2024年新人教版(精通)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

新人教版三上英語(yǔ)（精通）教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1GreetingsLesson1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用正確的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出自己的名字和他人的名字。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的日常問(wèn)候用語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握基本問(wèn)候語(yǔ)（Hello,Hi,What'syourname?等）和自我介紹的表達(dá)方式。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些問(wèn)候語(yǔ)，特別是面對(duì)不同的人群和場(chǎng)合。教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-upandRevision快速問(wèn)答，用中文詢問(wèn)學(xué)生的名字，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答（如“你叫什么名字？”-“我叫XXX”）。Step2:Lead-in展示一張包含不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們正在做什么（如“打招呼”）。引入英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3:PresentationandPractice播放錄音或教師示范對(duì)話，學(xué)生邊聽(tīng)邊理解對(duì)話內(nèi)容。教授新詞匯和句型（Hello,Hi,What'syourname?I'm...等），并通過(guò)實(shí)物、圖片或手勢(shì)幫助學(xué)生記憶。分組練習(xí)，學(xué)生兩兩配對(duì)，模擬對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。Step4:Consolidation設(shè)計(jì)一個(gè)“MeetandGreet”活動(dòng)，讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)與不同同學(xué)打招呼并詢問(wèn)對(duì)方名字。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。Step5:Extension討論不同場(chǎng)合下的問(wèn)候方式，如第一次見(jiàn)面、老朋友重逢、告別等。Step6:Homework完成課后練習(xí)，包括書(shū)寫(xiě)自己的名字和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話。Lesson2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Goodmorning/afternoon/evening”等日常問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和模仿練習(xí)，準(zhǔn)確發(fā)出這些問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)及其正確發(fā)音。難點(diǎn)：在實(shí)際交流中根據(jù)時(shí)間選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision通過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲或chant復(fù)習(xí)已學(xué)的英文字母。快速問(wèn)答。Step2:Lead-in展示一張包含不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們正在做什么（如“打招呼”）。引入英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3:PresentationandPractice介紹一天中不同時(shí)間段（早晨、下午、晚上）的問(wèn)候語(yǔ)，并示范發(fā)音。通過(guò)時(shí)間線索圖或鐘表模型幫助學(xué)生理解不同時(shí)間段的問(wèn)候習(xí)慣。分組進(jìn)行站立、坐下和問(wèn)候語(yǔ)的練習(xí)，模擬課堂開(kāi)始的情景。Step4:Consolidation設(shè)計(jì)一個(gè)“TimeTraveler”游戲，學(xué)生在教室內(nèi)設(shè)置的不同時(shí)間段區(qū)域內(nèi)移動(dòng)，遇到教師或其他同學(xué)時(shí)需用正確的問(wèn)候語(yǔ)打招呼。Step5:Extension討論在哪些場(chǎng)合使用這些問(wèn)候語(yǔ)更為合適，以及它們所傳遞的禮貌和尊重。Lesson3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)英文字母Aa至Dd。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單文本，識(shí)別并理解其中的英文字母。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握英文字母Aa至Dd的正確書(shū)寫(xiě)順序和筆順。難點(diǎn)：保持字母書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和一致性，避免混淆相似字母。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision通過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲或chant復(fù)習(xí)已學(xué)的英文字母?？焖賳?wèn)答。Step2:Lead-in展示一張包含不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們正在做什么（如“打招呼”）。引入英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3:LetterWritingPractice教師在黑板上示范Aa至Dd的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆和收筆的技巧。學(xué)生跟隨教師書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)和筆順。提供練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成Aa至Dd的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。Step4:ReadingComprehension提供包含Aa至Dd的簡(jiǎn)單閱讀材料，學(xué)生嘗試識(shí)別并讀出其中的字母。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料回答問(wèn)題，檢查理解情況。FunTime教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)趣味活動(dòng)鞏固問(wèn)候語(yǔ)和字母的學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-upandRevision快速問(wèn)答復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和字母Aa至Dd。Step2:FingerPuppetGame引導(dǎo)學(xué)生制作手指玩偶（如手指動(dòng)物或卡通人物），并在玩偶上貼上自己的名字標(biāo)簽。學(xué)生用玩偶進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候?qū)υ?。Step3:Self-assessment學(xué)生根據(jù)自己在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)估，并在評(píng)估表上打分。Step4:SharingandReflection學(xué)生分享自己制作玩偶的過(guò)程和游戲中遇到的有趣經(jīng)歷。教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。StoryTime教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事理解不同時(shí)間段的問(wèn)候習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和聽(tīng)力理解能力。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision快速問(wèn)答復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和字母Aa至Dd。Step2:StoryListening播放故事音頻或教師朗讀故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察圖片理解故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生注意故事中不同角色的問(wèn)候方式和時(shí)間背景。Step3:ComprehensionQuestions提出與故事情節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶并回答（如“公雞和貓頭鷹分別在什么時(shí)間和誰(shuí)打招呼？”）。Step4:RolePlay學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)中的問(wèn)候?qū)υ?。Step5:Discussion討論故事中體現(xiàn)出的禮貌和尊重的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些原則。Revision1教案教學(xué)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)第一單元的重點(diǎn)詞匯、句型和字母。通過(guò)綜合練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision快速問(wèn)答復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和字母Aa至Dd。Step3:ComprehensiveReview設(shè)計(jì)一套綜合復(fù)習(xí)題，包括聽(tīng)力理解、詞匯選擇、句型填空和閱讀理解等題型。學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)并解答疑惑。Step4:GroupDiscussion學(xué)生分組討論復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，分享解題技巧和學(xué)習(xí)心得。Step5:Self-assessmentandFeedback學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)估，并在小組內(nèi)分享評(píng)估結(jié)果。教師收集評(píng)估信息，給予個(gè)別反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。Unit2SchoolThingsLesson1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別和說(shuō)出書(shū)包中的常見(jiàn)物品，如鉛筆、尺子、橡皮等。學(xué)生能夠使用“Ihave...”句型介紹自己的書(shū)包內(nèi)容。學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于書(shū)包內(nèi)物品的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：書(shū)包內(nèi)常見(jiàn)物品的英文名稱及其表達(dá)方式。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)材料：書(shū)包及書(shū)包內(nèi)物品實(shí)物或圖片多媒體課件學(xué)生練習(xí)本教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up問(wèn)候與自我介紹，營(yíng)造輕松課堂氛圍。播放一段關(guān)于學(xué)生日常準(zhǔn)備上學(xué)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:Lead-in展示一個(gè)裝滿物品的書(shū)包，問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeinthisschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答。根據(jù)學(xué)生的回答，逐步引出本課要學(xué)習(xí)的物品詞匯，如pencil,ruler,eraser等。Step3:PresentationandPractice展示書(shū)包及書(shū)包內(nèi)物品的圖片，逐一介紹物品名稱，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教授新句型“Ihave...”，并通過(guò)實(shí)物展示或PPT輔助學(xué)生練習(xí)表達(dá)。例如：“Ihaveapencil.Whatdoyouhave?”鼓勵(lì)學(xué)生用“Ihave...”句型回答。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速指認(rèn)”，教師說(shuō)出物品名稱，學(xué)生迅速指向?qū)?yīng)的圖片或?qū)嵨?。學(xué)生分組，互相展示自己的書(shū)包，并用所學(xué)句型介紹書(shū)包內(nèi)物品。Step4:Consolidation設(shè)計(jì)一個(gè)“ShowandTell”活動(dòng)，學(xué)生輪流上臺(tái)展示自己的書(shū)包和物品，其他同學(xué)猜測(cè)并說(shuō)出物品名稱。完成課本上的練習(xí)，如Listenandtick,Look,sayandchant等。Step5:Homework讓學(xué)生回家后整理自己的書(shū)包，并用英文記錄下書(shū)包內(nèi)的物品，下節(jié)課進(jìn)行分享。Lesson2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠使用禮貌用語(yǔ)借取和歸還物品。學(xué)生能夠理解并回應(yīng)關(guān)于借物的請(qǐng)求。培養(yǎng)學(xué)生的互助意識(shí)和交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握借物用語(yǔ)（如“CanIuseyour...?”）和歸還用語(yǔ)（如“Hereyouare.”）。難點(diǎn)：在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用這些用語(yǔ)，并正確回應(yīng)對(duì)方請(qǐng)求。教學(xué)材料：書(shū)包及書(shū)包內(nèi)物品實(shí)物或模型角色扮演道具（如眼鏡、帽子等）多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的書(shū)包內(nèi)物品詞匯。通過(guò)一個(gè)小游戲，如“快速反應(yīng)”，快速說(shuō)出物品名稱，活躍課堂氣氛。Step2:Lead-in創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)一個(gè)學(xué)生忘記帶橡皮，需要向同桌借用。引導(dǎo)學(xué)生思考如何禮貌地提出借物請(qǐng)求，并預(yù)測(cè)可能的回應(yīng)。Step3:PresentationandPractice播放或示范借物對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。教授借物和歸還用語(yǔ)，如“CanIuseyoureraser?”“Sure,hereyouare.”并通過(guò)角色扮演活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。分組進(jìn)行模擬對(duì)話，一人請(qǐng)求借物，另一人回應(yīng)并決定是否借出物品。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地加入自己的表達(dá)。Step4:Consolidation設(shè)計(jì)一個(gè)“ClassroomSharing”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相借取學(xué)習(xí)用品，如尺子、橡皮等，并正確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤表達(dá)，并給予正面反饋。Step5:Homework讓學(xué)生在家里與家人或朋友進(jìn)行借物對(duì)話練習(xí)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課進(jìn)行分享。Lesson3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)英文字母Ee至Hh。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單文本，識(shí)別并理解其中的英文字母。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和字母識(shí)別能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握英文字母Ee至Hh的正確書(shū)寫(xiě)方法。難點(diǎn)：在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中保持字母的大小寫(xiě)一致性和規(guī)范性。教學(xué)材料：英文字母卡片（Ee至Hh）書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙多媒體課件（展示字母書(shū)寫(xiě)過(guò)程）教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的書(shū)包內(nèi)物品詞匯及其英文表達(dá)。通過(guò)一個(gè)小游戲，如“快速拼寫(xiě)”，隨機(jī)說(shuō)出物品名稱，學(xué)生嘗試快速拼寫(xiě)其英文單詞，以此熱身并激活學(xué)生的英語(yǔ)詞匯記憶。Step2:Lead-in展示英文字母卡片（Ee至Hh），引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出這些字母的名稱。提問(wèn)：“Whocanshowmehowtowriteletter‘E’correctly?”鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在黑板上書(shū)寫(xiě)，以此引入本節(jié)課的主題——字母書(shū)寫(xiě)。Step3:PresentationandPractice使用多媒體課件展示每個(gè)字母（Ee至Hh）的正確書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并模仿。分發(fā)書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙，讓學(xué)生跟隨教師的示范，在練習(xí)紙上進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)一個(gè)“接龍游戲”，學(xué)生依次在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)下一個(gè)字母，既練習(xí)了字母書(shū)寫(xiě)，又增強(qiáng)了課堂互動(dòng)性。Step4:Consolidation完成課本上的字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如“ReadandwriteEetoHh”。組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，相互檢查字母書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。Step5:Homework布置學(xué)生回家后在練習(xí)本上繼續(xù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ee至Hh，確保每個(gè)字母都能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。FunTime教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)趣味游戲鞏固書(shū)包內(nèi)物品詞匯和借物用語(yǔ)的學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)材料：書(shū)包及書(shū)包內(nèi)物品圖片或卡片Bingo游戲卡片或自制游戲板計(jì)時(shí)器教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up通過(guò)快速問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)書(shū)包內(nèi)物品詞匯和借物用語(yǔ)，如“What'sinyourschoolbag?”“CanIuseyourpencil?”等。Step2:BingoGame介紹Bingo游戲規(guī)則，將書(shū)包內(nèi)物品圖片或卡片隨機(jī)放置在Bingo游戲板上。分發(fā)Bingo游戲卡片給每位學(xué)生，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的物品名稱在卡片上標(biāo)記。使用計(jì)時(shí)器控制游戲時(shí)間，播放物品名稱錄音或由教師報(bào)讀，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)完成Bingo圖案。宣布完成Bingo圖案的學(xué)生為獲勝者，并給予小獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)。Step3:ReflectionandSharing引導(dǎo)學(xué)生分享自己在游戲中的策略和感受，以及通過(guò)游戲鞏固了哪些知識(shí)點(diǎn)。Step4:Homework鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起玩Bingo游戲，繼續(xù)鞏固所學(xué)詞匯和句型。StoryTime教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到分享和互助的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。教學(xué)材料：故事繪本或多媒體課件角色頭飾（可選）教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up通過(guò)歌曲或韻律詩(shī)引入課堂氛圍，激活學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。Step2:StoryPresentation使用故事繪本或多媒體課件展示故事內(nèi)容，邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片理解故事情節(jié)。在關(guān)鍵情節(jié)處暫停講述，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事發(fā)展或討論角色行為。Step3:StoryReading教師完整朗讀故事一遍，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。分段落讓學(xué)生跟讀故事文本，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。Step4:DiscussionandReflection引導(dǎo)學(xué)生討論故事中角色如何分享和使用物品以及他們之間的關(guān)系變化。提問(wèn)：“Whatcanwelearnfromthestory?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分享和互助的重要性。Step5:ActOuttheStory提供角色頭飾（可選），邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分角色扮演故事中的角色并復(fù)述故事內(nèi)容。其他同學(xué)作為觀眾認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。Step6:Homework布置學(xué)生回家后嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容給家人聽(tīng)或?qū)懴聛?lái)作為書(shū)面作業(yè)提交。Revision1教學(xué)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)第二單元的重點(diǎn)詞匯、句型和字母書(shū)寫(xiě)，查漏補(bǔ)缺，提升綜合運(yùn)用能力。教學(xué)材料：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)資料匯總表游戲道具（如閃卡、拼圖等）多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up通過(guò)歌曲或韻律詩(shī)快速激活學(xué)生的英語(yǔ)思維和學(xué)習(xí)興趣。Step2:KnowledgeReview使用多媒體課件展示第二單元的重點(diǎn)詞匯、句型和字母書(shū)寫(xiě)要求，引導(dǎo)學(xué)生快速回顧所學(xué)內(nèi)容。分組進(jìn)行閃卡游戲或拼圖游戲等互動(dòng)活動(dòng)，鞏固重點(diǎn)詞匯和句型記憶。Step3:ComprehensiveReview設(shè)計(jì)包含詞匯辨析、句型轉(zhuǎn)換、字母書(shū)寫(xiě)等多種題型的綜合復(fù)習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后小組內(nèi)交換批改并討論答案及解題思路。教師巡回指導(dǎo)解答疑惑并針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集體講解。Step4:ProjectShow邀請(qǐng)學(xué)生展示自己在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中制作的手抄報(bào)、海報(bào)或書(shū)寫(xiě)作品等成果并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹分享經(jīng)驗(yàn)感受。（此環(huán)節(jié)視實(shí)際情況而定，若未安排相關(guān)制作任務(wù)則可省略）Step5:Homework布置學(xué)生回家后針對(duì)自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Unit3ToysLesson1教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并準(zhǔn)確說(shuō)出至少五種常見(jiàn)玩具（如球、娃娃、風(fēng)箏、拼圖、玩具車）的英文名稱。過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、實(shí)物觸摸和游戲互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)玩具的英文單詞，并能準(zhǔn)確發(fā)音。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用“What'sthis?”句型進(jìn)行問(wèn)答，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，包含各種玩具的圖片和音頻。實(shí)物玩具或玩具模型，供學(xué)生觸摸和觀察?！癟ouchandGuess”游戲道具。教學(xué)過(guò)程：Step1熱身活動(dòng)（Warm-up）：播放一段輕快的兒童歌曲，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)簡(jiǎn)短的日常對(duì)話，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)引出本節(jié)課的主題——玩具（Toys）。Step2新知呈現(xiàn)（Presentation）：利用多媒體課件展示各種玩具的圖片，每展示一張圖片就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文名稱，然后教師給出英文名稱并領(lǐng)讀。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸玩具模型，感受其形狀和材質(zhì)，同時(shí)練習(xí)說(shuō)出玩具的英文名稱。Step3實(shí)踐操作（Practice）：開(kāi)展“TouchandGuess”游戲：教師將玩具放入不透明的袋子中，讓學(xué)生觸摸后猜出玩具名稱并用英文說(shuō)出。分組進(jìn)行“快速問(wèn)答”比賽：每組選出一名學(xué)生背對(duì)黑板，另一名學(xué)生從教師準(zhǔn)備的玩具卡片中隨機(jī)抽取一張，向背對(duì)黑板的學(xué)生提問(wèn)“What'sthis?”，背對(duì)黑板的學(xué)生需用英語(yǔ)猜出玩具名稱。猜對(duì)得分，最后得分最高的小組獲勝。Step4鞏固練習(xí)（Consolidation）：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬生日派對(duì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演，使用所學(xué)玩具詞匯和句型進(jìn)行自由對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多與玩具相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容。Step5總結(jié)反饋（Summary&Feedback）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，以便后續(xù)教學(xué)改進(jìn)。Lesson2教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠使用“CanIplaywithyour...?”句型詢問(wèn)是否可以玩對(duì)方的玩具，并能用“Sure,hereyouare.”或“Sorry,Idon'thavea...”作出恰當(dāng)回應(yīng)。過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的社交意識(shí)，學(xué)會(huì)禮貌地與他人分享玩具。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)和回應(yīng)玩具分享請(qǐng)求的句型。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行自然、流暢的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：角色扮演卡片，包含不同的玩具和對(duì)話場(chǎng)景。分組名單，確保每組成員能夠相互協(xié)作。教學(xué)過(guò)程：Step1復(fù)習(xí)舊知（Revision）：快速回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句型，確保學(xué)生已經(jīng)掌握。Step2情景導(dǎo)入（SituationIntroduction）：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或視頻片段展示玩具分享的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。Step3句型呈現(xiàn)（PresentationofSentences）：教師使用實(shí)物或圖片展示詢問(wèn)和回應(yīng)玩具分享請(qǐng)求的句型，并領(lǐng)讀、示范對(duì)話。Step4角色扮演（RolePlay）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演游戲。每組學(xué)生輪流扮演詢問(wèn)者和回應(yīng)者，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用句型并鼓勵(lì)創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。Step5情景模擬（SituationSimulation）：設(shè)定不同的情景（如公園、教室、家庭聚會(huì)等），讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行玩具分享對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多有趣的對(duì)話情節(jié)。Step6總結(jié)評(píng)價(jià)（Summary&Evaluation）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)和合作精神的重要性。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)。Lesson3教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)英文字母li至Ll，并注意大小寫(xiě)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：通過(guò)示范、練習(xí)和反饋相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和觀察能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握英文字母li至Ll的正確書(shū)寫(xiě)方法。難點(diǎn)：保持字母間距一致、大小寫(xiě)規(guī)范以及筆畫(huà)的流暢性。教學(xué)準(zhǔn)備：英文字母卡片（li至Ll），正面為大寫(xiě)字母、背面為小寫(xiě)字母。書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙和鉛筆或鋼筆等書(shū)寫(xiě)工具。教學(xué)過(guò)程：Step1復(fù)習(xí)舊知（Revision）：快速?gòu)?fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句型，為本節(jié)課的書(shū)寫(xiě)練習(xí)做鋪墊。Step2新知呈現(xiàn)（Presentation）：教師出示英文字母卡片（li至Ll），逐一展示并領(lǐng)讀字母發(fā)音。在黑板上示范每個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的順序、方向和力度。Step3跟寫(xiě)練習(xí)（TracingPractice）：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙上跟隨教師的示范進(jìn)行跟寫(xiě)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。Step4獨(dú)立書(shū)寫(xiě)（IndependentWriting）：學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙上的字母書(shū)寫(xiě)任務(wù)。教師提醒學(xué)生注意保持字母間距一致、大小寫(xiě)規(guī)范以及筆畫(huà)的流暢性。Step5展示與評(píng)價(jià)（Display&Evaluation）：邀請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上展示自己的書(shū)寫(xiě)作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。教師總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)并給出改進(jìn)建議。Step6總結(jié)反饋（Summary&Feedback）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和技巧，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和美觀性的重要性。收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題以便后續(xù)教學(xué)改進(jìn)。FunTime教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鞏固學(xué)生對(duì)玩具詞匯的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分享精神。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具卡片或?qū)嵨锿婢呃L畫(huà)材料（彩筆、紙張）分享墻或公告板教學(xué)過(guò)程：Step1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)短的回顧，喚醒學(xué)生對(duì)本課玩具詞匯的記憶。提問(wèn)：“你們平時(shí)會(huì)和朋友們分享什么玩具呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。Step2實(shí)踐活動(dòng)：繪制分享計(jì)劃：讓學(xué)生分組，每組選擇一種或幾種玩具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，展示他們打算如何與朋友分享這些玩具。制作分享墻：各組將繪制的作品貼在分享墻上，并簡(jiǎn)短介紹他們的分享計(jì)劃。Step3討論與分享：組織學(xué)生圍繞分享墻展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多分享玩具的想法和建議。強(qiáng)調(diào)分享的重要性和樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生理解“分享越多，快樂(lè)越多”的道理。Step4總結(jié)與反饋：總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和亮點(diǎn)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力。收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便后續(xù)活動(dòng)的改進(jìn)。StoryTime教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)故事、讀故事，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)玩具詞匯和分享理念的理解。過(guò)程與方法：采用角色扮演和情景模擬的方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和表演興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和合作精神，理解友誼和分享的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：故事書(shū)或PPT展示《PlayingTogetherIsFun》的故事內(nèi)容角色扮演所需的道具和服裝教學(xué)過(guò)程：Step1故事引入：簡(jiǎn)短介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。Step2故事講述：教師聲情并茂地講述故事，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。Step3角色扮演：分配角色給學(xué)生，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話來(lái)演繹故事，加深對(duì)故事主題的理解。Step4討論與總結(jié)：提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么動(dòng)物們最后能開(kāi)心地一起玩？”、“分享給你帶來(lái)了什么好處？”總結(jié)分享的重要性，強(qiáng)調(diào)友誼和合作的價(jià)值。Revision1教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：全面復(fù)習(xí)第三單元所學(xué)的玩具詞匯、句型以及字母書(shū)寫(xiě)等內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)卡片（包含玩具詞匯、句型和字母）游戲道具（如計(jì)時(shí)器、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等）教學(xué)過(guò)程：Step1熱身活動(dòng)：快速問(wèn)答游戲：教師隨機(jī)抽取復(fù)習(xí)卡片，學(xué)生快速回答卡片上的問(wèn)題或完成任務(wù)。Step2分組競(jìng)賽：詞匯接龍：各組成員輪流說(shuō)出以某個(gè)字母開(kāi)頭的玩具詞匯，接不上的小組扣分。句型接力：學(xué)生分組進(jìn)行句型接力賽，每組需使用所學(xué)句型完成一個(gè)完整的對(duì)話。字母書(shū)寫(xiě)大賽：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定字母的書(shū)寫(xiě)，評(píng)比書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的作品。Step3綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)各小組在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或獎(jiǎng)品。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度。Step4總結(jié)與反饋：總結(jié)本次復(fù)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容和收獲，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)復(fù)習(xí)活動(dòng)的看法和建議，以便后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)。Unit4FriendsLesson1教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出身體部位的英文單詞：hair,eye,ear,nose,mouth,face。學(xué)生能夠在指令下觸摸自己的身體部位。學(xué)生能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話描述人物的外貌特征。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握身體部位的英文單詞。難點(diǎn)：在對(duì)話中靈活運(yùn)用身體部位的單詞描述人物。教學(xué)準(zhǔn)備：身體部位閃卡圖片或PPT展示人物外貌教學(xué)音頻材料教學(xué)過(guò)程：Step1導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)歌曲或游戲（如“SimonSays”）引入身體部位的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示一張人物圖片，提問(wèn)：“Whatcanyouseeonthisperson'sface?”引導(dǎo)學(xué)生回答并引出身體部位的單詞。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）利用閃卡逐一展示身體部位的單詞，并讓學(xué)生跟讀。通過(guò)PPT展示不同的人物圖片，讓學(xué)生指出并說(shuō)出圖片中人物的身體部位。播放教學(xué)音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。Step3練習(xí)鞏固（15分鐘）Let'stalk：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Thisismyhair.Thisismyear.”等。Let'splay：進(jìn)行“Touchyour...”游戲，老師發(fā)出指令，學(xué)生迅速觸摸相應(yīng)的身體部位。Chant：教授并練習(xí)身體部位的chant，如“Thisismyhair,myhair,myhair.Thisismyeye,myeye,myeye.”等。Step4拓展應(yīng)用（10分鐘）描述人物：展示幾張不同人物的圖片，讓學(xué)生嘗試用身體部位的單詞描述人物的外貌特征。小組活動(dòng)：分組讓學(xué)生畫(huà)出自己的朋友，并在小組內(nèi)用英語(yǔ)介紹自己朋友的外貌。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞。表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)未充分參與的學(xué)生下次更加主動(dòng)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人進(jìn)行身體部位單詞的對(duì)話練習(xí)。Lesson2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述朋友的外貌特征，如身高、發(fā)型、眼睛大小等。學(xué)生能夠使用“Agirl/boyoragirl?”等句型進(jìn)行問(wèn)答。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握描述人物外貌特征的句型。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：人物圖片或玩偶描述外貌的詞匯卡片教學(xué)音頻材料教學(xué)過(guò)程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速?gòu)?fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，可通過(guò)閃卡快速過(guò)一遍。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）展示不同外貌特征的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用英文描述，如“Shehasbigeyesandlonghair.”教授新句型“Agirloraboy?She'stall.”等，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解其用法。播放教學(xué)音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話。Step2練習(xí)鞏固（15分鐘）Let'stalk：分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友的外貌特征。Let'sguess：老師描述一個(gè)人物外貌，讓學(xué)生猜測(cè)是男孩還是女孩，并說(shuō)出具體特征。Singasong：教授一首關(guān)于描述朋友外貌的英文歌曲，增加課堂趣味性。Step3拓展應(yīng)用（10分鐘）小組活動(dòng)：分組讓學(xué)生帶來(lái)自己朋友的照片或畫(huà)像，在小組內(nèi)用英語(yǔ)介紹朋友的外貌特征。情景模擬：設(shè)置情景，如“在學(xué)校遇到新朋友”，讓學(xué)生模擬對(duì)話并描述對(duì)方外貌。Step4總結(jié)反饋（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的描述外貌的句型和詞匯。表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與和進(jìn)步，提出改進(jìn)建議。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察并記錄家庭成員的外貌特征，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。Lesson3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)字母Mm到Pp。學(xué)生能夠在閱讀文本時(shí)識(shí)別并理解描述人物外貌的句子。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握字母Mm到Pp的正確書(shū)寫(xiě)方法。難點(diǎn)：在閱讀中理解和運(yùn)用描述人物外貌的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片（Mm-Pp）描述人物外貌的閱讀材料教學(xué)PPT教學(xué)過(guò)程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述外貌的句型和詞匯。通過(guò)游戲或搶答的方式檢查學(xué)生對(duì)字母Ee到Hh的掌握情況。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）展示字母卡片Mm到Pp，教授學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法和筆順。通過(guò)PPT展示包含這些字母的單詞和句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知字母的發(fā)音和用法。發(fā)放閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出描述人物外貌的句子。Step3練習(xí)鞏固（15分鐘）Writeandsay：讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)字母Mm到Pp，并嘗試用這些字母組成單詞或句子。Readandunderline：再次閱讀文本，讓學(xué)生用不同顏色的筆劃出描述人物外貌的句子。Pairwork：學(xué)生兩人一組，互相檢查字母書(shū)寫(xiě)和劃出句子的準(zhǔn)確性。Step4拓展應(yīng)用（10分鐘）創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的人物外貌描述，自己創(chuàng)作一個(gè)小故事或?qū)υ挕７窒碚故荆貉?qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)分享他們的作品，其他同學(xué)給予反饋和建議。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和描述外貌的句型。表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)字母書(shū)寫(xiě)，并嘗試用英語(yǔ)描述家人的外貌特征。FunTime教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)身體部位和描述外貌詞匯的理解。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩筆或蠟筆描述朋友外貌的示例圖片教學(xué)過(guò)程：Step1引入活動(dòng)（5分鐘）簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位和外貌描述詞匯。展示示例圖片，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。Step2活動(dòng)說(shuō)明（5分鐘）介紹活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生需要畫(huà)出自己的朋友，并用英文在旁邊描述朋友的外貌特征。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助。Step3學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）學(xué)生分組，每組領(lǐng)取圖畫(huà)紙和彩筆。學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)出自己的朋友，并用英文描述外貌特征。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。Step4分享展示（10分鐘）每組選派代表上臺(tái)展示作品，并用英文介紹畫(huà)中的朋友及其外貌特征。其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵(lì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和收獲。表?yè)P(yáng)積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。StoryTime教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀故事，鞏固描述外貌的詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出有用的語(yǔ)言表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：故事書(shū)或PPT展示故事內(nèi)容故事相關(guān)詞匯卡片教學(xué)過(guò)程：Step1導(dǎo)入故事（5分鐘）通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片或物品，激發(fā)學(xué)生興趣。簡(jiǎn)要介紹故事背景，引起學(xué)生好奇心。Step2閱讀故事（15分鐘）教師逐頁(yè)展示故事書(shū)或PPT，并朗讀故事。在閱讀過(guò)程中，適時(shí)停頓，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，或提問(wèn)關(guān)鍵信息。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述外貌的詞匯和句型。Step3詞匯句型練習(xí)（10分鐘）展示故事中的關(guān)鍵詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并嘗試造句。角色扮演，讓學(xué)生分組模仿故事中的對(duì)話。Step4討論分享（10分鐘）組織學(xué)生討論故事的主題和意義。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感受。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本次閱讀活動(dòng)的收獲和進(jìn)步。表?yè)P(yáng)積極參與討論和分享的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文故事，提高閱讀能力。Revision1教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第四單元所學(xué)知識(shí)，包括身體部位、外貌描述詞匯和句型、字母書(shū)寫(xiě)等。通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容。難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)材料（包括詞匯卡片、句型練習(xí)、字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)等）檢測(cè)題或小游戲道具教學(xué)過(guò)程：Step1熱身活動(dòng)（5分鐘）通過(guò)歌曲、游戲等方式，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2知識(shí)回顧（10分鐘）逐一回顧第四單元的重點(diǎn)詞匯、句型和字母書(shū)寫(xiě)規(guī)則。通過(guò)閃卡、問(wèn)答等形式，檢查學(xué)生的掌握情況。Step3綜合練習(xí)（20分鐘）發(fā)放檢測(cè)題或練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)內(nèi)容涵蓋詞匯拼寫(xiě)、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等多個(gè)方面。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。Step4小組競(jìng)賽（10分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，如快速拼寫(xiě)比賽、句型接龍等。通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本次復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)建議。布置課后作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)成果。Unit5DrinksandFruitsLesson1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練識(shí)別并準(zhǔn)確說(shuō)出包括milk,water,tea,juice,cola等常見(jiàn)飲料，以及apple,banana,grape,orange,lemon等常見(jiàn)水果的英文單詞。學(xué)生能夠運(yùn)用“Let'sbuysome…”句型表達(dá)購(gòu)物意愿，并能結(jié)合飲料和水果的單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，通過(guò)實(shí)物或圖片刺激學(xué)生感官，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)飲料和水果的英文單詞及購(gòu)物句型。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有意義的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多樣化的飲料和水果實(shí)物、模型或高清圖片。購(gòu)物場(chǎng)景的模擬道具，如購(gòu)物車、收銀臺(tái)等。PPT課件，包含生動(dòng)的購(gòu)物場(chǎng)景和單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：Step1情境導(dǎo)入（5-7分鐘）通過(guò)播放一段超市購(gòu)物的短視頻或PPT，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購(gòu)物主題。提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthevideo/PPT?”引導(dǎo)學(xué)生用英文回答，自然引出飲料和水果的話題。Step2新知學(xué)習(xí)（15-20分鐘）逐一展示飲料和水果的實(shí)物或圖片，教授相應(yīng)的英文單詞，并通過(guò)重復(fù)、跟讀、小組競(jìng)賽等方式加深記憶。講解“Let'sbuysome…”句型，并設(shè)置情境進(jìn)行角色扮演，如：“Let'sbuysomeapplesandbananas.”Step3實(shí)踐操作（10-15分鐘）布置一個(gè)模擬的超市購(gòu)物區(qū)，學(xué)生分組扮演顧客和收銀員，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。Step4鞏固拓展（10分鐘）設(shè)計(jì)一個(gè)“快速問(wèn)答”游戲，教師隨機(jī)展示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，并用英文表達(dá)出來(lái)。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的飲料和水果單詞及購(gòu)物句型。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，強(qiáng)調(diào)在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的重要性。Lesson2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練使用“Doyoulike…?”句型詢問(wèn)他人對(duì)水果的喜好，并能用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”作出回答。學(xué)生能夠了解并表達(dá)自己對(duì)不同水果的喜好，增強(qiáng)個(gè)人情感和認(rèn)知發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)對(duì)話練習(xí)增進(jìn)同學(xué)間的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)喜好的句型和表達(dá)個(gè)人喜好的方法。難點(diǎn)：在對(duì)話中自然流暢地運(yùn)用所學(xué)句型，保持對(duì)話的連貫性和邏輯性。教學(xué)準(zhǔn)備：多樣化的水果實(shí)物、模型或圖片。喜好調(diào)查表格，用于記錄學(xué)生的喜好信息。小組合作學(xué)習(xí)的分組標(biāo)簽和討論區(qū)域布置。教學(xué)過(guò)程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的飲料和水果單詞，通過(guò)閃卡游戲或小組競(jìng)賽等方式鞏固記憶。Step2新知引入（10分鐘）通過(guò)一個(gè)關(guān)于水果喜好的小故事或視頻片段，引出“Doyoulike…?”句型及其回答方式。教師示范對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和用法。Step3對(duì)話練習(xí)（15-20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)或幾個(gè)水果進(jìn)行喜好詢問(wèn)和回答的練習(xí)。教師提供不同情境的對(duì)話模板，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，增加對(duì)話的豐富性和趣味性。Step4喜好調(diào)查（10分鐘）分發(fā)喜好調(diào)查表格，學(xué)生在小組內(nèi)相互詢問(wèn)并記錄對(duì)方的水果喜好。各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，全班共同分析不同水果的受歡迎程度及其原因。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型和喜好表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)交際中的禮貌用語(yǔ)和尊重他人意見(jiàn)的重要性。對(duì)學(xué)生的對(duì)話表現(xiàn)給予積極反饋，提出改進(jìn)建議。Lesson3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、美觀地書(shū)寫(xiě)英文字母Qq至Uu，掌握其筆順和占格規(guī)則。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，識(shí)別并理解其中的飲料和水果單詞及其數(shù)量信息。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和閱讀理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和購(gòu)物清單的閱讀理解技巧。難點(diǎn)：在書(shū)寫(xiě)中保持字母的規(guī)范性和一致性；在閱讀中準(zhǔn)確識(shí)別并理解購(gòu)物清單中的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：英文字母卡片（Qq-Uu），包含書(shū)寫(xiě)示范和筆順指導(dǎo)。簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單示例，包含飲料和水果的單詞及其數(shù)量信息。書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙和彩筆或鉛筆等書(shū)寫(xiě)工具。教學(xué)過(guò)程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詢問(wèn)喜好的句型和水果單詞，為閱讀購(gòu)物清單做準(zhǔn)備。Step2新知講授（10-15分鐘）逐一展示英文字母卡片（Qq-Uu），引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)筆順和占格規(guī)則；學(xué)生跟隨示范進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。Step3閱讀練習(xí)（15分鐘）展示購(gòu)物清單示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識(shí)別其中的飲料和水果單詞及其數(shù)量信息。提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考清單中的物品用途、購(gòu)買原因等問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)清單內(nèi)容的理解。Step4書(shū)寫(xiě)鞏固（10分鐘）發(fā)放書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙和彩筆或鉛筆等工具，學(xué)生獨(dú)立完成字母Qq至Uu的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤并鼓勵(lì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的字母書(shū)寫(xiě)方法和購(gòu)物清單的閱讀理解技巧。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和閱讀表現(xiàn)給予積極反饋，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和閱讀理解的重要性。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生保持書(shū)寫(xiě)的熱情和興趣，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。FunTime教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)趣味活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)飲料和水果詞匯的記憶。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：水果和飲料的實(shí)物或圖片。手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。分組標(biāo)簽，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程：Step1引入活動(dòng)（5分鐘）通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)候和回顧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入FunTime環(huán)節(jié)。介紹即將進(jìn)行的手工活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。Step2分組活動(dòng)（15-20分鐘）學(xué)生根據(jù)分組標(biāo)簽入座，每組發(fā)放水果和飲料的實(shí)物或圖片。教師示范如何用彩紙制作簡(jiǎn)單的水果或飲料模型，強(qiáng)調(diào)安全和環(huán)保的重要性。學(xué)生小組合作，根據(jù)提供的材料制作自己喜歡的水果或飲料模型。教師可以巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和鼓勵(lì)。Step3展示分享（10分鐘）每組派代表上臺(tái)展示他們的作品，并用英文介紹所制作的水果或飲料。其他學(xué)生可以提問(wèn)或發(fā)表評(píng)論，增加互動(dòng)性和參與度。Step4總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）教師對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)詞匯應(yīng)用到日常生活中，與家人和朋友分享他們的學(xué)習(xí)成果。StoryTime教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)故事，鞏固學(xué)生對(duì)飲料和水果詞匯的理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和想象力。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：StoryTime的故事書(shū)或PPT。相關(guān)的圖片或道具，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：Step1引入故事（5分鐘）通過(guò)展示故事封面或相關(guān)圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。簡(jiǎn)要介紹故事背景和主要角色，為聽(tīng)故事做好鋪墊。Step2聽(tīng)故事（10-15分鐘）教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，同時(shí)展示相關(guān)圖片或道具以增加視覺(jué)效果。在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和角色情感。Step3討論故事（10分鐘）提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。Step4拓展活動(dòng)（5分鐘）根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)或續(xù)寫(xiě)故事的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)并提供必要的幫助。Step5總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的應(yīng)用。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們多聽(tīng)多讀英文故事，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。Revision1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)第五單元所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。教學(xué)準(zhǔn)備：綜合復(fù)習(xí)材料，包括單詞卡片、句型練習(xí)冊(cè)等。模擬情境道具，如超市購(gòu)物車、收銀臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程：Step1知識(shí)回顧（10分鐘）快速回顧第五單元的重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)閃卡游戲或小組競(jìng)賽等方式鞏固記憶。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。Step2情境模擬（15-20分鐘）布置模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生分組扮演顧客和收銀員進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。對(duì)話內(nèi)容需涵蓋本單元所學(xué)的飲料、水果詞匯以及購(gòu)物句型和喜好詢問(wèn)句型。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。Step3綜合練習(xí)（10分鐘）發(fā)放綜合練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成聽(tīng)力理解、閱讀理解和寫(xiě)作任務(wù)。教師提供必要的解釋和幫助，確保學(xué)生能夠理解題目要求并順利完成練習(xí)。Step4反饋總結(jié)（5分鐘）對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)提醒學(xué)生注意自主學(xué)習(xí)和反思的重要性。Unit6FoodLesson1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出與早餐和晚餐食物相關(guān)的英文單詞。學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句型表達(dá)自己喜歡或不喜歡某種食物。培養(yǎng)學(xué)生的飲食觀念和健康意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ缑姘?、蛋糕、米飯、面條、湯、雞蛋等）。課件或黑板，用于展示單詞和句型。教學(xué)過(guò)程：Step1熱身活動(dòng)（5分鐘）通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)候和日常對(duì)話，引入食物主題?？焖僬故臼澄飯D片，讓學(xué)生快速說(shuō)出中文名稱，為英文學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）逐一展示食物圖片，教授對(duì)應(yīng)的英文單詞，如“bread”,“cake”,“rice”,“noodles”,“soup”,“egg”等。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。使用句型“Ilike...”和“Idon’tlike...”進(jìn)行示例，讓學(xué)生理解并模仿。Step3對(duì)話練習(xí)（10分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，如家庭晚餐場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演媽媽和孩子，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與對(duì)話，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。Step4鞏固拓展（10分鐘）通過(guò)游戲“快速問(wèn)答”鞏固新學(xué)單詞和句型。教師隨機(jī)展示食物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出英文單詞并使用喜歡或不喜歡的句型表達(dá)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。Step5總結(jié)作業(yè)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)單詞和句型，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用所學(xué)單詞和句型與家人分享自己的飲食習(xí)慣和喜好。Lesson2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠使用句型“Whatdoyouwantfordinner?”和“Iwant...”詢問(wèn)和回答晚餐想吃什么。學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出更多與晚餐相關(guān)的食物單詞。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和飲食計(jì)劃意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：更多晚餐食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ玺~(yú)、雞肉、蔬菜、米飯等）。課件或黑板，用于展示新單詞和句型。教學(xué)過(guò)程Step1熱身活動(dòng)（5分鐘）通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)候和日常對(duì)話，引入食物主題?？焖僬故臼澄飯D片，讓學(xué)生快速說(shuō)出中文名稱，為英文學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）展示新的晚餐食物圖片，教授對(duì)應(yīng)的英文單詞，如“fish”,“chicken”,“vegetable”,“potato”等。引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶這些新單詞。教授句型“Whatdoyouwantfordinner?”和“Iwant...”，通過(guò)示例讓學(xué)生明白其用法。Step3對(duì)話練習(xí)（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，如家庭晚餐計(jì)劃場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演家庭成員，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師提供多種晚餐選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話中融入健康飲食的建議，引導(dǎo)學(xué)生思考均衡飲食的重要性。Step4鞏固拓展（10分鐘）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“晚餐接龍”游戲，學(xué)生圍成一圈，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“Iwantfishfordinner.”，接著第二個(gè)學(xué)生需要重復(fù)前一個(gè)學(xué)生的話并添加自己的選擇，如“Iwantfishandchickenfordinner.”，以此類推，增加難度并鞏固所學(xué)食物詞匯和句型。小組討論：分組討論“理想中的一周晚餐計(jì)劃”，每組需考慮營(yíng)養(yǎng)均衡，討論后派代表分享，使用“Wewant...fordinneronMonday.Because...”句型說(shuō)明選擇理由，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。Step5總結(jié)作業(yè)（5分鐘）書(shū)面作業(yè)：完成一份“個(gè)人晚餐偏好調(diào)查表”，列出自己最喜歡的五種晚餐食物，并嘗試用英文描述為什么喜歡它們?？陬^作業(yè)：與家人或朋友進(jìn)行至少一次關(guān)于晚餐計(jì)劃的英文對(duì)話，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，下次課分享。Lesson3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)英文字母Vv至Zz。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)簡(jiǎn)單的晚餐對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：英文字母卡片（Vv至Zz）。晚餐食物圖片和句型卡片。練習(xí)本和鉛筆。教學(xué)過(guò)