關(guān)于幼兒園說課稿大班匯編8篇

1、關(guān)于幼兒園說課稿大班匯編8篇幼兒園說課稿大班 篇1 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 上午好！ 今日我展現(xiàn)的是一節(jié)大班手工活動漂亮的紙盤魚。 一、說教材： 魚是幼兒在日常中常見的，盤子也是幼兒生活中常見的，把這兩個融合起來對于幼兒來說也并不生疏。先讓幼兒觀賞、觀看魚的形狀，有什么顏色、花紋。在幼兒對魚有肯定感知閱歷的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子用紙盤來做魚。運用紙盤、紐扣、毛線、扭扭棒、彩紙等材料，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，并充分綻開想像，設(shè)計出自己喜愛的、富有個性的紙盤魚。 二、說目標(biāo)： 依據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下三個目標(biāo)： 1.通過觀看了解魚的基本特征。 2.嘗試用剪、粘貼添畫等方法制作漂亮的魚。 3.

2、在做做玩玩中感受體驗勝利的喜悅。 三、說活動重難點： 重點：用紙盤做出魚的形狀，難點：用剪、貼、畫等方法裝飾出魚身上各種各樣的花紋。 四、說活動預(yù)備： 為了達成活動目標(biāo)，我預(yù)備了以下操作材料： 1.紙盤若干，各種彩色紙、彩色筆、毛線、紐扣、扭扭棒、固體膠、剪刀等。 2.海底世界背景圖一幅，PPT漂亮的魚紙盤魚范例。 教學(xué)反思通過本次活動中通過觀賞漂亮的魚，讓孩子了解魚的基本特征。用剪、畫、貼等綜合操作變成一條小魚。讓孩子自主的選擇材料在已有閱歷基礎(chǔ)上自主創(chuàng)作，畫屬于自己的畫，創(chuàng)作屬于自己的作品。活動最終孩子完成的作品展現(xiàn)在海底世界上，與其他小伴侶一起觀賞不同的魚，孩子能大膽表達自己的想法，共享

3、創(chuàng)作勝利的喜悅。我說的就這些，還有不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提珍貴看法。感謝大家！ 幼兒園說課稿大班 篇2 奇妙的阿婆花茶 一、設(shè)計意圖： 周莊中心幼兒園坐落在一個具有九百多年歷史的古鎮(zhèn)中，因此他也就具有了得天獨厚的地方性訓(xùn)練資源。利用本土文化對幼兒進行愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練也就成了我園的討論課題，在這個過程中我們始終在摸索、探討和實踐，將適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到教學(xué)活動中來。幾年來我們將周莊的景點、特產(chǎn)、以及手工藝品等內(nèi)容都編成適合幼兒年齡特點的教材，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不但提高了動手的力量，還了解了自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。但是，本土文化的討論時間久了以后，就局限在特產(chǎn)和工藝品當(dāng)中，少

4、有突破。這次，我想利用周莊人愛喝茶，愛喝花茶的這一特點，與我們的國粹中醫(yī)相結(jié)合，讓幼兒了解周莊人好的生活習(xí)慣，健康的生活方式，并且擴大幼兒的見聞，豐富幼兒的學(xué)問，對我國的中醫(yī)有所了解，讓幼兒在愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上更進一步，讓幼兒感受到中國人擁有博大精深的中醫(yī)而感到驕傲。 綱要指出“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)訓(xùn)練資源，擴展幼兒生活的學(xué)習(xí)空間?！北敬位顒泳蛯⒇S富的.資源運用到訓(xùn)練中，使幼兒在認(rèn)知、技能和情感上產(chǎn)生主動有效的影響。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，我為本次活動制定了三個目標(biāo)： 1、知道周莊阿婆花茶中幾種常見的花的名稱、形狀特點，以及它的藥用價值。 2、初步了解中醫(yī)中“望聞問切”的診斷方法，知道

5、在中醫(yī)中可以通過食療來治療某些疾病，讓幼兒感受到中醫(yī)的奇妙。 3、進一步豐富幼兒的學(xué)問，萌發(fā)幼兒做為一名中國人的驕傲感。 結(jié)合活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)：談話讓幼兒對花的愛好了解周莊的阿婆花茶了解中醫(yī)的診治方法學(xué)習(xí)用花來為病人治病。 二、策略運用 本次活動在策略上主要體現(xiàn)在三個方面： 1內(nèi)容的選擇來源于生活，使學(xué)習(xí)生活化 本土文化的討論都來源于我們的生活，我們選擇一些貼近幼兒生活的，對幼兒認(rèn)知、情感等多方面有益的內(nèi)容，作為教材，讓幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒開闊見聞，豐富學(xué)問。本次活動就利用我們生活中常見的花，讓幼兒從了解的鮮花的用途，到未知的干花的用途，讓幼兒知道這些花，不但漂亮，同時還能增進我們的

6、健康，讓幼兒知道中醫(yī)就是我們生活中的一部分，他已經(jīng)融入了我們的日常生活。 2多媒體教學(xué)形式，使學(xué)習(xí)簡潔化： 幼兒園的訓(xùn)練是將大千世界中各種各樣的學(xué)問傳授給幼兒，同時又要符合幼兒的認(rèn)知特點，這就存在著如何提取、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的問題。由于幼兒生活范圍、閱歷的有限，有些學(xué)問內(nèi)容和閱歷是孩子所不具備的。在這個教學(xué)活動中，中醫(yī)的看病和治病的方法是完全生疏的，因此，我從幼兒已有的看病閱歷作為切入點，再通過觀看PPT，在課件里用圖示關(guān)心幼兒來理解中醫(yī)看病講究的是“望聞問切”，再用圖片讓幼兒直觀的了解中醫(yī)的一些治病方法，如拔火罐、針灸等等，讓幼兒來了解中醫(yī)的獨特和奇妙。同時，我也查找了許多的資料，給幼

7、兒說明各種治療方法的時候盡量要用幼兒能理解的語言和詞匯，使博大精深的中醫(yī)顯得通俗易懂。 3制造主動的教學(xué)情境，是活動趣味化： 情境的創(chuàng)設(shè)是引起幼兒關(guān)注、激發(fā)幼兒愛好、促進幼兒主動主動學(xué)習(xí)的很好的手段。為了使幼兒主動的去了解各種花茶的藥用作用，我創(chuàng)設(shè)肯定的情境，在牛醫(yī)生為病人看病的時，讓幼兒為病人抓藥，給予他們肯定的使命，讓幼兒在完成任務(wù)的同時了解花茶的藥用價值，讓幼兒在主動學(xué)習(xí)，完成任務(wù)的同時，讓幼兒有一些小小的成就感，這樣整個活動讓幼兒在一個主動開心的氛圍中主動投入的學(xué)習(xí)。 三、教法操作 有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子愛好,為其更為主動的學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采納了以下教

8、學(xué)方法： 1觀看法： 直觀教學(xué)始終是幼兒學(xué)習(xí)的主要方法，我們要盡可能的利用實物，讓幼兒近距離的觀看物體的外型特點，讓幼兒利用眼睛鼻子等多種感官感知物體的特點，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言來進行表達，這樣不但能提高幼兒的觀看力，還能大大提高幼兒的語言力量。我在一個個自封的小口袋中放入各式的花茶，讓幼兒觀看和辨別不同花茶的形狀特點，并鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽的表述你所看到的，你所感知到的事物的特點。最大限度地提高幼兒的認(rèn)知力量。 2嬉戲法： 嬉戲是幼兒最喜愛的活動之一，愛玩、愛動是孩子的天性。當(dāng)一個教學(xué)活動能融入嬉戲，能大大提高幼兒主動學(xué)習(xí)的主動性，同時也體現(xiàn)了幼兒在教學(xué)活動中的一個主體地位。因此我在了解花茶藥

9、用價值的這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒扮演了小醫(yī)生的角色，大大提高了幼兒在活動中的整體的參加性和主動性。讓幼兒在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。 四、活動綜述 中醫(yī)是我們中國的國粹，它是中國古代人們傳承下來的醫(yī)術(shù)，它通過“望聞問切”來診斷病情，再通過針灸、推拿、氣功、中藥、食療等方法進行治療。中醫(yī)雖然博大精深但是已經(jīng)融入到我們的生活，成為我們生活的一部分。因此，我將我們生活中常見的阿婆花茶與我們的中醫(yī)相結(jié)合，深化淺出的讓幼兒了解我國的中醫(yī)，以及花茶有的一些食療作用。活動從幼兒已有的閱歷入手，結(jié)合圖片，盡量用淺顯的語言欄闡述有關(guān)中醫(yī)的理論，再結(jié)合嬉戲的方法讓幼兒了解花茶的.作用，盡可能的使每一個環(huán)節(jié)都具好

10、玩味性、啟發(fā)性，讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，同時激發(fā)幼兒的求知欲和良好的個性，促進幼兒身心的進展。 整個活動，我遵循著讓幼兒“學(xué)的主動，學(xué)的快樂”的理念為原則，使幼兒的認(rèn)知，技能和情感都在原有基礎(chǔ)上得到提高。活動的開展雖然已經(jīng)告一段落，但在本土文化的開發(fā)和討論中我們還會連續(xù)，盼望能夠生成更多適合幼兒進展的課程，這還需要我們周莊幼兒園的老師的共同努力！ 幼兒園說課稿大班 篇3 （一）說活動設(shè)計意圖 綱要中指出：在終身訓(xùn)練背景下的高質(zhì)量的幼兒訓(xùn)練，強調(diào)科學(xué)訓(xùn)練首先要細心呵護和培植幼兒對四周事物及現(xiàn)象的奇怪心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過

11、程中孩子們異樣地仔細，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術(shù)表現(xiàn)出了深厚地愛好。愛好是最好的老師，有了愛好孩子才會主動關(guān)注，主動思索，并自覺實行行動。因此依據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設(shè)計了這節(jié)大班的科學(xué)活動奇妙的藥水。本次活動是把化學(xué)試驗活動引進到幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動領(lǐng)域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)試驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學(xué)改變的奇異上，通過孩子感愛好的“變魔術(shù)”的嬉戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持深厚的探究愛好，真正感受到世界的奇異，還充分激發(fā)孩子探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好和欲望。 （二）說活動目標(biāo)： 1活動目標(biāo)（我依據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)要求，并從大

12、班幼兒的年齡特點、現(xiàn)有水平、進展需要動身，確定了學(xué)問、力量、情感三方面的活動目標(biāo)。）（1）運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。 （2）學(xué)習(xí)主動主動地探究“變色”的神秘，真實地感受到大自然的奇異。 （3通過嬉戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究愛好和主動嘗試的欲望。 2目標(biāo)重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。 3目標(biāo)難點：學(xué)習(xí)主動主動地探究“變色”的神秘，真實地感受到大自然的奇異。 （三）說活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備： 1碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。 2毛筆、杯子、雙面膠； 3水彩紙數(shù)張，老師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹

13、林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱蔽在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。 閱歷預(yù)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。 （四）說活動過程： 第一個環(huán)節(jié)：老師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好。 制造神奇效果，引發(fā)幼兒愛好。 老師：“小伴侶，今日老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（老師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）老師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張一般的白紙，它里面藏著很多小動物呢，這些小動物們特別想出來玩玩，你們有什么方法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。 老師演示小試驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。 老師：“老師帶來了一樣工具，我來試一

14、試能不能把小動物請出來?！保ɡ蠋煵僮鳎├蠋煟骸巴?，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？” 用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。 留意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子四周，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。 老師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯奇妙的藥水，它的名字叫碘酒。 其次個環(huán)節(jié)：幼兒試驗探究，發(fā)覺其中神秘。 1幼兒試驗操作，請出小動物。 （1）老師：“小伴侶看，這些白紙里還藏著許多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每

15、人都供應(yīng)了供應(yīng)了一張隱蔽著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來。” （2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 2幼兒相互溝通試驗結(jié)果。 3幼兒在集風(fēng)光前講解并描述試驗過程。 提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？” 4引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。 提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？” 結(jié)論：用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。 5老師試驗論證。（兩種溶液挺直反應(yīng)） 第三個環(huán)節(jié)：嬉戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣。 1老師故事導(dǎo)入，引出嬉戲“捉小偷”。 2老師提問： （1）猜猜可能是誰把小雞偷走了？ （2）小偷可能隱身在哪里？ （3）我們用什么方

16、法讓小偷顯身呢？ （幼兒自由爭論，各抒已見）3幼兒運用剛學(xué)過的方法，開展“查找小偷”的嬉戲。 （1）幼兒“搜尋”。 （2）幼兒講解并描述自己“搜尋”的經(jīng)過和結(jié)果。 最終一個環(huán)節(jié)：簡潔小結(jié)，感受大自然的奇異。 碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有很多很多的改變，只要我們小伴侶認(rèn)真的觀看，還會發(fā)覺很多奇異的現(xiàn)象。請小伴侶回去后找一找、看一看，把你的發(fā)覺來告知大家。 （五）說活動延長 活動結(jié)束后，幼兒對科學(xué)小試驗變得更感愛好，有些試驗我們可以連續(xù)投放到自然角中去。我們可以選取一些平安且易于操作、現(xiàn)象明顯、簡單預(yù)備的試驗讓幼兒進行活動。如“淀粉遇碘變色的試驗”中，選用了兩種

17、含淀粉的材料米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進行操作，并提示幼兒留意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎(chǔ)上還可連續(xù)拓展，為孩子供應(yīng)“洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片”，“找找哪些蔬菜身上也有淀粉？”并讓幼兒在記錄表上進行記錄讓幼兒在試驗中體會動手的歡樂和科學(xué)的奧妙！ （六）說活動特色 1本次活動趣味性很強，把幼兒要學(xué)習(xí)和把握的學(xué)問蘊含在魔術(shù)和嬉戲的過程里面，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得歡樂，最大限度的激發(fā)了幼兒探究的欲望，調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，從而對科學(xué)活動產(chǎn)生了深厚地愛好。 2.本次活動中老師始終是以一個引導(dǎo)者和支持者的身份參加其中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，支持幼兒探究發(fā)覺

18、，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的探究環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參加其中。 幼兒園說課稿大班 篇4 設(shè)計思路 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類.的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的.已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。本次活動，是以幼兒的生活為課程開

19、發(fā)的新的生長點，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問具有“情景化、過程化、活動化、閱歷化”特點的一個嘗試性的活動。設(shè)想通過類似的數(shù)學(xué)活動，達到：親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活閱歷動身，在討論現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進展數(shù)學(xué)。 活動目標(biāo)： 1、能從活動中感受、體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、鞏固對數(shù)字的熟悉，進一步感知數(shù)字和日常生活的親密聯(lián)系。 活動預(yù)備： 1、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起查找生活中的數(shù)字。 2、數(shù)字卡片：2、4、5、7、8。 3、幼兒人手一份操作材料：活動數(shù)字一套，；每桌一盒印泥，電話卡若

20、干張；號碼紙。 (一)引題： 1、溝通：你帶來了什么？上面的數(shù)字有什么用？ 2、相互溝通。 （二）遷移閱歷，感知數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。 1、生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？ 2、觀看生活中有數(shù)字的實物圖片。 3、生活中假如沒有數(shù)字會怎么樣？ （三）數(shù)字嬉戲鞏固對數(shù)字的熟悉，感受數(shù)字的好玩和奇妙。 1、人手一張?zhí)柎a紙。 2、老師編號碼，幼兒對號碼，看是否和老師編的號碼一樣。 （四）幼兒制作電話號碼。 從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活閱歷，提高活動愛好；激發(fā)幼兒想說的欲望，為活動的順當(dāng)開展作好鋪墊。 供應(yīng)給每個幼兒溝通表現(xiàn)的機會，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的力量和

21、共享的意識。 利用教學(xué)媒體，展現(xiàn)生活中有數(shù)字的圖片，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的親密關(guān)系。 體驗數(shù)字對生活的重要。 通過嬉戲鞏固幼兒對數(shù)字的熟悉，感知數(shù)字排列挨次的多樣化，體驗數(shù)字的好玩和奇妙。 進一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的親密聯(lián)系。 幼兒園說課稿大班 篇5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今日我將要執(zhí)教折紙，下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等方面談?wù)勛约旱恼n堂設(shè)計。 一、教材分析（說教材） 1、折紙是北師大版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)（五班級上冊）第四單元第一課時。在此之前，同學(xué)在三班級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步熟悉、同分母分?jǐn)?shù)的加減法及應(yīng)用，在五班級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了倍

22、數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的再熟悉、約分、通分。這些學(xué)問為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容將為本單元的分?jǐn)?shù)加減混合運算及五班級下冊的分?jǐn)?shù)混合運算、解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。 2、課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上?！薄袄蠋熞P(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。”依據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合教材的特點和同學(xué)的實際我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)問與技能目標(biāo)：能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法，并解決簡潔分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。 （2）方法與過程：通過直觀的折紙操作活動，感受計算異分母加減法的必要性，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。 （3）情感看法與價值觀：

23、滲透轉(zhuǎn)化思想，培育遷移類推和歸納概括的力量。教學(xué)重點：能正確計算異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。 二、教學(xué)策略 1、說教法：為了突出重點，突破難點，使同學(xué)順當(dāng)達到本節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)，我采納了以下教法： （1）爭論法。通過同學(xué)的同桌爭論，小組爭論讓他們自己總結(jié)歸納出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。 （2）借助展臺的演示，關(guān)心同學(xué)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，培育同學(xué)的觀看分析力量。 （3）運用搶答、口答、投影等形式的練習(xí)，使同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，使教學(xué)得到反饋。 （4）諄諄教導(dǎo)，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)主動發(fā)言，指導(dǎo)同學(xué)動腦、動手，逐步把握新知。 2、說學(xué)法： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)

24、會聯(lián)系舊學(xué)問解決新問題；通過動手操作、觀看、分析，自己能說出異分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，并能正確計算。 三、說教學(xué)流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！皵?shù)學(xué)課沒有新課，新課就是復(fù)習(xí)課。”在這個環(huán)節(jié)，依據(jù)同學(xué)已有認(rèn)知水平，我設(shè)計了通分、同分母分?jǐn)?shù)加減的練習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好遷移。 2、創(chuàng)設(shè)情境。課標(biāo)指出：“同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！薄巴瑢W(xué)不僅要學(xué)會解決問題，更要學(xué)會提出問題。”在這個環(huán)節(jié)，我為同學(xué)供應(yīng)了詳細的折紙情境，讓同學(xué)依據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題?；钴S了同學(xué)的思維。 3、自主探究。新課程注意了對同學(xué)估算力量的培育。新課標(biāo)指出：“同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于同學(xué)主動地進行觀看

25、、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。”本環(huán)節(jié)，我采納了“估一估折一折議一議”的模式，通過自主嘗試?yán)蠋熞龑?dǎo)，知道分母不同也就是分?jǐn)?shù)單位不全都，要想計算，必需先通分，培育了同學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，從而得出異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。在同學(xué)已經(jīng)把握了異分母分?jǐn)?shù)加法的計算法則基礎(chǔ)上，讓同學(xué)去自主嘗試異分母分?jǐn)?shù)減法的計算，培育了同學(xué)學(xué)問遷移的力量。 4、鞏固練習(xí)。 “練一練”第一題，通過看圖填空，讓同學(xué)進一步鞏固、深化異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，同時也培育了同學(xué)的觀看力量。 “練一練”第三題，通過分組競賽，來檢驗同學(xué)的計算力量及正確性，同時也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 “小診所”通過讓同學(xué)辨別易出錯的算式，以提高

26、計算的精準(zhǔn)性。 新課標(biāo)指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?！苯鉀Q總問題旨在讓同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)來源于生活，以服務(wù)于生活。同時也對同學(xué)進行了環(huán)境愛護訓(xùn)練。 5、拓展延長。通過解決問題，激發(fā)同學(xué)思維，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會用線段圖解決問題，提高同學(xué)的分析力量。 6、反思評價，總結(jié)全課。 新課標(biāo)指出：“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立信念?！痹谡n堂總結(jié)時，設(shè)計問題“本節(jié)課我學(xué)會了什么？”讓同學(xué)反思本次數(shù)學(xué)活動的收獲，形成數(shù)學(xué)學(xué)問體系。 7、板書設(shè)計。 板書在課堂教學(xué)中可以起到畫龍點睛的作用。因此在板書中，我設(shè)計“先通分

27、，再計算?！笔雇瑢W(xué)清楚地知道異分母分?jǐn)?shù)加減法計算的法則。依據(jù)同學(xué)的心理特征，我在黑板上示范了異分母分?jǐn)?shù)加法的計算過程，旨在規(guī)范同學(xué)書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 幼兒園說課稿大班 篇6 一、說教材 1、教材分析下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明季節(jié)雨紛紛”，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異樣的喜愛雨，每當(dāng)下雨，他們就興奮地談?wù)撝?，我抓住孩子的這個愛好點，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們有意識地去觀看、感受、了解雨。新綱要指出：“要讓幼兒初步感知不同類型文學(xué)作品的特點和構(gòu)成，并培育其對語言的敏感性?！贝蟀嘤變弘S著年齡增長，生活閱歷日益豐富，對文學(xué)作品的理解更加深刻，作品的主題也隨之有了較大的擴

28、展，出現(xiàn)了想要仿照制造的。依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了聽雨這篇布滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和四周事物關(guān)系的美麗散文作為教學(xué)內(nèi)容。在整個教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的活動氛圍，讓幼兒在借助畫面觀看、感知、理解、想象、制造的過程中，更好地把握散文詩的形式，從而進行仿編。通過活動旨在熬煉幼兒想象力，整體提高幼兒對文學(xué)作品的愛好等。 2、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是訓(xùn)練的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我把目標(biāo)定為以下三點： （1）觀賞詩歌聽雨，溝通表達對雨（聲）的閱歷與想象。 （2）能大膽自信地溝通下雨天的活動，表達自己對下雨天的喜好。 （3）感受下雨天的情趣，學(xué)著樂觀地去看待事物，

29、讓自己擁有好心情。 活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點與情趣。 活動難點：鼓舞幼兒說說自己對雨（聲）的閱歷，大膽想象和創(chuàng)編。 3、活動預(yù)備：ppt課件、背景音樂、詩歌掛圖二、說教法本活動我主要采納的教法有： 1、直觀教學(xué)法：通過觀看下雨課件讓幼兒傾聽雨聲，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2、提問談話法：通過提問，激發(fā)幼兒主動思索問題，理解詩歌內(nèi)容。通過談話，關(guān)心幼兒理解詩歌中的擬人、排比的美麗語句，進展幼兒的口語表達力量。 3、演示法；通過課件、層層掛圖的展現(xiàn)，讓幼兒充分感受到詩歌的句式特點和意境美，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓訓(xùn)練于生活。 4、爭論溝通法：通過爭論溝通讓幼兒充分發(fā)揮想象力

30、，自由創(chuàng)編，更好的感受作品的意境美。 三、說學(xué)法 1、多感官參加法：“說雨”環(huán)節(jié)首先讓幼兒傾聽雨聲，“聽雨”環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖，這樣幼兒在聽聽、看看、講講、議議中，能輕松的獲得學(xué)問，達到教學(xué)目的。 2、觀看爭論法：“聽雨”環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看四句話有什么相同的地方？爭論同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音？ 3、想象創(chuàng)編法：在“聽雨”環(huán)節(jié)，重點提問：雨點還會落在哪里？它在干什么？激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和制造力，這樣不僅給幼兒供應(yīng)了想象的空間，還培育了幼兒主動動腦思索問題的好習(xí)慣。 四、說過程 1、說雨請幼兒傾聽雨聲音樂，說說自己喜愛下雨或不喜愛下雨的緣由。 2、聽雨觀賞詩歌，溝通表達對雨（聲）的閱歷與

31、想象。 （1）從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。 （2）播放背景音樂，老師完整朗誦詩歌聽雨。 （3）分段觀賞 第一段重點提問：小豆豆不喜愛下雨的緣由？媽媽教了她什么好方法？ 老師朗誦重點部分，以層層綻開圖片的方式，幫助幼兒感受詩歌的句式特點和情趣。 重點提問：四句話里有什么相同的地方？同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音？你最喜愛詩歌中的哪一句？ （4）結(jié)合圖片，老師再次完整配樂朗誦詩歌聽雨。 （5）鼓舞幼兒說說自己對雨（聲）的閱歷與想象。 重點提問：雨還會落在哪里？它在干什么呢？ 3、雨趣感知雨天給我們帶來的歡樂。 （1）觀看ppt課件：在雨天我們還能做什么事讓自己歡樂呢？ （2）小結(jié)：最終送孩

32、子們一個大大的微笑，盼望你們無論晴天還是雨天，大家都有個好心情。 幼兒園說課稿大班 篇7 一、教材分析： 向日葵是法國宏大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃耀著熊熊的火焰，滿懷酷熱的.令運動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，顏色的對比也是單純劇烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又布滿了才智和靈氣。觀者在觀看此畫時，無不為那興奮人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，.也噴薄而出，無不躍躍欲試，共同融入到凡高豐富的主觀感情中去?？傊?，凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱忱的生命體。 在向日葵這幅作品中，值得幼兒觀賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_

33、出來的劇烈、炙熱的感情。然而對于城市的大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的形狀、顏色、特征以及它的象征。而這些恰恰正是觀賞向日葵這幅作品的閱歷基礎(chǔ)。新綱要強調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！比狈ι铋啔v的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術(shù)觀賞教學(xué)也是如此。因此在觀賞“向日葵”這幅作品之前，我認(rèn)為幼兒應(yīng)當(dāng)豐富的閱歷可以包括：顏色、線條、構(gòu)圖等美術(shù)觀賞要素方面的閱歷，這一點大班幼兒已逐步積累；另外老師要關(guān)心幼兒熟悉“向日葵”這種植物，關(guān)心幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的學(xué)問閱歷。那么我信任在幼兒擁有了如此豐厚的閱歷之后，他們的觀

34、賞活動會更加生動獨特。 觀看熟悉：向日葵觀賞凡高的其他作品基于兩種閱歷的積累，我們可以圍繞“向日葵”的觀賞活動構(gòu)建這樣一個主題： 美術(shù)觀賞活動：向日葵實地參觀：向日葵園地熟悉凡高生活閱歷美術(shù)閱歷種植向日葵這個主題中包括：實地參觀活動引導(dǎo)幼兒通過實地實物的參觀、熟悉，建立對向日葵的初步感受和熟悉。然后熟悉向日葵的顏色、形狀、特征及作用和象征意義，關(guān)心幼兒建立對向日葵的完整熟悉。還有一個種植活動關(guān)心幼兒了解種植的要素，這樣幼兒就建立了足夠的生活閱歷。另外老師還通過觀賞凡高其他作品的活動關(guān)心幼兒熟悉凡高，了解凡高的作畫特點、了解凡高的一生，幼兒有關(guān)的美術(shù)閱歷也隨之形成。 二、設(shè)計理念： 1、教學(xué)活動

35、注意閱歷的構(gòu)建和積累。幼兒的學(xué)習(xí)活動是建立在閱歷基礎(chǔ)之上的，美術(shù)觀賞教學(xué)也不例外。在觀賞活動之前老師注意幼兒有關(guān)美術(shù)閱歷的積累，如，觀賞凡高的其他作品，關(guān)心幼兒了解凡高繪畫的特色及筆觸。同時老師還發(fā)覺幼兒有關(guān)“向日葵”的生活閱歷不足，注意幼兒生活閱歷的補充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的觀賞作品做好鋪墊。 2、觀賞活動緊扣美術(shù)觀賞要素。在向日葵這幅作品中，值得幼兒觀賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，以及作品的構(gòu)圖。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突精彩彩入手，觀賞感受顏色的亮麗、同色系的組合及對比色的運用恰到好處。同時引導(dǎo)幼兒感受大膽夸張的線條帶給我們的富有靈動和生命的感覺。

36、 3、觀賞活動中敬重幼兒的感覺，鼓舞幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在觀賞中老師和幼兒的對話是公平的，敬重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。 4、注意多種觀賞方法的運用：對話法是美術(shù)觀賞教學(xué)的基本方法，教是除了鼓舞幼兒大膽與作品、老師、同伴之間相互對話，表述對作品的理解，同時運用對比的方法，感受實物、圖片和繪畫作品的不同，老師還運用幻燈片的放映給幼兒一個完整漂亮的感受，同時觀賞感受到更多的“向日葵”作品。 5、觀賞活動注意幼兒情感的激發(fā)，畫面中，艷麗亮麗的黃色和橙色以及大膽夸張扭曲的線條充分流露出創(chuàng)劇烈和炙熱的感情、流露出對向日葵的喜愛。

37、老師從顏色、線條等入手，運用對話、對比等方法引導(dǎo)幼兒感受作品表達出的情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀賞凡高的作品“向日葵”中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。 2、鼓舞幼兒大膽觀賞與評價，進展幼兒對藝術(shù)作品的說明和評判力量。 目標(biāo)重點：觀賞作品“向日葵”中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。 目標(biāo)難點：了解畫面中的情感是可以通過形象、顏色、筆觸等要素傳達出來。 目標(biāo)（1）綜合了對美術(shù)要素的認(rèn)知以及作品的情感，是以認(rèn)知和情感并重的目標(biāo)。開展幼兒美術(shù)觀賞活動，是引導(dǎo)幼兒通過對藝術(shù)作品的理解、感受和體驗，逐步豐

38、富幼兒美的閱歷，提高幼兒對美的作品的感知和評判的力量，同時習(xí)得美術(shù)的技能和技巧。這兩個是缺一不行相輔相成的。其中“了解畫面中的情感可以通過形象、顏色、筆觸等要素傳達出來?！笔潜敬位顒拥碾y點，由于幼兒對作品表面的感受和理解如何內(nèi)化為自身的情感，從而更好的體驗作品、更好的體驗創(chuàng)的情感是比較難的。 目標(biāo)（2）是力量目標(biāo)，我認(rèn)為美術(shù)觀賞教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高。而更多的是幼兒對美妙事物的感受，理解、體驗從而激發(fā)幼兒對美的制造。但是技能技巧的學(xué)習(xí)也是不行或缺的，有了技能技巧的提高才會促進幼兒的創(chuàng)作。 四、教學(xué)流程： 前承：閱歷豐富：實地參觀向日葵種植園地，給向日葵拍照、觀看熟悉向日葵；觀

39、賞有關(guān)凡高的其他作品，關(guān)心幼兒建構(gòu)有關(guān)于向日葵的認(rèn)知閱歷及美術(shù)觀賞閱歷。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)供應(yīng)：有關(guān)向日葵的照片、圖片，向日葵作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他向日葵作品幻燈片詳細流程見圖：活動環(huán)節(jié)解決問題、達成目標(biāo)環(huán)節(jié)一老師引導(dǎo)幼兒觀賞、爭論和比較自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”相比，“你喜愛那一幅？為什么？”（見附圖1）在幼兒的自由觀賞爭論中引出今日的教學(xué)，同時給了幼兒第一次完整自由的觀賞的機會，為目標(biāo)1的完成拉開序幕。 環(huán)節(jié)二放映幻燈“十四朵向日葵”，完整觀賞“十四朵向日葵”。顏色的感受：老師通過一系列的提問：畫面中什么顏色最多？你最喜愛畫面中的那

40、種顏色？假如都用黃色好嗎？通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到顏色的奇妙搭配及對比色的用法比列。這樣畫面才能飽滿、好看。 線條的感受：引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵布滿著生命的力氣。這一環(huán)節(jié)中老師鼓舞幼兒把自己不懂得地方提出來：如：為什么向日葵的花瓣曲曲折折？好象感覺到了什么？構(gòu)圖的感受：老師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖，。老師通過和幼兒的對話：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？為什么有的低下了頭？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）通過這些對話關(guān)心幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會美麗。 老

41、師通過對話法引導(dǎo)幼兒觀賞凡高的作品“十四朵向日葵”中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。初步解決重點目標(biāo)。 活動環(huán)節(jié)解決問題、達成目標(biāo)環(huán)節(jié)三其次次對比觀賞，在分步感受理解和觀賞的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品賜予人的不同感受，是幼兒理解到畫出來的向日葵既象眼前看到的，又具有向日葵的典型的形象美，畫面中布滿了創(chuàng)的感情對向日葵的喜愛。 通過對比觀賞，進一步使幼兒領(lǐng)悟到現(xiàn)實美和藝術(shù)美的區(qū)分。這一環(huán)節(jié)使重難點得以突破。 環(huán)節(jié)四老師放映更多的梵高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），關(guān)心幼兒進一步感受、理解、觀賞作品向日葵帶給人們的那種漂亮和熱忱。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。（見附圖2）最終通過觀賞、師生共同談話，探討、共享，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。使活動目標(biāo)得以提升。 幼兒園說課稿大班 篇8 一、設(shè)計意圖： 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，語言是在運用的過程中進展起來的。為幼兒制造一個他們想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動應(yīng)