關(guān)于復(fù)述作文._第1頁(yè)
關(guān)于復(fù)述作文._第2頁(yè)
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1、淺談關(guān)于復(fù)述作文復(fù)述不是簡(jiǎn)單的重復(fù)而是重新敘述，是 一種重要的學(xué)習(xí)方式。課堂中教師有意識(shí)地 運(yùn)用復(fù)述，可以有效地促進(jìn)學(xué)生各方面能力 的形成，尤其是對(duì)學(xué)生作文能力的提高益處 良多。教師要在語(yǔ)文課堂中讓學(xué)生做一些復(fù) 述性的練習(xí)，從現(xiàn)有的文章中感受語(yǔ)言的魅 力，積累鮮活的素材，從而掌握作文的方法, 讓作文水到渠成。復(fù)述作文就是拿到一篇文 章，把它的大概意思來(lái)描述一下。這里面，不需要形容詞來(lái)形容， 只要把事情的起因、發(fā)生、結(jié)果詳細(xì)地?cái)⑹鲆幌戮涂梢粤?。根?jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 小學(xué)生喜歡聽 故事，尤其是聽童話故事。為了指導(dǎo)學(xué)生寫 好作文，教師可根據(jù)這一特點(diǎn)，先講一個(gè)短 小、有趣、有意義的童話故事給同學(xué)們分

2、享，激發(fā)同學(xué)們的興趣、深愛(ài)感動(dòng)，使同學(xué)們從 中受到教育；然后請(qǐng)他們運(yùn)用自己的語(yǔ)言把 這個(gè)故事寫下來(lái)。講完故事后，老師趁機(jī)要求學(xué)生作文， 要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言把老師講的故事重 新講給同學(xué)聽。 這樣一來(lái)， 同學(xué)們感到輕松 多了。 因?yàn)?構(gòu)思”這一環(huán)節(jié)已預(yù)先由老師幫 忙做了，作文的內(nèi)容是現(xiàn)成的，同學(xué)們只管 順著故事的思路，集中精力考慮 表達(dá)”如何 構(gòu)詞造句，怎么抓住重點(diǎn)，寫得清楚、準(zhǔn)確、 通順、生動(dòng)就行了。一節(jié)課下來(lái)，班上的學(xué) 生都在作文本上寫了兩三張，并且效果較 好。復(fù)述作文作為初級(jí)階段的作文訓(xùn)練方 法，對(duì)講故事能在原來(lái)基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展創(chuàng)新 給予表?yè)P(yáng)，這樣可以讓學(xué)生輕松的把這次作文的基本故事鞏固并可以任意創(chuàng)新，以克服同學(xué)們

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