高一物理下學(xué)期工作計(jì)劃

1、高一物理下學(xué)期工作計(jì)劃高一物理下學(xué)期工作計(jì)劃(一)一、學(xué)生情況分析 根據(jù)上學(xué)期的期未成績(jī)分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開(kāi)始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、本學(xué)期教材分析 必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過(guò)程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的

2、難度與重點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考和高考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1.客觀(guān)分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段; 2.認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果; 3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與困惑; 4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué); 5.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解; 6.認(rèn)真做

3、好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 制定教學(xué)計(jì)劃 2 第一章：拋體運(yùn)動(dòng) 1、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 2、運(yùn)動(dòng)的合成與分解 3 3、平拋運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng) 4 第二章：勻速圓周運(yùn)動(dòng) 1、圓周運(yùn)動(dòng) 2、向心力和向心加速度 5 3、圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析 6 圓周運(yùn)動(dòng)的綜合應(yīng)用 7 月考、分析與補(bǔ)救 8 第三章：萬(wàn)有引力 1、天體運(yùn)動(dòng) 2、萬(wàn)有引力定律 9 3、萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用 10 4、人造衛(wèi)星 宇宙速度 11 萬(wàn)有引力定律復(fù)習(xí)與綜合應(yīng)用 12 月考、分析與補(bǔ)救 13 第四章：機(jī)械能和能源 1、功 2、功率 14 3、勢(shì)能 4、動(dòng)能 動(dòng)能定理

4、15 5、機(jī)械能守恒定律 6、能源的開(kāi)發(fā)與利用 16 期末復(fù)習(xí) 17 期末考試與質(zhì)量分析 高一物理下學(xué)期工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想 新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與

5、目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、具體做法 1、以“本”為本，以“綱”為綱 “本”指課本，“綱”指考試說(shuō)明。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。 2、因材施教，“生動(dòng)活潑” 在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)

6、地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平。總之，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。 3、集思廣益，精益求精 發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 4、重視復(fù)習(xí)，溫故

7、知新 學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。 5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力 要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快

8、、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。 四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(xx年9月1日xx年1月18日) 1、(1套單元測(cè)試卷)了解學(xué)生，做好初高中的銜接 2課時(shí) 2、第一章、力(共9課時(shí)) 第一節(jié)、緒論 1課時(shí) 第二節(jié)、力，重力。 1課時(shí) 第三節(jié)、彈力 1課時(shí) 第四節(jié)、摩擦力 1課時(shí) 第五節(jié)、力的合成 1課時(shí) 第六節(jié)、力的分解 1課時(shí) 第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析 1課時(shí) 章節(jié)綜合講解 1課時(shí) 試卷講評(píng) 1課時(shí) 單元過(guò)關(guān)命題人：楊智老師 3、第四章、物體的平衡(共7課時(shí)) 第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 1課時(shí) 第二節(jié)、平衡 條件的應(yīng)用

9、 1課時(shí) 第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想 1課時(shí) 第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例 (隔離法、整體法) 2課時(shí) 章節(jié)綜合講解 1課時(shí) 試卷講評(píng) 1課時(shí) 單元過(guò)關(guān)命題人：李勇老師 4、第二章、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(共14課時(shí)) 第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程 1課時(shí) 第二節(jié)、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象 1課時(shí) 第三節(jié)、平均速度、瞬時(shí)速度、 勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象 1課時(shí) 第四節(jié)、加速度 1課時(shí) 第五節(jié)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象、公式 1課時(shí) 第六節(jié)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間公式 1課時(shí) 第七節(jié)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用 1課時(shí) 第八節(jié)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、二級(jí)結(jié)論的推導(dǎo) 2課時(shí) 第九節(jié)、自由落體運(yùn)動(dòng) 1課時(shí) 第十節(jié)、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng) 1課時(shí) 章節(jié)綜合講解 2課時(shí) 試卷講評(píng) 1課時(shí) 各知識(shí)點(diǎn)和單元過(guò)關(guān)命題人：趙寶勝老師 期中考試 5、第三章、牛頓運(yùn)動(dòng)定律(共11課時(shí)) 第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 1課時(shí) 第二節(jié)、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律 1課時(shí) 第三節(jié)、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律 1課時(shí) 第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用 2課時(shí) 第五節(jié)、超重與失重 1課時(shí) 第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時(shí) 章節(jié)綜合講解(連接體問(wèn)題) 2課時(shí) 試卷講評(píng) 2課時(shí) 單元過(guò)關(guān)命題人：張有望老師 6、第五章