雨后教學(xué)設(shè)計(jì)文檔(9)

1、5、雨后教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。2、研讀課文，感悟雨后的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。3、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)說話。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讀通課文，學(xué)習(xí)生字。2、研讀課文，感悟雨后的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1、導(dǎo)入揭題雨后。（板書：雨后）2、范讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師生動(dòng)的語言敘述，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的情境，讓孩子感受到雨后的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、初讀課文，整體感知。1、自學(xué)2、檢查自學(xué)情況（1）、檢查生字。（2）、分小節(jié)讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自學(xué)，掃除字詞障礙，為走進(jìn)文本作好鋪墊。】三、走進(jìn)詩歌，體會(huì)快樂。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1

2、）指讀，說說從他的朗讀中，你仿佛看到了什么？（2）點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)朗讀。（3）齊讀。3、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。（1）引讀（2）引出句子“而他驕傲?！斌w會(huì)小哥哥的心情。（3）質(zhì)疑： 小哥哥“興奮、驕傲、歡喜”的原因。A理解朗讀“使勁地踩著水”“濺起多高”?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子的理解更多地偏向形象的感知，通過聯(lián)系生活的表演把孩子學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來，水到渠成地引導(dǎo)孩子朗讀?！緽體會(huì)小哥哥說糟糕的心理，并指導(dǎo)朗讀。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，喚起他們對(duì)快樂生活的回憶，理解糟糕的心理，引導(dǎo)孩子入情入境地朗讀課文，激起他們的情感共鳴?！緾理解“發(fā)射”?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解“發(fā)射”，體會(huì)小哥哥溢于言表的歡喜、興

3、奮和驕傲?！浚?）小結(jié)（5）有感情地齊讀。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）、指名讀。（2）、抓住小妹妹的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)她的快樂。A、理解 “泥褲子”B、理解小妹妹矛盾的心理。（3）、女生齊讀。5、拓展想象練說水里一群赤腳的孩子，有的        ，有的            ，還有的             ，個(gè)個(gè)快樂得好像神仙一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住文本的空白，設(shè)計(jì)練說，讓孩子張開想象的翅膀，體會(huì)廣場(chǎng)上其它孩子的玩水的快樂，這一設(shè)計(jì)，如一石激起千層浪，學(xué)生的生活體驗(yàn)又一次被激活。】四、理解脈絡(luò)，總結(jié)課文。小朋友，我們跟著雨后廣場(chǎng)上赤腳的小哥哥、小妹妹使勁地踩水，滑跤。咬著唇兒、提著裙兒跑，快樂嗎？快樂得下節(jié)課，我們繼續(xù)有感情朗讀、背誦這首詩歌。五、教學(xué)生字，快樂書寫。六、板書小哥哥5、雨后