第四節(jié)單細(xì)胞生物教學(xué)案

1、第四節(jié)單細(xì)胞生物教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解單細(xì)胞生物的概念和常見種類2、描述草履蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能特點(diǎn)3、舉例說明單細(xì)胞生物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)及草履蟲的生理功能特點(diǎn)難點(diǎn)：草履蟲的生理功能特點(diǎn)教學(xué)方法：新課程問題教學(xué)法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程課題引入：構(gòu)成植物和動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)單位是什么？像我們常見的芒果樹，雞、鴨、鵝、馬、牛、羊他們是由多個(gè)細(xì)胞組成還是一個(gè)細(xì)胞組成？世界上有沒有只由一個(gè)細(xì)胞組成的生物呢？預(yù)習(xí)小卡片1身體只有一個(gè)細(xì)胞的生物稱為 。2常見的單細(xì)胞生物有 、 、 、 等。3草履蟲靠的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。4食物由進(jìn)入草履蟲體內(nèi)，在內(nèi)逐漸被消化，不能消化的食物殘?jiān)鼜呐?/p>

2、出。5草履蟲氧的攝入、二氧化碳的排出都通過。6草履蟲通過和把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排出體外。7一個(gè)草履蟲每天大約能吃個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有的作用。問題教學(xué)1、教學(xué)流程（1）請(qǐng)各小組派代表解答預(yù)習(xí)卡片上的問題。（2）播放影片，展示出收集的各種單細(xì)胞生物的圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)常見的單細(xì)胞生物。（3）播放觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)視頻，并展示草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照示意圖明確草履蟲各部分的名稱、作用。（4）復(fù)習(xí)生物的基本特征有哪些？掌握草履蟲的生理特點(diǎn)。（5）播放影片、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從有害與有利兩方面分析總結(jié)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)流程（1）各小組代表紛紛說出自已小組對(duì)預(yù)習(xí)卡片的看法。（2）學(xué)

3、生通過觀看影片、圖片展示，明確單細(xì)胞生物概念。（3）學(xué)生通過觀看視頻掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的作用。（4）學(xué)生回憶生物的七大基本特征？掌握草履蟲的生理特點(diǎn)。（5）學(xué)生通過觀看影片、圖片展示，掌握單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。問題樂園問題1：從草履蟲培養(yǎng)液吸培養(yǎng)液時(shí)，為什么要吸表層，而不吸下層？問題2：假如草履蟲在顯微鏡下運(yùn)動(dòng)得很快，如何讓它慢下來？問題3：草履蟲的外形像什么?如何運(yùn)動(dòng)的?問題4：草履蟲通過什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸？問題5：草履蟲以什么為食物？食物由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入體內(nèi)?食物殘?jiān)墒裁唇Y(jié)構(gòu)排出？問題6：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類生活有什么關(guān)系？設(shè)問練習(xí)1、觀察草履蟲時(shí)，用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的

4、最好部位是（） 、培養(yǎng)液的中層、培養(yǎng)液的任意部分 、培養(yǎng)液的表層、培養(yǎng)液的下層2、草履蟲在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的（） 、利用鞭毛擺動(dòng)做螺旋運(yùn)動(dòng) 、利用纖毛擺動(dòng)做螺旋運(yùn)動(dòng) 、利用鞭毛擺動(dòng)做直線運(yùn)動(dòng) 、利用纖毛擺動(dòng)做直線運(yùn)動(dòng)3、草履蟲生活在（ ）A、海水中B、人體中C、土壤中D、池塘或水溝4、草履蟲體內(nèi)多余的水分和廢物的排出是通過（）A、胞肛B、伸縮泡C、口溝D、胞咽5、觀察草履蟲時(shí)，常放一些棉花纖維，目的是（）A、固定草履蟲B、使草履蟲運(yùn)動(dòng)緩慢，便于觀察C、分隔培養(yǎng)液D、吸收培養(yǎng)液6、多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞大。（）7、草履蟲具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果。（）8、草履蟲污染水源，對(duì)

5、人類是有害的。( )9、近年來赤潮的不斷發(fā)生，是海洋受到污染的結(jié)果，是漁業(yè)的一大災(zāi)難。 ( )簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新1、學(xué)生小結(jié)：2、轉(zhuǎn)新：1、實(shí)驗(yàn)探究：?jiǎn)渭?xì)胞生物的身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，所有的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)完成。它們能對(duì)外界環(huán)境中的刺激能作出反應(yīng)嗎？請(qǐng)以草履蟲為研究對(duì)象，進(jìn)行探究。（提示：刺激物可以選擇食鹽、白糖或食醋中的一種）提出問題： ？根據(jù)你對(duì)這個(gè)問題的判斷，嘗試做出假設(shè)：。制定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：（略）。預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。得出結(jié)論： 。2、思考：生物圈中有多細(xì)胞和單細(xì)胞生物，那有沒有生物是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的呢？課后反思：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)可知，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，上課應(yīng)結(jié)合“生物體結(jié)構(gòu)層次”、“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”、“生物特征”等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照歸納總結(jié)，才可以落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因條件限制，沒有做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)運(yùn)用模型、圖片、影片等加深學(xué)生感官認(rèn)識(shí)。知識(shí)樂園科學(xué)時(shí)報(bào)去年的一篇文章語(yǔ)出驚人，四膜蟲，被忽視的諾貝爾獎(jiǎng)“得主”科學(xué)家在四膜蟲的研究中發(fā)現(xiàn)了人類