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1、 放聲自由朗讀，而后小組研討： 1、掃清朗讀時(shí)遇到的文字障礙 ， 小組中仍未能解決的請(qǐng)上來(lái)寫(xiě)到黑板上。2、找一找作者拜訪了哪些朋友？溪流妹妹古橋古橋老朋友老朋友樹(shù)林樹(shù)林知己知己山泉山泉姐姐姐姐溪流溪流妹妹妹妹白云白云大嫂大嫂瀑布瀑布大哥大哥懸崖懸崖?tīng)敔敔敔斣迫冈迫傅艿艿艿苁^、落葉、小花石頭、落葉、小花陣雨陣雨老柏樹(shù)老柏樹(shù)螞蟻小弟弟螞蟻小弟弟 品一品 說(shuō)一說(shuō)作者所說(shuō)的山中訪友，不就是作者所說(shuō)的山中訪友，不就是山中看景嗎，那我把題目改成山中看景嗎，那我把題目改成“山中看景山中看景”，你覺(jué)得怎么樣？，你覺(jué)得怎么樣？（分甲乙兩組，每組選派一名選手，（分甲乙兩組，每組選派一名選手，讀完后請(qǐng)兩組派代表進(jìn)

2、行點(diǎn)評(píng)）讀完后請(qǐng)兩組派代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）點(diǎn)評(píng)參考（一分為二）點(diǎn)評(píng)參考（一分為二）1、吐字清晰，語(yǔ)音準(zhǔn)確、吐字清晰，語(yǔ)音準(zhǔn)確2、語(yǔ)速適中，語(yǔ)氣舒緩、語(yǔ)速適中，語(yǔ)氣舒緩3、輕重音處理以及停頓、輕重音處理以及停頓4、課文感情韻味的把握、課文感情韻味的把握寫(xiě)一寫(xiě) 說(shuō)一說(shuō)作者采用的是說(shuō)話方式向他的大自作者采用的是說(shuō)話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好你好”寫(xiě)一句話，向我們的大自寫(xiě)一句話，向我們的大自然朋友打一下招呼，好嗎？然朋友打一下招呼，好嗎？(比如松樹(shù)、小草、白鷺比如松樹(shù)、小草、白鷺）學(xué)習(xí)收獲作者進(jìn)山看景，像是走到了親朋好友當(dāng)中，他為什么把山林當(dāng)成家，他想告訴我們什么作業(yè)布置1、選一個(gè)好天氣，與好友結(jié)伴到郊、選一個(gè)好天氣，與好友結(jié)伴到郊外走走，去觸摸大自然外走走，去觸摸大自然2、假如你是某一景物，面對(duì)來(lái)往形、假如你是某一景物，面對(duì)來(lái)往形形色色的游人，你對(duì)游人說(shuō)說(shuō)心聲形色色的游

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