英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿楊憲立各位老師，大家好！今天能有機(jī)會跟在座各位老師共同交流，我感到非常 榮幸，下面我代表我們武漢四初新初三全體英語組老師， 來和各位老師交流下我 們組的經(jīng)驗(yàn)和假期補(bǔ)課的計(jì)劃，僅供參考，歡迎各位老師批評指正。我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成績是多方面綜合作用的結(jié)果，記得我們 這個(gè)英語組在原初一成立之初， 學(xué)校就經(jīng)過精心考慮和安排， 六個(gè)老師中， 既有 經(jīng)驗(yàn)豐富的年長老師， 也有年富力強(qiáng)的中青骨干， 還有充滿活力的新進(jìn)年輕教師， 老師之間互相協(xié)作， 互相幫帶，工作氛圍融洽， 心情愉快， 為做好工作奠定了很 好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施， 每次期中和期末考試

2、， 我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析， 學(xué)校以備課組為單位， 按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā) 放不同等級的獎(jiǎng)勵(lì)， 并對每次取得的進(jìn)步大加鼓勵(lì)， 雖然獎(jiǎng)勵(lì)是有限的， 但是學(xué) 校的這種重視成績的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵(lì)老師的作用， 也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn) 的決心。如果說學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng) 則是取得成績的關(guān)鍵。 以下我從備課， 上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家交流一下我們 的具體做法。一、如何備課 集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們應(yīng)該積極的參與 進(jìn)來，充分利用這個(gè)平臺吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 要想使集體備課對自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生 實(shí)效作用， 我們要學(xué)會做有心人， 自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的

3、同時(shí)， 在課后及時(shí)將課堂 上覺得別扭的環(huán)節(jié)， 敗筆記錄下來， 在集體備課時(shí)提出來， 互相切磋討論， 往往 會有很大的收獲。 同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來， 與老師們共 享。另外，我認(rèn)為，集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué) 中。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室， 每天新課前我們都會自 由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合， 哪些環(huán)節(jié)可以刪除； 課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好， 學(xué)生哪 里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我 們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。取得進(jìn)步最快

4、最好的方式就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，把握正確的方向， 少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時(shí)還要積極的參加區(qū)甚至市的 教研活動(dòng)， 及時(shí)把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)， 教學(xué)信息， 在此，我也希望借此機(jī)會代表老 師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機(jī)會， 去聽一聽學(xué)一學(xué)別人的 方法，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機(jī)會， 擴(kuò)大自己的視野， 不斷更新 觀念，跟上新形勢，提高教學(xué)效率。謝謝了！二、對于怎么上課1. 上課精神要飽滿 其實(shí)我們每個(gè)老師都會有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默， 有的溫和， 有的熱情， 無論你屬于怎樣的性格， 如果能夠充分貼切的將自己的性 格融匯到課堂教學(xué)中， 那

5、就會成為你特有的教學(xué)風(fēng)格， 而一個(gè)有個(gè)性、 與眾不同 的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。就我本人而言，我是一個(gè)性格比較開朗的人，大學(xué)時(shí)也有一些表演的課程 和經(jīng)驗(yàn)， 所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺， 只要走進(jìn)教室， 就會顯得精神 飽滿，充滿熱情， 教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊，教學(xué)過程中， 我會不時(shí) 地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問題，迫使學(xué)生注意力集中。2. 始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。 英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背， 課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓 學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。 因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上

6、完成， 在新 課完成后，趁熱打鐵，給他時(shí)間，給他方法，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi) 根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí)， 背誦不僅不會成為負(fù)擔(dān)， 相反這種成 就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。3. 適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛英語是一門語言科目， 不僅要求學(xué)生能靜得下來， 更需要學(xué)生能動(dòng)的起來。 如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅， 那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí)， 學(xué)生會顯得沒有熱情配合， 設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。 所以，我上課時(shí)，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑， 插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話， 或讓學(xué)生做游戲、 表演等等， 調(diào)節(jié)一下課堂氣氛， 保持課堂 氛圍既緊湊又輕松。三、對于落實(shí)1. 在于課堂 背記內(nèi)容在課堂上就盡量

7、使學(xué)生背會六、七成，這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提 到，另外，新課的教學(xué)中， 我們主張盡量慢一點(diǎn)， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者 完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)， 在這種情況下， 如果新課速度快的話， 學(xué)生會出現(xiàn)吃 不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的缺陷。2. 落實(shí)聽寫、背誦和作業(yè) 英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實(shí)，還是很 難出成績，這一點(diǎn)是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。我認(rèn)為落實(shí)是必要的，但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜?，下放?quán)利。 在我所帶的班級中，我會挑選三個(gè)成績優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng) 外語課代表，一個(gè)主管聽寫過關(guān)，一個(gè)主管背誦過關(guān)，一

8、個(gè)主管作業(yè)訂正。我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個(gè) 人的等級，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯(cuò)誤的單詞。每天都有背誦的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生首先到各組的英語小組長處過關(guān)，小組長到 課代表處過關(guān)，課代表到我這里過關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況。作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中 自習(xí)時(shí)督促學(xué)生訂正。每個(gè)星期固定一天總結(jié)一周的聽寫， 背誦和作業(yè)情況， 對于堅(jiān)持不過關(guān)的人， 一方面留校輔導(dǎo)過關(guān)，另一方面要通知家長，通報(bào)學(xué)習(xí)情況。3. 發(fā)動(dòng)家長英語是一個(gè)長期又艱巨的工程， 一個(gè)老師面對上百號學(xué)生， 要想面面俱到常 常會覺得心有余而力不足。 因

9、此， 我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長， 讓家長來幫助我們督 促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫 25 個(gè)單詞，家 長報(bào)漢語，孩子寫英語，這 25 個(gè)單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞，其他的由家長 有計(jì)劃的反復(fù)聽寫以前學(xué)過的單詞， 聽寫完后要用紅筆改， 并要孩子訂正錯(cuò)的單 詞。然后簽字。這樣一來， 家長通過聽寫也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語的情況， 也不 會過高估計(jì)自己孩子的能力。 從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來看， 發(fā)動(dòng)家長報(bào) 聽寫這一點(diǎn)是很有效的方法，的確減輕了英語老師很多負(fù)擔(dān)。以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師 們的精誠合作， 埋頭潛心教學(xué)， 重在落實(shí)。 我認(rèn)為， 每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師面對的班 級或者學(xué)生層次、個(gè)性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。以下是我們學(xué)校對于新初三假期補(bǔ)課的安排， 我們學(xué)校本次新初三補(bǔ)課共 分三輪，第一輪十天，到 7月 13號已經(jīng)結(jié)束，完成八年級下冊第九單元新課教 學(xué)及期末試卷評講分析工作。第二輪從 7月 15號到 26號，共 12天，計(jì)劃結(jié)束 八年級下冊新課，做好九、十