必修物理考試提高分的5個必要環(huán)節(jié)

1、2019年必修物理考試提高分的5個必要環(huán)節(jié)1.預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié) ,會說我在初中從來就沒有這個習(xí)慣。這里我們需要注意 ,高中物理與初中有所不同 ,無論是從課程要求的程度 ,還是課堂的容量上 ,都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。在每次上課前 ,抽出一段時間(沒有時間的限制 ,長那么20分鐘 ,短那么課前的5、6分鐘 ,重要的是過程)將知識預(yù)先瀏覽一下 ,一那么可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識 ,做好上課的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二那么可以使我們明確課堂的重點 ,找出自己理解上的難點 ,從而做到有的放矢地去聽課 ,有的同學(xué)感到聽課十分吃力 ,原因就在于此

2、。另外 ,還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位 ,這些可是極其重要的)。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2.上課上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對此我準(zhǔn)備強調(diào)三個問題：(1)主動聽課。有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考 ,在理解根底知識的根底上 ,對難點和重點進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺型那么是能對老師講課的程序進(jìn)行思考 ,能根本接受講解的內(nèi)容和根底知識 ,對難點和重點一般不能進(jìn)行自覺推理思維 ,要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型那么是指在課堂學(xué)習(xí)中 ,思維

3、緩慢 ,推理滯留 ,必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么 ,你屬于哪一種類型呢?我說 ,如果你屬于強制型 ,那你要試著改變自己 ,由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型 ,那么你就要加強主動意識 ,努力變成主動型 ,畢竟我們是學(xué)習(xí)的主人!總之 ,我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講 ,積極地進(jìn)行思考 ,努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。(2)注意課堂要點。要聽好課 ,我們應(yīng)善于抓課堂的要點 ,這主要是指重點和難點兩個方面。心理學(xué)研究說明 ,我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右 ,(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的) ,所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時間用到刀刃上。上課時 ,我們應(yīng)

4、有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師 ,總是將主要精力放在突出重點上 ,進(jìn)行到重要的地方 ,或放慢速度 ,重點強調(diào);或板書綱目 ,理清頭緒;或條分縷析 ,仔細(xì)講解等 ,我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點 ,那么可能因人而異 ,這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù) ,到時候注意專心專意 ,仔細(xì)聽講?？傊?,我們要做到會聽 ,能聽出門道。(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系有的同學(xué)總是感到困惑 ,說上課時注意了聽課 ,就忘了記筆記;而記了筆記 ,就又跟不上老師的思路了。對此 ,我們應(yīng)認(rèn)識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面 ,記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么 ,我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為 ,

5、我們不應(yīng)該將記筆記變成老師的課堂語錄 ,也不應(yīng)該將記筆記變成板書復(fù)印。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂靈感等等?？傊?,我們應(yīng)該有、有重點地記。有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣 ,這是不好的 ,特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說好腦子不如爛筆頭 ,聽課時間有限 ,老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝 ,我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘 ,沒有筆記我們以后就沒有方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。3.復(fù)習(xí)有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè) ,結(jié)果是一邊做作業(yè) ,一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè) ,而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)

6、容進(jìn)行認(rèn)真思考、回憶 ,在此根底上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記 ,對知識進(jìn)行嘗試回憶 ,這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記 ,對知識進(jìn)行梳理 ,從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。另外 ,德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究說明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的 ,也是最多的 ,所以 ,我們對知識進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。4.作業(yè)在復(fù)習(xí)的根底上 ,我們再做作業(yè)。在這里 ,我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是穩(wěn)固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的

7、實際問題。明確這兩點是重要的 ,這就要求我們在做作業(yè)時 ,一方面應(yīng)該認(rèn)真對待 ,獨立完成 ,另一方面就是要積極思考 ,看知識是如何運用的 ,注意對知識進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著我們做題的目的是提高對知識掌握水平 ,切忌為了做題而做題。5.質(zhì)疑在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中 ,我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些學(xué)習(xí)中的攔路虎對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題 ,對錯誤也不及時糾正 ,其結(jié)果是越積越多 ,形成惡性循環(huán) ,導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去。對于疑難問題 ,我們應(yīng)該及時想方法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決 ,對錯題那么應(yīng)該注意分析錯誤原因 ,搞清究

8、竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯 ,是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外 ,我們還應(yīng)該通過思考 ,逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在這里 ,我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個疑難、錯題本 ,專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤 ,這也可以為我們今后對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。6.小結(jié)學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱 ,將當(dāng)天所學(xué)的知識要點以提綱的形式列出 ,這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò) ,使我們對它的理解更為深入 ,掌握起來更為系統(tǒng)。以上六個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的根本進(jìn)程 ,它們環(huán)環(huán)相扣 ,每一環(huán)都十分重要 ,缺少其中任何一環(huán) ,都會對學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個環(huán)節(jié)之外 ,我們在學(xué)習(xí)每一章前后 ,還應(yīng)該有方案和系統(tǒng)兩個環(huán)節(jié) ,即在學(xué)習(xí)每一章前 ,我們應(yīng)對這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽 ,根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個學(xué)習(xí)方案 ,正所謂凡事預(yù)那么立 ,不預(yù)那么廢。此外 ,在學(xué)完每一章后 ,我們就應(yīng)該對這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié) ,常用的方法是畫該章的知識網(wǎng)絡(luò)圖 ,它可以使我們對該章的知識有一系統(tǒng)的了解 ,讓我們從宏觀的角度來重新認(rèn)識該章 ,實現(xiàn)對知識掌握的升華。當(dāng)然 ,對于學(xué)有余力的同學(xué) ,我們還應(yīng)該再多一個知識拓展的環(huán)節(jié)。完成根本的學(xué)習(xí)任務(wù) ,我們可以再參考一些參考