蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)乘法試卷

1、.蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)乘法試卷一、認(rèn)真讀題，慎重填寫。第4、5兩題每題0.5分，其余每空1分，共28分1、14 14 14 14 × 202、56 與 互為倒數(shù)； 的倒數(shù)是1；0.25的倒數(shù)是 。3、512 小時(shí) 分 720 米 厘米 425 噸 千克910 米的23 是 米； 14 公頃的45 是 公頃。4、16 × 713 × 1713 ×0.3 15、在里填上“、“或“。67 ×59 67 5米的16 1米的56 78 ×119 7813× 13 49 ×214 8×18 9

2、5;23 23 ×96、12個(gè) 相加的和是 ；24的 23 是 ； 和 14 的積是12。7、邊長(zhǎng) 12 分米的正方形的周長(zhǎng)是 分米，面積是 平方分米。8、看一本書(shū)，每天看全書(shū)的 19 ，3天看了全書(shū)的 。9、一堆沙土重 噸，用去了13 ，用去了 噸，還?？倲?shù)的 。10、根據(jù)條件，把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完好。1女生人數(shù)是男生的59 。 的人數(shù)×59 的人數(shù)2女生人數(shù)比男生少59 。 的人數(shù)×59 的人數(shù)二、巧思妙斷，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×。每題1分，共5分1、任何自然數(shù)都有一個(gè)倒數(shù)。 2、真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定大于1。 3、一個(gè)西瓜，小東吃了 ，小華吃了剩下

3、的 ，兩人吃的西瓜一樣多。 4、1噸的712 和7噸的 一樣重。 5、因?yàn)閍×b=1，所以a和b互為倒數(shù)。 三、反復(fù)比較，精心選擇。每題1分，共5分。1、在下面的選項(xiàng)中，互為倒數(shù)的是 。A 與0.5 B 和7 C1 和12、兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲，一根用去了13 ，另一根用去13 米，剩下的鐵絲 。A 第一根長(zhǎng) B第二根長(zhǎng) C同樣長(zhǎng) D無(wú)法比較哪根長(zhǎng)3、今年的產(chǎn)量比去年多110 ，今年的產(chǎn)量就相當(dāng)于去年的 。A110 B910 C11104、一塊長(zhǎng)方形菜地,長(zhǎng)20米,寬是長(zhǎng)的34 ,求面積的算式是 。A20×34 B20× 34 20 C20×20×

4、 34 5、 × 的積 。A 大于 B 小于 C 等于四、注意審題，細(xì)心計(jì)算。29分1、直接寫出得數(shù)：5分27 ×2 35 ×1 34 ×13 12×34 528 ×718×16 537 724 ×314 13 ×0 56 ×122、計(jì)算：12分42×928 944 ×11 2324 ×869 1516 ×2021 ×15 910 ×23 ×56 54 × 18 ×163、列式計(jì)算：12分189 的 34

5、是多少？ 2120千米的 是多少千米？更多免費(fèi)資源下載數(shù)學(xué)吧 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)332個(gè)蘋果的14 是多少個(gè)？ 4五、運(yùn)用知識(shí)，靈敏解題。33分1、只列式不計(jì)算：8分1甲乙兩地相距100千米，一輛汽車行了全程的 45 ，行了多少千米？列式：2甲數(shù)是56，乙數(shù)是甲數(shù)的 17 ，乙數(shù)是多少？列式：3一塊長(zhǎng)方形地，長(zhǎng)42米，寬是長(zhǎng)的57 。這塊地的面積是多少平方米？列式：4列式：2、某鞋店進(jìn)來(lái)皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的 15 ，第二周賣出總數(shù)的 38 。兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？2分兩周一共賣出多少雙？2分還剩多少雙？2分3、一輛卡車每千米耗油110 升，照這樣計(jì)算，行56 千米耗油多

6、少升？4分5、一個(gè)果園占地20公頃，其中的 25 種蘋果樹(shù)，14 種梨樹(shù)，蘋果樹(shù)和梨樹(shù)各種了多少公頃？5分一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。6、小剛方案1周內(nèi)7天看完一本120頁(yè)的故事書(shū)，第一天看了全書(shū)的 15 ，剩下的每天看16頁(yè)，他能否在原定時(shí)間內(nèi)看完？

7、5分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)