大聲讀書的神奇功效

1、LOGO為什么要大聲讀書為什么要大聲讀書為什么要大聲讀書為什么要大聲讀書 早、午、晚讀時(shí)，有人大聲誦讀、有人小聲早、午、晚讀時(shí)，有人大聲誦讀、有人小聲讀、有人在默讀。千恣百態(tài)，效果各異?，F(xiàn)讀、有人在默讀。千恣百態(tài)，效果各異?，F(xiàn)擇名人巨匠、成功人士對(duì)大聲讀書的心得教擇名人巨匠、成功人士對(duì)大聲讀書的心得教育后生，望領(lǐng)悟?qū)嵤?。育后生，望領(lǐng)悟?qū)嵤?、可以提高專注的程度可以提高專注的程度。大聲讀書也。大聲讀書也有提高專注程度的作用，如果您覺得有提高專注程度的作用，如果您覺得讀書一直無(wú)法專心，請(qǐng)你讀出聲來，讀書一直無(wú)法專心，請(qǐng)你讀出聲來，一會(huì)兒你就會(huì)更專心了！一會(huì)兒你就會(huì)更專心了！ v2 2、可以排除雜

2、念可以排除雜念。其實(shí)我們?cè)谧x書的。其實(shí)我們?cè)谧x書的時(shí)候常常是散心雜念的，如果你可以時(shí)候常常是散心雜念的，如果你可以學(xué)會(huì)大聲讀書的方法，那么不專心的學(xué)會(huì)大聲讀書的方法，那么不專心的問題大約可以解決一大半，如果每天問題大約可以解決一大半，如果每天都確實(shí)地做到，我相信不用多久，你都確實(shí)地做到，我相信不用多久，你的進(jìn)步可以很明顯地看出來。的進(jìn)步可以很明顯地看出來。v3、可以提振精神可以提振精神。大聲讀書可讀到全身發(fā)熱，。大聲讀書可讀到全身發(fā)熱，那么就有達(dá)到提振精神的效果了。那么就有達(dá)到提振精神的效果了。 v4、結(jié)合口到和心到。只是用嘴巴讀，有時(shí)會(huì)像、結(jié)合口到和心到。只是用嘴巴讀，有時(shí)會(huì)像“小和尚念經(jīng)小

3、和尚念經(jīng)”一樣，有口無(wú)心。不過大聲讀書一樣，有口無(wú)心。不過大聲讀書就不同了，您想不用心都不行，因?yàn)槟木窳?、就不同了，您想不用心都不行，因?yàn)槟木窳?、專注力都提升了，自然心口都?huì)合一，而專注力都提升了，自然心口都會(huì)合一，而達(dá)到口達(dá)到口到與心到結(jié)合的目的到與心到結(jié)合的目的。v5、大聲讀書，傾聽自己的聲音，、大聲讀書，傾聽自己的聲音，能給自己帶能給自己帶來自信，獲得充實(shí)和滿足感來自信，獲得充實(shí)和滿足感。v6、一夜好睡，早上頭腦清靜，思路清晰，記、一夜好睡，早上頭腦清靜，思路清晰，記憶效率高，大聲讀書憶效率高，大聲讀書有利于理解和記憶知識(shí)有利于理解和記憶知識(shí)；v7、大聲讀書，眼、耳、手、口、腦各

4、種記憶、大聲讀書，眼、耳、手、口、腦各種記憶器官的綜合運(yùn)用，有器官的綜合運(yùn)用，有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和智力的開發(fā)和智力的開發(fā)；v8、早上大聲讀書，調(diào)動(dòng)了口腔、鼻腔、早上大聲讀書，調(diào)動(dòng)了口腔、鼻腔、喉嚨、肺部、胸腔等部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，喉嚨、肺部、胸腔等部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，有有利于身體健康利于身體健康；v9、長(zhǎng)久堅(jiān)持，形成習(xí)慣，量的積累，質(zhì)、長(zhǎng)久堅(jiān)持，形成習(xí)慣，量的積累，質(zhì)的飛躍，的飛躍，知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)漸漸豐厚知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)漸漸豐厚。v10、喜歡默讀的孩子，在心理會(huì)漸漸不喜歡默讀的孩子，在心理會(huì)漸漸不夠坦蕩，喜歡鉆營(yíng)，慢慢失去本有的心量。夠坦蕩，喜歡鉆營(yíng)，慢慢失去本有的心量。v現(xiàn)代科學(xué)證

5、明，大腦中的現(xiàn)代科學(xué)證明，大腦中的80-90%的能的能量是由耳朵供給，而且聲波（音樂）可以量是由耳朵供給，而且聲波（音樂）可以經(jīng)由神經(jīng)通向五臟六腑。大聲閱讀的時(shí)候，經(jīng)由神經(jīng)通向五臟六腑。大聲閱讀的時(shí)候，嘴巴配合眼睛一起運(yùn)動(dòng)，會(huì)加強(qiáng)對(duì)大腦語(yǔ)嘴巴配合眼睛一起運(yùn)動(dòng)，會(huì)加強(qiáng)對(duì)大腦語(yǔ)言管理中樞的反射強(qiáng)度，言管理中樞的反射強(qiáng)度，提高人對(duì)語(yǔ)言的提高人對(duì)語(yǔ)言的感知能力感知能力。v瑯瑯書聲的魅力，瑯瑯讀書的感染力，不僅瑯瑯書聲的魅力，瑯瑯讀書的感染力，不僅會(huì)吸引路過的人，而且更會(huì)帶動(dòng)坐在這個(gè)班會(huì)吸引路過的人，而且更會(huì)帶動(dòng)坐在這個(gè)班級(jí)里的每一個(gè)的學(xué)生投入其中。正是在這大級(jí)里的每一個(gè)的學(xué)生投入其中。正是在這大聲朗讀

6、中，學(xué)生們品味著文章的語(yǔ)言，感悟聲朗讀中，學(xué)生們品味著文章的語(yǔ)言，感悟著語(yǔ)言文字的美，更深的體會(huì)作者的思想感著語(yǔ)言文字的美，更深的體會(huì)作者的思想感情，更快樂地理解文章讀懂文章。情，更快樂地理解文章讀懂文章。 所以大聲所以大聲朗讀，快樂多多，益處多多。朗讀，快樂多多，益處多多。v健康專家在兒童早教時(shí)給的建議健康專家在兒童早教時(shí)給的建議v有些孩子從小聲音就喊不出來，不愿有些孩子從小聲音就喊不出來，不愿意大聲，其實(shí)是中氣不足，脈絡(luò)不暢。意大聲，其實(shí)是中氣不足，脈絡(luò)不暢。適當(dāng)強(qiáng)迫大聲，有利于刺激身體元?dú)馐氵m當(dāng)強(qiáng)迫大聲，有利于刺激身體元?dú)馐惆l(fā)，慢慢可提升中氣，肺活量也可以增發(fā)，慢慢可提升中氣，肺活量也可

7、以增加。聲音不好的孩子命運(yùn)也會(huì)不好，所加。聲音不好的孩子命運(yùn)也會(huì)不好，所以要讓孩子練練聲音。以要讓孩子練練聲音。 聲音兩個(gè)字不太相同，聲是寬廣，聲音兩個(gè)字不太相同，聲是寬廣，音是收斂。千里傳音的功夫是收斂的音是收斂。千里傳音的功夫是收斂的結(jié)果。但音沒有聲的廣量，是沒有收結(jié)果。但音沒有聲的廣量，是沒有收斂的能力的。所以孩子小時(shí)候要盡量斂的能力的。所以孩子小時(shí)候要盡量大聲讀書，到十幾歲聲帶發(fā)生變化時(shí)，大聲讀書，到十幾歲聲帶發(fā)生變化時(shí)，音自然就會(huì)放得很遠(yuǎn)。音自然就會(huì)放得很遠(yuǎn)。v 一個(gè)孩子讀書不單單是背誦，而是一個(gè)孩子讀書不單單是背誦，而是培養(yǎng)圣人的氣質(zhì)，沒有好的聲音，也表培養(yǎng)圣人的氣質(zhì)，沒有好的聲音

8、，也表示在氣質(zhì)上有很大的缺失。大聲讀書有示在氣質(zhì)上有很大的缺失。大聲讀書有利于孩子克制心理的急躁，學(xué)習(xí)放慢速利于孩子克制心理的急躁，學(xué)習(xí)放慢速度讀書。度讀書。但凡但凡有福德的人說話都不急不有福德的人說話都不急不躁，這是很好的躁，這是很好的風(fēng)度和氣質(zhì)風(fēng)度和氣質(zhì)。 v大聲朗讀的十大好處大聲朗讀的十大好處v一是一是有利于開發(fā)右腦有利于開發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)。有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)。v 二是二是能改變學(xué)生的性格能改變學(xué)生的性格。性格內(nèi)向者往往。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的

9、聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅(jiān)發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學(xué)生愛講話，性格也就隨之而變。使學(xué)生愛講話，性格也就隨之而變。v 三是三是有利于學(xué)生體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值有利于學(xué)生體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。一種素質(zhì)。v四是四是有利于改變后進(jìn)生有利于改變后進(jìn)生，大多數(shù)的后進(jìn)生的突出，大多數(shù)的后進(jìn)生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文，從表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過程中，大聲朗讀開始訓(xùn)練

10、，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。形成一定的思考力。v 五是大聲讀，因?yàn)槟X神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，五是大聲讀，因?yàn)槟X神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能這本身就能刺激學(xué)生深入理解文章、書籍刺激學(xué)生深入理解文章、書籍。v 六是大聲讀需要集中精力，大腦處于六是大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空排空”狀態(tài)，狀態(tài)，有利于記憶材料有利于記憶材料。v 七是大聲朗讀文章是七是大聲朗讀文章是語(yǔ)感形成的必走之路語(yǔ)感形成的必走之路，可，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會(huì)有什以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會(huì)有什么真正的語(yǔ)感。么真正的語(yǔ)感。v八是大聲讀文章八是大聲讀文章有利于有利于“詩(shī)性美詩(shī)性美”的再

11、現(xiàn)的再現(xiàn)。每篇。每篇文章、書籍都有著文章、書籍都有著“詩(shī)詩(shī)”的美，都有著作者美的的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。v 九是大聲讀九是大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要廣泛，需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀，學(xué)習(xí)深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高。效率一定會(huì)很高。v 十是十是有利于提高寫作能力有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。的過程。v瘋狂朗讀好處多瘋狂朗讀好處多v一、一、 對(duì)學(xué)習(xí)

12、的好處對(duì)學(xué)習(xí)的好處v瘋狂誦讀和背誦瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美， 只有在只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到。v長(zhǎng)期堅(jiān)持誦讀，就會(huì)從感性上、從直覺上、從整長(zhǎng)期堅(jiān)持誦讀，就會(huì)從感性上、從直覺上、從整體上去認(rèn)識(shí)、去體驗(yàn)、去占有名篇佳作的精髓，體上去認(rèn)識(shí)、去體驗(yàn)、去占有名篇佳作的精髓，主動(dòng)地主動(dòng)地消化和吸收；長(zhǎng)期堅(jiān)持誦讀，就消化和吸收；長(zhǎng)期堅(jiān)持誦讀，就能養(yǎng)成眼能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、

13、心到的良好的誦讀習(xí)慣到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習(xí)慣。v語(yǔ)文教育的老前輩、學(xué)識(shí)淵博的葉圣陶先生曾經(jīng)語(yǔ)文教育的老前輩、學(xué)識(shí)淵博的葉圣陶先生曾經(jīng)說過：說過：“吟詠的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智吟詠的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。一種境界?！悲偪裾b讀瘋狂誦讀可形成良好的語(yǔ)感可形成良好的語(yǔ)感，背誦，背誦又是又是內(nèi)化語(yǔ)文材料最有效的方法內(nèi)化語(yǔ)文材料最有效的方法，它可以把誦讀，它可以把誦讀形成的語(yǔ)感積淀下來。形成的語(yǔ)感積淀下來。

14、v 瘋狂誦讀的結(jié)果就會(huì)使同學(xué)們瘋狂誦讀的結(jié)果就會(huì)使同學(xué)們“出口成章出口成章”，它所它所積累積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式對(duì)于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。對(duì)于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。v 二、對(duì)心身健康的好處二、對(duì)心身健康的好處v健康學(xué)家們認(rèn)為：朗誦有如歌唱，有健康學(xué)家們認(rèn)為：朗誦有如歌唱，有增強(qiáng)肺功能增強(qiáng)肺功能之效；之效；朗誦注重集體配合，因而活躍了社交生活，朗誦注重集體配合，因而活躍了社交生活，對(duì)心理健康對(duì)心理健康自然有益處自然有益處；朗誦可幫助朗誦者，特別是老年人回憶美；朗誦可幫助朗誦者，特別是老年人回憶美好時(shí)光，帶來的精神愉悅，

15、不言而喻；朗誦還是一種好時(shí)光，帶來的精神愉悅，不言而喻；朗誦還是一種“思維體操思維體操”，有助于幫助老人減緩記憶衰退，甚至預(yù)，有助于幫助老人減緩記憶衰退，甚至預(yù)防老年癡呆癥的發(fā)生。防老年癡呆癥的發(fā)生。v最新醫(yī)學(xué)證明，人在大聲朗讀時(shí)，副交感神經(jīng)會(huì)加強(qiáng)工最新醫(yī)學(xué)證明，人在大聲朗讀時(shí)，副交感神經(jīng)會(huì)加強(qiáng)工作，作，大腦得到放松，心情也就爽快了大腦得到放松，心情也就爽快了。朗讀可以。朗讀可以降低血降低血壓壓。據(jù)專家測(cè)定，。據(jù)專家測(cè)定，朗讀朗讀 20 分鐘可以使全身增加分鐘可以使全身增加 10%的熱量消耗的熱量消耗，持之以恒可得到，持之以恒可得到減肥功效減肥功效。 高血壓高血壓病人在朗讀時(shí)血壓還會(huì)降低。病人

16、在朗讀時(shí)血壓還會(huì)降低。 v朗讀有益健康還在于腹式呼吸，使身體發(fā)生一系朗讀有益健康還在于腹式呼吸，使身體發(fā)生一系列有益變化。列有益變化。 朗讀會(huì)引起胸腹之間的橫膈肌上朗讀會(huì)引起胸腹之間的橫膈肌上下大幅運(yùn)動(dòng)，從而促使肺吐納更多的空氣，這就下大幅運(yùn)動(dòng)，從而促使肺吐納更多的空氣，這就是腹式呼吸。而平時(shí)人們多采用胸式呼吸，這是是腹式呼吸。而平時(shí)人們多采用胸式呼吸，這是一種淺表的呼吸方式，橫膈肌運(yùn)動(dòng)幅度很小，難一種淺表的呼吸方式，橫膈肌運(yùn)動(dòng)幅度很小，難免有空氣殘留肺中不能充分排出。朗讀時(shí)，尤其免有空氣殘留肺中不能充分排出。朗讀時(shí)，尤其是遇到長(zhǎng)句子，肺會(huì)徹底排空，轉(zhuǎn)入下一次吸氣是遇到長(zhǎng)句子，肺會(huì)徹底排空，轉(zhuǎn)

17、入下一次吸氣動(dòng)作時(shí)就可以吸入更多的新鮮空氣。動(dòng)作時(shí)就可以吸入更多的新鮮空氣。 橫膈肌動(dòng)橫膈肌動(dòng)作加大還會(huì)向大腦傳遞放松的信號(hào)。接收到這一作加大還會(huì)向大腦傳遞放松的信號(hào)。接收到這一信號(hào)以后，大腦會(huì)向肌肉、血管發(fā)出緩解緊張的信號(hào)以后，大腦會(huì)向肌肉、血管發(fā)出緩解緊張的指令，指令，導(dǎo)致血壓下降導(dǎo)致血壓下降。 v朗讀朗讀可改善腰酸背痛可改善腰酸背痛。同時(shí)，。同時(shí)，胃腸的血液循環(huán)胃腸的血液循環(huán)也也會(huì)更加流暢，排解掉腹腔的寒氣。隨著朗讀聲音會(huì)更加流暢，排解掉腹腔的寒氣。隨著朗讀聲音的加大，身體的姿勢(shì)也自然越來越端正，因?yàn)榧鹊募哟?，身體的姿勢(shì)也自然越來越端正，因?yàn)榧炔煌π?，又不收腹，是無(wú)法放開音量的。同樣道不

18、挺胸，又不收腹，是無(wú)法放開音量的。同樣道理，平時(shí)有肩酸腰痛毛病的人，通過深呼吸帶動(dòng)理，平時(shí)有肩酸腰痛毛病的人，通過深呼吸帶動(dòng)背部肌肉可以改善不適癥狀。朗讀長(zhǎng)句子最有益背部肌肉可以改善不適癥狀。朗讀長(zhǎng)句子最有益處。腹式呼吸時(shí)應(yīng)稍稍束緊腰部，松緊程度以能處。腹式呼吸時(shí)應(yīng)稍稍束緊腰部，松緊程度以能順暢發(fā)聲為宜。朗讀篇目的選擇沒有一定規(guī)范，順暢發(fā)聲為宜。朗讀篇目的選擇沒有一定規(guī)范，但文章中一定要有較多的長(zhǎng)句，比如抒情散文、但文章中一定要有較多的長(zhǎng)句，比如抒情散文、敘事詩(shī)等，以利于更多地動(dòng)員腹式呼吸。敘事詩(shī)等，以利于更多地動(dòng)員腹式呼吸。v 平淡無(wú)奇的朗讀竟然有如此功效，難怪朗讀潮平淡無(wú)奇的朗讀竟然有如此功效，難怪朗讀潮流正風(fēng)靡流正