走遍天下書為侶課件

1、作者簡介作者簡介 尤安艾肯 英國著名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報小說獎，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。 每兩年一次的世界兒童文學最高獎安徒生獎，被稱為“小諾貝爾文學獎”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎作家都會發(fā)表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個國家。 尤安艾肯在1974年的獻辭里說，如果有一天，她真的獨自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于自己的東西，因為世

2、上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。 學習目標學習目標1認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。4感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事 我會讀 近反義詞：近反義詞：近：近：熟悉（熟識）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞）忽略（疏忽

3、）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑）反：反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決） 獨自駕舟旅行，作獨自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書陪者為什么選擇一本書陪伴自己？伴自己？ 我會讀 書如友，書似家，書如友，書似家，書像故地，每讀一遍，書像故地，每讀一遍，都會有新的發(fā)現(xiàn)。都會有新的發(fā)現(xiàn)。 我會讀 這有什么關系呢？你不會這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了熟悉家中的一切就棄家而去了吧？你喜愛的書就像一個朋友，吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。就像你的家。 我會讀

4、 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。東西，不管你看過多少遍。 我會讀 作者認為一本書可以常讀常新，不管作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的讀書的? 我會讀 首先我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些我會把從書中學到的東西列個單子。最后我會想象作

5、者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。 我會讀先（先（ ）然后）然后（ ） 接著接著（ ） 再再（ ） 最后最后 （ ） 一本你喜愛的書就是一位一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。種方式讀同一本書。 我會讀讀課文交流，體會作者情感讀課文交流，體會作者情感 1書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？ （作者把書當作自己的朋友，自己的家。不論朋友見了多少次面，

6、家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西，說明一本書可以常讀常新，讀而不厭） 2此外，你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？ 3作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書過程總結了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？ 方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結收獲產(chǎn)生共鳴 （首先，然后，最后） 4交流作者的讀書方法，用上“首先然后最后”說一說 5從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？ 6他的讀書方法對你有什么啟示？ （“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）知識回顧：知識

7、回顧： 我們學過哪些修辭手法呢？我們學過哪些修辭手法呢？ 明確：明確：比喻比喻、擬人、排比、擬人、排比、反反問問、設問設問、夸張、對偶、夸張、對偶.設問：設問： 你會選擇哪一樣？你會選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有趣的一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴還是一只口琴.這有什么關系呢？這有什么關系呢？你不會因為以前見過你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？就棄家而去吧？這沒關系。這沒關系。你絕不會因為以前見你絕不會因為以前見過你的朋友

8、就不愿再過你的朋友就不愿再見到他們，你不會因見到他們，你不會因為熟悉家中的一切就為熟悉家中的一切就棄家而去。棄家而去。反問反問：比喻：比喻：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。這是與題目相呼應。這是與題目相呼應。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。處你隨時想去就去的故地。 故地：老的，舊的，原來的。故地：老的，舊的，原來的?！皶菭I書是營養(yǎng)面包，書是人類進步的階梯養(yǎng)面包，書是人類進步的階梯”省略號的作用：省略號的作用：1.1.表列舉的省略表列舉的省略

9、2.2.表示語意未盡或話語未說完表示語意未盡或話語未說完3.3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。長。課外延伸：學習讀書格言課外延伸：學習讀書格言 1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學生為讀書而樂，其樂樂；讀書樂，樂讀書，學生為讀書而樂，其樂無窮。無窮。 2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。沒有翅膀。 3沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它朋友，走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心朋友，走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心的激蕩。的激蕩。 4知識是產(chǎn)生杰作的基礎，讀書是引導聰慧的知識是產(chǎn)生杰作的基礎，讀書是引導聰慧的靈魂。靈魂。 5書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領著書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領著你探索古今中外的趣事奇談。你探索古今中外的趣事奇談。 神奇的書神奇的書 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊書，能像一冊書， 把我們帶到浩瀚的天地。把我們帶到浩瀚的天地。閱讀鏈接閱讀鏈接 沒有一匹神奇的駿馬，沒有一匹神奇的駿馬， 能像一首詩，能像一