小語六上第三單元語文試卷11（郭友才）

1、第11課唯一的聽眾復習檢測 一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。  二、一錘定音（在劃線字的正確讀音后畫“”）。 盡管（jnjìn）沮喪（snsàn）儀式（yíyì）溜走（liliú） 三、字典檢索。  “透”字用音序查字法查音序_，用部首查字法查_部，其書寫時的筆順規(guī)則是_。該字在字典里的解釋有：通過泄露極度顯露達到充分的程度。請為句中的“透”字選擇解釋。（填序號） 1他的臉白里透紅。（） 2他傷心透了。（） 3你給他透個信兒過去。（） 4我

2、渾身上下讓雨水給澆透了。（） 5陽光透過葉的縫隙照射到地面上。（） 四、詞語點將（根據意思寫詞語）。 1錯誤到使人覺得奇怪的程度。（） 2灰心失望。（） 3智力低下。（） 4走路腳步放得非常輕。（） 5眾所仰望的名聲。（） 五、臭味相投（寫近義詞）。 莊重（）打擾（）介意（）感受（） 羞愧（）畢竟（）洋溢（）聲望（） 六、佳句賞析。 1用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。  文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文“我”_作了鋪墊，同時也與下文_的表現(xiàn)

3、形成了鮮明的對比，從側面贊美了_。 林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。  這句話寫出了_，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明_。  3那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾  句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“_”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明_。句子寫出了“我”對老人的_，同時點明了_。  七、內容梳理（課文回放）。  唯一的聽眾記敘了我在一位_真誠無私的幫助下，由沒有

4、信心，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授_的美德。表達了我對德高望眾的教授的_之情。 八、理解感悟（文章閱讀）。  （一）  我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個聾子。我拉了起來，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。  很快我就發(fā)覺我變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水

5、早就濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。  1將畫線的句子改寫成“把”字句。 _ 2“我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮?！薄靶呃ⅰ笔且驗開，“興奮”是因為_。 3“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@種“從未有過的感覺”指的是_。4“很快我就發(fā)覺我變了?！薄拔摇钡淖兓饕憩F(xiàn)在兩個方面：_，“我”的這些變化說明_。5說一說：是什么使我是我發(fā)生如此明顯的變化的？ _  （二）  我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號

6、樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是個聾子。”  聾子妹妹驚叫起來聾子多么荒唐她是音樂學院最有聲望的教授曾是樂團的首席小提琴手你竟說她是聾子  1給第二段文字添加上適當?shù)臉它c。 2聯(lián)系上下文理解詞語。 指點：_ 荒唐：_ 3“我”一直珍藏著的秘密指的是_ 4“我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚”說明_。 5這兩段話在朗讀時，第一段應讀出“我”的_之情，第二段應讀出妹妹的_的語氣。6這兩段文字在文中的作用有哪些？請試著總結一下。 （1）_ （2）_  （三）心靈有耳 

7、; 一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！ 小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？  想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。  “唱得真好！”這時傳來說話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午?！?#160; 小姑娘驚呆了！  說話的是一個滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來獨自走了。  小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈愛慈祥慈悲地看著她微笑。  小女孩于是又唱起來，老人j&

8、#249;jnhuìshén（）地聽著，一副táozuì（）其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完，他仍自顧自走了。  這樣過去了天。許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她特意特別特殊去公園找老人。但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨孤單的靠椅。后來才知道，老人早就死了。  “他是個聾子，都聾了20年哩！”一個知情人告訴她。  那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，果然突然竟然是

9、個聾子！小姑娘驚呆了！1在文中（）里寫出正確的漢字，在里用“”標出合適的詞語。 2仔細閱讀短文，填空。  （1）小女孩因為_被老師排除在合唱團之外，后來因為老人的_而成為有名的歌星。這一個故事，使你獲得的啟示是_。  （2）文中兩次寫到小姑娘驚呆了，第一次因為_；第二次是因為_。  3老人為什么兩次說完話后“顧自走了”？ _ 4用“”出文中對老人的神態(tài)描寫，簡析其作用。 作用：_九、智能拓展。  當從妹妹嘴里知道每天聽“我”拉琴的老人不但不聾，而且是音樂學院最有聲望的教授后，心里會想些什么？接著又會做些什么？請展開

10、想象，把省略的內容補寫出來。參考答案 一、抱歉羞愧演奏和諧耳聾洋溢唯一幽靜 二、jnsànyíli 三、T辶先內后外 四、荒唐沮喪白癡躡手躡腳聲望 五、鄭重打攪在意感覺羞慚到底充滿名望 六、1、到林中練琴老教授老人對“我”的愛護與幫助 2、早晨樹林的安靜興奮“我”對拉琴重新找回了自信 3、獨一無二老人在“我”的心目中有著崇高的地位感激課題 七、音樂教授愛護鼓勵年輕人成才敬佩和感激 八、（一）1、老人詩一般的語言把我打動了。 2、自己剛才想溜走的心理和舉動第一次聽到有人夸贊自己 3、被人夸贊的感覺 4、又開始在家里拉琴了比往日拉得更賣力了“我”內心理充滿了自信 5、老人的鼓勵給了我信心和勇氣 （二）2、指導和點撥。錯誤到了使人覺得奇怪的程度。 3、我每天早晨都對著一位耳聾的聽眾拉小提琴。 4、說明我的技藝有了驚人的進步5、自豪驚訝 6、強調了老人的鼓勵給我?guī)淼木薮笥绊扅c明了老人的身份&#