籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)肥東縣黃栗學(xué)校 丁必武【水平目標(biāo)】積極參與體育活動(dòng)。合理安排鍛煉時(shí)間，掌握測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的常用方法。知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)為他們帶來(lái)的喜悅。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解和掌握籃球的運(yùn)球知識(shí)和技能。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人溝通協(xié)作的意識(shí)和能力，體驗(yàn)獲得成功的自豪感和喜悅感。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、 本課重點(diǎn)是通過(guò)籃球練習(xí)，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)。2、 難點(diǎn)是對(duì)籃球運(yùn)球基本技術(shù)的掌握和運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)思路】（一）教材與學(xué)情分析及處理籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)深受中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)

2、動(dòng)項(xiàng)目之一。本課針對(duì)初中生的思維能力和體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力已得到一定發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的運(yùn)球技術(shù)為主教材，以模擬教學(xué)比賽（投籃游戲）為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本課授課對(duì)象為初中低年級(jí)學(xué)生。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)自己掌握籃球技術(shù)的實(shí)際情況自定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)友所得，都能感受到成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)。（一） 教學(xué)策略本課在教法選擇上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深

3、，由易到難，逐步提高，采用集中于分散相結(jié)合，以獨(dú)立學(xué)習(xí)、興趣分組、友情分組、同質(zhì)分組為主的教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較大的選擇性和自主性。嘗試運(yùn)用“體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣”模擬教學(xué)比賽（投籃游戲）的形式，使學(xué)生們?cè)谟螒虮荣惪倢ふ页晒Φ年P(guān)鍵因素和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而帶動(dòng)籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生提供自己選擇練習(xí)的內(nèi)容和形式的機(jī)會(huì)，并為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能充分體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣和掌握技能的成功感，身心獲得全面發(fā)展，達(dá)到樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。【教學(xué)過(guò)程】（一）教學(xué)導(dǎo)入1、運(yùn)用影視資料播放籃球比賽的精彩片段或者圖片（1：絕妙的傳球2：魔術(shù)般的運(yùn)球3：炫

4、目的投籃和灌籃）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、熟悉球性（1）原地持球，活動(dòng)身體（左右轉(zhuǎn)體、全身環(huán)繞、體側(cè)屈、提前屈等）。（2）傳接球接力游戲。學(xué)生分成人數(shù)相等的二路縱隊(duì)；排頭從頭上將球傳給第二人，第二人從胯下將球傳給第三人，一上一下，依次類(lèi)推至排尾；先完成傳接球的組為獲勝組。（3）集中注意力游戲。學(xué)生分成兩組，各圍成一個(gè)圓圈持球慢跑；聽(tīng)到教師一聲短促的哨音，不做任何動(dòng)作繼續(xù)前進(jìn)；聽(tīng)到兩聲短促的哨音，原地運(yùn)球一次后繼續(xù)前進(jìn)；聽(tīng)到一長(zhǎng)一短哨音，原地運(yùn)球兩次后向后跑；錯(cuò)誤人數(shù)少的組是獲勝組。（二）教學(xué)實(shí)踐1、學(xué)習(xí)籃球常用的運(yùn)球技術(shù)教師首先講解運(yùn)球的基本技術(shù)要點(diǎn)：“運(yùn)球時(shí)，要注意眼望前方，身體稍前傾，重心落

5、在前腳，五指自然張開(kāi)，用臂帶動(dòng)手腕，指按壓球；遇到障礙物要注意改變運(yùn)球的方向和位置?！比缓螅菔净@球中幾種常用的運(yùn)球技術(shù)（原地運(yùn)球、體前變向運(yùn)球、背后運(yùn)球等）。2、學(xué)生運(yùn)球練習(xí)方法：練習(xí)內(nèi)容可根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要自行選擇；練習(xí)形式為自由練習(xí)，可自己獨(dú)立練習(xí)，可兩個(gè)人一起練，也可35人分成小組練習(xí)；練習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)間相互觀察，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師巡視檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并針對(duì)個(gè)別同學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。3、直線(xiàn)運(yùn)球比賽方法：分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行直線(xiàn)運(yùn)球接力賽；不允許持球跑；先完成接力到達(dá)終點(diǎn)的組委獲勝組（二） 展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果模擬教學(xué)比賽（投籃游戲）方法：學(xué)生按自

6、由組合的方式分成四組，裁判員由學(xué)生自己選出，分別在半個(gè)籃球場(chǎng)地進(jìn)行淘汰賽。每個(gè)場(chǎng)地中，先投入2個(gè)球的組為獲勝組，最后在獲勝的兩組之間進(jìn)行決賽。要求：靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行比賽，不允許“走步”。（三）教學(xué)結(jié)束領(lǐng)做肢體放松操，使學(xué)生們達(dá)到心理和肢體上的放松。簡(jiǎn)單總結(jié)本課授課情況，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，布置課后作業(yè)（利用課余的籃球游戲熟練運(yùn)用本課所授內(nèi)容）。【教學(xué)反思】籃球運(yùn)動(dòng)具有高難度的技術(shù)性、強(qiáng)對(duì)抗的激烈性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體性、精彩優(yōu)美的藝術(shù)性及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)效性等優(yōu)點(diǎn)，籃球一直以來(lái)都是學(xué)校體育教學(xué)中經(jīng)常被使用的教材。但在傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)中，由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)籃球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，忽略了學(xué)生興趣的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展，致使在學(xué)生中出現(xiàn)了只喜歡籃球運(yùn)動(dòng)卻不喜歡籃球課的現(xiàn)象。本案例中，改變了傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中以強(qiáng)調(diào)單調(diào)枯燥的基本功練習(xí)為主的教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展為主，從欣賞精彩的籃球比賽喚起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球