家訪個案分析

1、家訪個案分析一：學(xué)生：陳硯童 班級：一年四班家訪目的：督促其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加自信心。了解學(xué) 生的家庭情況、成長環(huán)境及在家的思想狀況和表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí) 慣和生活習(xí)慣等。幫扶方向：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的，增強生活自理能力的，增加自信心。家訪過程：一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題，希望家長引起重視。二、指出孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，不要拖拖拉拉，學(xué)習(xí)要有效率，寫作業(yè)要質(zhì)量。三、陳硯童同學(xué)家中四口人。爸爸過去在黑河船隊工作，退 役后買了現(xiàn)居住的小樓，夏天在工地做接線工作，冬天替朋 友開出租。媽媽在補課班幫忙看別人家孩子寫作業(yè)，平時中 午不在家，晚上回家也是 7點多以后。孩子和奶奶一個房間 住，上下床。因為有老

2、人，所以也比較嬌慣。孩子在家學(xué)習(xí)比較拖拉，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以每天完成作業(yè)都 比較晚，作業(yè)完成的質(zhì)量不是很好，字的書寫特別亂。上課 很少回答問題。性格也比較倔強，而且有點內(nèi)向，有時做錯 了事不敢和家長老師溝通。家訪效果：1、此次家訪過稱中，讓我受益匪淺。作為教師我們要積極 的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流。教師和家長相互學(xué)習(xí)，相互 信任，相互合作。這樣就能使家長更有效地配合學(xué)校做好工 作，又使教師了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和在家中的表 現(xiàn)。2、家訪后孩子很開心，因為感受到老師家長在關(guān)心他，他 找到了被關(guān)注的感覺。而且孩子上課也能積極主動的回答問 題了，寫字方面也有了很大的改善。家訪個案分析二

3、：學(xué)生：李佳朔 班級：一年四班家訪目的：向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育 觀念，用科學(xué)的方法教育孩子。幫扶方向：孩子通過家訪增加自信心，尋找孩子身上的閃光點，讓孩子 和老師能夠相互地了解、理解。家訪過程：1、班主任和班團(tuán)隊老師介紹該生在課堂上的表現(xiàn)：李佳朔 在校期間沒有什么突出的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績一般，上課從不主 動回答問題，和同學(xué)相處一般，不經(jīng)常和老師溝通。2、家長介紹孩子在家庭狀況和表現(xiàn)。李佳朔的父母在孫吳 縣工作，她從小就和爺爺奶奶生活在黑河。兩位老人都是郵局退休職工，她父母工作比較忙，一年中和父母相聚的日子 不多，所以缺少父母的關(guān)愛，屬于留守兒童。奶奶負(fù)責(zé)管理 孩子，她

4、家還有一個外校的比較優(yōu)秀住宿生和她作伴。家訪 過程中奶奶邊說邊哭，因為孩子缺少母愛，所以比較內(nèi)向， 不善于和他人溝通。孩子在家能主動幫助奶奶做一些家務(wù)， 也能主動學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效率不咼3、達(dá)成共識：共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，一起關(guān)愛孩 子。家訪效果：這次學(xué)校安排的家訪活動，我認(rèn)為這個活動很好！家訪，作 為聯(lián)系家庭和學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。 家訪工作是教師教育工作的重要組成部分，是教師協(xié)調(diào)家庭 教育的重要方式之一，也是做好學(xué)生思想工作的重要方法之。家訪個案分析三：學(xué)生：馬婷婷班級：一年四班家訪目的：了解孩子家庭情況，幫助她提高學(xué)習(xí)成績。 幫扶方向：改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信

5、心。家訪過程：1、班主任和班團(tuán)隊老師介紹該生在校情況：馬婷婷是一個 學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，集體榮譽感很強。學(xué)校的運動會能積 極參和。對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度都是積極樂觀。但是也許是由于家庭問題，多次轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。2、了解該生家庭狀況，家長介紹孩子在家表現(xiàn)：馬婷婷同 學(xué)家境比較差，爸爸在外地給別人開車，媽媽在社區(qū)做打掃 樓道的工作。家中3個孩子，哥哥也在外地打工，還有一個 六歲的小弟弟，在小黑河村的幼兒園上學(xué)。他們家租住在小黑河蔬菜批發(fā)市場后的平房里，每月租金100元。因為爸爸和哥哥在外地打工，所以媽媽領(lǐng)著 2個孩子在黑河生活。馬 婷婷寫作業(yè)就在小屋炕的旁邊的桌子上，學(xué)習(xí)條件非常差。 每天學(xué)

6、習(xí)到10點多，學(xué)習(xí)努力刻苦3、達(dá)成共識：共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。提高英語和數(shù)學(xué)成績。申請貧困補助。家訪效果：家訪后加強孩子的關(guān)心和指導(dǎo)，是至關(guān)重要的。每一個孩子 都值得我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、關(guān)心。了解了孩子家庭狀況后，及時向 學(xué)習(xí)反應(yīng)情況，申請了貧困補助。課堂上多提問，孩子積極 參和，課下經(jīng)常問老師題。家長和老師經(jīng)常溝通，共同教育 和引導(dǎo)，才能讓孩子變的更優(yōu)秀。家訪個案分析四：學(xué)生：陳薪弘班級：一年四班家訪目的：鼓勵其學(xué)習(xí)積極性，對家長關(guān)心的熱點問題，如家庭作業(yè)的 數(shù)量、形式，健康促進(jìn)活動的開展等，做好宣傳解釋工作。家訪過程：家訪效果：了解了孩子在家里的種種特點，我對他也充滿了希望。我不 希望抹殺孩子天真活潑的個性，對待這樣的學(xué)生，最好的方 法就是夸獎鼓勵教育。對待孩子的錯誤要寬容，我從孩子最 基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣下手，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，不放過任何一個 細(xì)節(jié)，并且和家長校內(nèi)外互相配合，合理有效的避免孩子犯 過去的錯誤。從一點一滴做起，只有家長老師的共同努力才 能教育出優(yōu)秀的學(xué)生。通過家訪，我感覺到每一家，在