔導教師楊松躍輔導時間3月14日輔導地點留守兒童之家輔導學生田苗苗學生存在問題經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多幫 教措 施1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。幫教內容1、          先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。2、 &

3、#160;      師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。3、        學生說一說今后自已應該怎么做。4、給學生樹立短期能夠實現(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。5、          對學生難解決的問題，進行單獨講解幫教效果多數(shù)學生表示能改進，個別學生有待于繼續(xù)教育。留守兒童幫扶記錄 五年級輔導教師趙前寬輔導時間3月20日輔導地點留守兒

4、童之家輔導學生李想學生存在問題考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。幫 教措 施把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點幫教內容先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果完成預期要求。留守兒童幫扶記錄 六年級輔導教師江成中輔導時間3月22日輔導地點留守兒童之家輔導學生江帥學生存在問題考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。幫 教措 施把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點幫教內容先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，

5、及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果完成預期要求。留守兒童幫扶記錄 六年級輔導教師江成中輔導時間3月22輔導地點留守兒童之家輔導學生王婷婷學生存在問題考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。幫 教措 施把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點幫教內容先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果完成預期要求。留守兒童幫扶記錄 三年級輔導教師常永平輔導時間3月25日輔導地點留守兒童之家輔導學生高翔學生存在問題閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加

6、強課外閱讀練習幫 教措 施說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學生鞏固一下幫教內容1、         先讓學生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。2、          閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀3、          加強閱讀能力的訓練幫教效果基本完成預期要求留守兒童幫扶記

7、錄 輔導教師輔導時間輔導地點留守兒童之家輔導學生學生存在問題幫 教措 施幫教內容幫教效果留守兒童幫扶記錄 輔導教師輔導時間輔導地點留守兒童之家輔導學生學生存在問題幫 教措 施幫教內容幫教效果留守兒童幫扶記錄 輔導教師輔導時間輔導地點留守兒童之家輔導學生學生存在問題幫 教措 施幫教內容幫教效果留守兒童幫扶記錄 輔導教師輔導時間輔導地點留守兒童之家輔導學生學生存在問題幫 教措 施幫教內容幫教效果留守兒童幫扶記錄 輔導教師輔導時間輔導地點留守兒童之家輔導學生學生存在問題幫 教措 施幫教內容幫教效果留守兒童幫扶記錄 輔導教師輔導時間輔導地點留守兒童之家輔導學生學生存在問題幫 教措 施幫教內容幫教效果留

8、守兒童幫扶記錄 輔導教師輔導時間輔導地點留守兒童之家輔導學生學生存在問題幫 教措 施幫教內容幫教效果我校留守兒童較多，對他們的關心和教育成為學校一項重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，我校在教育局的指導下，對留守兒童的關心也做了大量工作，學校還將進一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。一、留守兒童生活上的幫扶1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學校每周同其親戚聯(lián)系一次，關心其吃住生活問題。二、為留守兒童獻愛心活動學校成立留守兒童基金會，學校也將適當?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。三、心理上對留守兒童關

9、心1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。四、學習上的幫扶部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。五、留守兒童特長的幫扶1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，6·1聯(lián)歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文