第二節(jié)種群的數(shù)量變化

1、課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁 授課時間 年 月 日課題第二節(jié) 種群的數(shù)量變化課型第 課時課時教學(xué)目標（三維） 1、知識與技能 （1）說明建構(gòu)種群增長模型的方法。 （2）了解種群數(shù)量變化的兩種增長模型 （3）會用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。 （4）掌握種群S型增長曲線的應(yīng)用 2、過程與方法 （1）通過對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，學(xué)習(xí)建立數(shù)學(xué)模型的方法，提高從內(nèi)因和外因相互作用的角度分析事物發(fā)展變化的能力。 （2）通過對數(shù)學(xué)模型的分析運用，掌握種群增長曲線的應(yīng)用，理解生命活動的本質(zhì)，提高對生命系統(tǒng)與環(huán)境關(guān)系的認識。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）體會生命科學(xué)的研究對象是一個具有“開放性”和“涌現(xiàn)性”的復(fù)

2、雜系統(tǒng)，它需要借助于包括數(shù)學(xué)等眾多工具學(xué)科來進行研究。 學(xué)科間的相互融合滲透有助于學(xué)科的研究和發(fā)展。 （2）了解系統(tǒng)分析的思想和方法，逐步形成整體性思維的習(xí)慣，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，為形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重點與 難點1、重點 嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。 2、難點 建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)方法與 手段1、現(xiàn)代多媒體技術(shù)： （1）教學(xué)PPT：作為整個教學(xué)過程的輔助，主要用于實驗數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，數(shù)學(xué)模型建立的過程呈現(xiàn)。 （2）圖片信息：主要用于生活實例的呈現(xiàn),目的是直觀教學(xué)，便于學(xué)生理解。 2、傳統(tǒng)教學(xué)手段： （1）講授 （2）板書 （3）學(xué)生討

3、論使 用 教 材 的 構(gòu) 想“種群的數(shù)量變化”所授內(nèi)容可以分為三部分：第一部分是建構(gòu)種群增長模型的方法；第二部分是種群數(shù)量的變化情況，包括種群增長的“J”型曲線、種群增長的“S”型曲線、種群數(shù)量的波動和下降；第三部分是“探究”“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”。建立數(shù)學(xué)模型的方法是該教材穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊科學(xué)方法教育的側(cè)重點。第 1 頁 婁煩中學(xué)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計第二節(jié) 種群數(shù)量的變化一、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法二、“J”型曲線的數(shù)學(xué)模型：t表示時間（年），N0表示起始數(shù)量，表示倍數(shù)，Nt表示t年后的種群數(shù)量。則 NtN0×t 條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有天敵

4、三、“S”型曲線 條件：資源、空間有限 環(huán)境容納量：環(huán)境不受破壞，一定空間，最大數(shù)量（K值） 環(huán)境惡化，K值降低； 環(huán)境改善，K值升高。四、種群數(shù)量的波動和下降的因素：食物、空間、天敵、傳染病、氣候?qū)Y源的利用：K/2，增長率最大，有利于資源的再生作 業(yè) 設(shè) 計1、練習(xí)構(gòu)建種群的增長模型教 學(xué) 后 記 數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)體現(xiàn)了學(xué)科交叉的思想，在教學(xué)應(yīng)適當給予滲透；另外，在教學(xué)內(nèi)容最后最好能夠做進一步的歸納和總結(jié)，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有更清晰和概括的認識，并加強學(xué)生記憶。婁煩中學(xué)課 時 知 識 清 單一、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法 觀察：20min分裂一次，2倍 假設(shè)：資源空間無限，增長不受影響 數(shù)學(xué)形式表達：第1次：2第2次：4第3次：8第n次：2nNn2n 檢驗修正二、“J”型曲線的數(shù)學(xué)模型：t表示時間（年），N0表示起始數(shù)量，表示倍數(shù)，Nt表示t年后的種群數(shù)量。則 NtN0×t 條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有天敵 三、“S”型曲線 條件：資源、空間有限 環(huán)境容納量：環(huán)境不受破壞，一定空間，最大數(shù)量（K值） 環(huán)境惡化，K值降低；