11小瓶子大學(xué)問

1、第三單元第三單元 有序的生態(tài)環(huán)境有序的生態(tài)環(huán)境11.小瓶子小瓶子 大學(xué)問大學(xué)問活動活動1：交響與和諧：交響與和諧生態(tài)平衡生態(tài)平衡活動活動2：做個生態(tài)瓶：做個生態(tài)瓶 活動活動1 1：交響與和諧：交響與和諧 生態(tài)平衡生態(tài)平衡在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時，我們發(fā)現(xiàn)有些在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細菌通過光合作用制造氧氣，土壤里的細菌分解著動物的尸體，周圍的環(huán)境對生物分解著動物的尸體，周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定也有著密切的聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今天我們就的狀況

2、，這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。來研究它。 生態(tài)平衡的定義地球上的生物與非生物有著密切的聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，就是我們索索的生態(tài)平衡。生態(tài)平衡不是一成不變的，所謂的平衡是一個動態(tài)的平衡，在不同的時期有著不同的平衡。（1）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？消失時，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時，會對生生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來一系列的影響，升值整個生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)的平

3、衡帶來一系列的影響，升值整個生態(tài)系統(tǒng)就會被破壞，平衡就會中斷，無法繼續(xù)下去。由此得就會被破壞，平衡就會中斷，無法繼續(xù)下去。由此得出：保護生態(tài)平衡要從保護每一種生物做起。生態(tài)平出：保護生態(tài)平衡要從保護每一種生物做起。生態(tài)平衡不是一成不變的，所謂的平衡是一個動態(tài)的平衡，衡不是一成不變的，所謂的平衡是一個動態(tài)的平衡，在不同的時期有著不同的平衡。在不同的時期有著不同的平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變的嗎？生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變的嗎？只要沒有大災(zāi)害，生態(tài)系統(tǒng)就只要沒有大災(zāi)害，生態(tài)系統(tǒng)就基本維持在相對平衡的狀態(tài)，基本維持在相對平衡的狀態(tài)，否則就會有變化，甚至破壞整否則就會有變化，甚至破壞整個生態(tài)系統(tǒng)，保護和維

4、持這種個生態(tài)系統(tǒng)，保護和維持這種平衡，絕不要輕易去干預(yù)大自平衡，絕不要輕易去干預(yù)大自然，決不能打破這種平衡然，決不能打破這種平衡。設(shè)計一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或設(shè)計一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。生態(tài)系統(tǒng)模型。 閱讀科學(xué)在線：北京大興閱讀科學(xué)在線：北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型。計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型。活動活動2 2：做個生態(tài)瓶：做個生態(tài)瓶我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，大家我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個生態(tài)瓶來模擬生想不想制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動手試試吧！手試試吧！ 生態(tài)瓶生態(tài)瓶生態(tài)瓶生態(tài)瓶1. 提

5、出研究的任務(wù)：提出研究的任務(wù)：你能制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持你能通過生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？平衡嗎？ 2. 制定研究方案：制定研究方案：制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由的資料，再設(shè)計自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時間樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時間的平衡。的平衡。 交流：交流：（1）自己設(shè)計的生態(tài)瓶系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？）自己設(shè)計的生態(tài)瓶系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？（2）會受到哪些因素的影響？）會受到哪些因素的影響？（3）需要做哪些改進？）需要做哪些改進？生態(tài)瓶中的生物有生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者（植物）的光合作用產(chǎn)生氧氣并制造有機物供給生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物。消費者（動物）通過進食攝取植物中的有機物。分解者（細菌）將有機物還原成二氧化碳等物質(zhì)歸還無極自然界，完成一個循環(huán)，保持生態(tài)平衡。閱讀科學(xué)閱讀科學(xué)在線在線