小學(xué)語文：《大瀑布的葬禮》說課稿

1、小學(xué)語文：?大瀑布的葬禮?說課稿一、說教材1、教材簡析：這是小學(xué)語文第九冊中的一篇閱讀課文，本文以倒敘的形式回憶了塞特凱達斯大瀑布昔日宏偉壯觀的景象，以及后來在人類恣意的破壞下逐漸生命垂危，直至枯竭的歷史。真實地描寫了人們?yōu)榇笃俨寂e行葬禮的情景，以此告誡人們要保護生態(tài)平衡，保護我們生存的地球。這篇課文是第八組課文的最后一課的自讀課文，選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓(xùn)練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深化的句子，體會作者的思想感情，增強學(xué)生環(huán)保意識。2、教學(xué)目的。根據(jù)以上的教材分析，我對本課的教學(xué)目的作如下安排：1、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的優(yōu)美的四字詞語。2、憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)

2、生的分析、概括、理解才能以及朗讀感悟才能。3、使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀才能、探究才能和表現(xiàn)才能。4、理解含義深化的句子，體會作者要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、教學(xué)重難點。由于本課是一篇培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的自讀課文，所以我給它確立了兩個重點，一是單元訓(xùn)練的重點，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的才能。二是本課的重點，讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學(xué)生演講的方式，進步學(xué)生保護環(huán)境的責任感。本課的教學(xué)難點就是讀出瀑布原來、幾年后的不同感觸，否能激發(fā)學(xué)生的情感，觸動他們的心靈，使他們在思想上產(chǎn)生到保護環(huán)

3、境的緊迫感。也就是說在本課里，三維目的中情感價值觀目的是顯性的，它的實現(xiàn)即是本課的重點也是本課的難點。二、說教法學(xué)法。這是自讀課文，所以要更多地放手讓學(xué)生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導(dǎo)下進展的。課前，我為學(xué)生設(shè)計了這樣的學(xué)習(xí)提綱：1、快速地自讀課文，理解這篇課文寫了一件什么事。2、利用工具書解決生字詞。3、你認為學(xué)好本文需要解決哪幾個問題，請?zhí)岢瞿愕膯栴}和小組的同學(xué)在一起交流。4、朗讀課文，要求準確流利，盡量做到有感情。5、網(wǎng)或者在課外書上查閱即將瀕臨滅絕的動植物，準備課上交流。學(xué)法是以自學(xué)和小組交流討論為主，并通過這個教學(xué)環(huán)節(jié)解決第一個教學(xué)重點。教師主要是通過制作課件

4、和激情引導(dǎo)，為學(xué)生營造一個氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。三、說教學(xué)程序設(shè)計理念：小學(xué)語文教材每一篇文章都是有情之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融品讀好文章，總能讓人如癡如醉。語文教材正是培養(yǎng)兒童情感的好材料。我們的教學(xué)對象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。帶著孩子們在課文表達的情感世界里邀游，是一件多么愜意的事！在教學(xué)中，學(xué)生的情感一旦被激活，便能形成一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生就能學(xué)得主動，學(xué)得愉快，這既是教學(xué)獲得成功的保證，也是成功教學(xué)的快樂境界。本課的設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的情感，運用自讀-自悟-交流-自得的教學(xué)方法，讓學(xué)生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的宏偉壯觀，今日的奄奄一息。通過這種強烈的比照，自然而然的生發(fā)一種情感：我們要保護環(huán)境，保護我們賴以生存的地球。同時，