2018級物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)技術(shù)人才培養(yǎng)方案2018613

1、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱 物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè) 專業(yè)代碼 610119二、入學要求參加普通高校統(tǒng)一考試的理工考生、參加山西省中等職業(yè)學校對口升學考試的考生、及參加我院自主招生的考生。三、修業(yè)年限學 制 全日制三年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）電子信息（61）610119物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝和調(diào)試、編程、測試和售后服務物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、維護，以及相關(guān)軟件開發(fā)和測試五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握 RFID、無線

2、傳感網(wǎng)、嵌入式開發(fā)、傳感器等基礎(chǔ)知識，具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、軟件編程和測 試等能力，從事物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、維護和相關(guān)軟件開發(fā)、測試等工作的高素 質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)。a) 具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感，增強中華（山西）文化自信；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。b) 具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色

3、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。c) 具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2.知識。a) 具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；b) 具備正確選擇并熟練使用通用電子儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力；c) 具備使用計算機輔助軟件繪制簡單電子電路原理圖、

4、設(shè)計PCB版圖的能力，初步具d) 備計算機輔助設(shè)計能力；e) 了解物聯(lián)網(wǎng)和無線傳感網(wǎng)的基本概念和原理，了解物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的基本組成和工作 原理。3.能力。a) 具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； b) 具備無線傳感網(wǎng)節(jié)點電子原理圖和 PCB 圖的繪制能力； c) 具備無線傳感網(wǎng)節(jié)電路板的焊接、檢測、裝配、調(diào)試和維修能力； d) 具備無線傳感網(wǎng)單片機程序的編程、下載和調(diào)試能力； e) 具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成能力；f) 具備物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)軟件編程能力； g) 具備物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)安裝調(diào)試、故障分析和排除能力； 六、課程設(shè)置（一）公共基礎(chǔ)課程（二）專業(yè)課程1、職業(yè)核心能力分析序號就業(yè)崗位崗位工

5、作任務崗位核心能力對應課程設(shè)置1物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡層、應用層產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)傳感器、接口、通信電路設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)軟硬件設(shè)計電路分析原理模擬、數(shù)字電子技術(shù)電子CAD計算機網(wǎng)網(wǎng)絡技術(shù)單片與原理與接口技術(shù)2物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)設(shè)計、集成、項目實施、工程技術(shù)系統(tǒng)組裝、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)日常更新、維護、故障診斷與排除嵌入式系統(tǒng)技術(shù)傳感器于RFID技術(shù)與應用移動通信技術(shù)IT職業(yè)英語頂崗實習4物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及系統(tǒng)的技術(shù)支持與銷售物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及系統(tǒng)的售前培訓與售后服務、銷售客戶培訓與溝通、功能培訓、技術(shù)描述與市場推廣物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)企業(yè)文化與管理2、專業(yè)課程設(shè)計思路認真分析行

6、業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，針對高職教育的宗旨和應用電子專業(yè)的特點，根據(jù)社會崗位的需求適時的調(diào)整教學內(nèi)容、優(yōu)化課程體系。課程增強實用性、實踐性，包含更多的現(xiàn)代技術(shù)和新技術(shù)應用。建立起職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)拓展課和綜合實踐課為基礎(chǔ)的課程體系，在以下兩方面進行努力改進。基于崗位工作過程構(gòu)建的課程體系?；诠ぷ鬟^程導向構(gòu)建課程標準。3、專業(yè)核心課程簡介（67門）（一）電子技術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容及要求：半導體二極管及應用、半導體三極管及應用、場效應管及其放大電路、集成運算放大器及應用、負反饋放大電路、正弦振蕩電路、功率放大器、直流穩(wěn)壓電源、晶閘管電路及應用、模擬集成電路、邏輯代數(shù)、邏輯門電路、組合邏輯電路分析及集成

7、、組合邏輯電路應用、集成觸發(fā)器、時序邏輯電路分析及集成時序邏輯電路應用、集成脈沖信號的產(chǎn)生及變換電路、A/D、D/A轉(zhuǎn)換及集成A/D、D/A轉(zhuǎn)換器應用、大規(guī)模集成電路介紹等。（二）嵌入式系統(tǒng)技術(shù)內(nèi)容及要求：主流嵌入式MCU的體系結(jié)構(gòu)及外圍電路、嵌入式軟件系統(tǒng)設(shè)計。要求學生能夠利用嵌入式MCU及高級語言進行基本的嵌入式系統(tǒng)軟硬件設(shè)計。（三）射頻識別（RFID）技術(shù)內(nèi)容及要求：射頻識別技術(shù)（RFID技術(shù)）的技術(shù)概述和技術(shù)基礎(chǔ)，RFID的頻率標準與技術(shù)規(guī)范，RFID系統(tǒng)的構(gòu)成及工作原理，RFID系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和中間件，RFID系統(tǒng)中的安全和隱私管理，RFID系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)中的防碰撞技術(shù)、定位技術(shù)、測試

8、技術(shù)及貼標技術(shù)，EPC與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。（四）傳感器及檢測技術(shù)內(nèi)容及要求：常用電阻應變式、電容式、電感式、壓電式、磁電式、熱電式、光電式傳感器的基本原理、相關(guān)特性、信號調(diào)節(jié)電路及其應用。 （五）無線傳感器網(wǎng)絡技術(shù) 內(nèi)容及要求：各種無線RF通訊技術(shù)與標準，Zigbee, 藍牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G等等，以及在此基礎(chǔ)上構(gòu)成的服務于物聯(lián)網(wǎng)的各種傳感器網(wǎng)絡，是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)的重要組成部分。（六）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計內(nèi)容及要求：軟件設(shè)計是物聯(lián)網(wǎng)應用層的核心技術(shù)，是實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)人機交互的關(guān)鍵。掌握一種流行的面向?qū)ο蟾呒壋绦蛟O(shè)計語言，能夠進行基本的上位機軟件開發(fā)，為物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集提供智能

9、化信息服務。（七）物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)內(nèi)容及要求：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)組成、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、實際應用案例和最新的前沿技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)在智能農(nóng)業(yè)、智能控制、智能安防、智能超市和智能交通等領(lǐng)域的運用案例。七、學時安排八、教學進程總體安排1、各教學環(huán)節(jié)總周數(shù)分配表（單位：周）項 目第一學年第二學年第三學年第1學期第2學期第3學期第4學期第5學期第6學期學期總周數(shù)1820202020201. 軍訓、安全教育、入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃22.課內(nèi)教頂崗實習6184.實踐性畢業(yè)論文（設(shè)計）指導答辯15.就業(yè)指導與畢業(yè)教育16.復習、考試122217.機動111112、應用電子技術(shù)專業(yè)教學進程總體安

10、排表（單位：學時）教 學 課 程課程學時數(shù)考核類別 課內(nèi)教學課程類別 序 號課 程 名 稱合計其 中考試課考查課第一學年第二學年第三學年理論教學實踐教學第1學期(14周)第2學期(17周)第3學期(17周)第4學期(17周)第5學期(12周)第6學期(18周)職業(yè)素養(yǎng)課 1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)4842 64 2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論6448 16 43形勢與政策40401-5學期，每學期8課時講座 4創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導38830 2 5實用英語12012044 6高等數(shù)學9696347體育60283222.溝通技能202001世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系經(jīng)典文學作品賞析演講與口才中國

11、傳統(tǒng)文化心理健康教育晉商精神與傳承山西地方文化社交禮儀中國（山西）文化欣賞與實訓小 計4864028413152專業(yè)學習領(lǐng)域職業(yè)基礎(chǔ)類1電路分析基礎(chǔ)96722462高級語言程序設(shè)計72363653電子技術(shù)基礎(chǔ)96484864單片機技術(shù)72363655計算機網(wǎng)絡技術(shù)7260125小 計4082521566615職業(yè)技能類1嵌入式系統(tǒng)技術(shù)96484862面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計723636 53電子CAD技術(shù)969664傳感器及檢測技術(shù)72482455現(xiàn)代通信技術(shù)72 72 66射頻識別技術(shù)64644小 計4722682046206教 學 課 程課程學時數(shù)考核類別課內(nèi)教學課程類別 序 號課 程 名 稱合計

12、其 中考試課考查課第一學年第二學年第三學年理論教學實踐教學第1學期(14周)第2學期(17周)第3學期(17周)第4學期(17周)第5學期(12周)第6學期(18周)職業(yè)拓展領(lǐng)域1現(xiàn)場總線與工業(yè)以太網(wǎng)72 72 62無線傳感器網(wǎng)絡技術(shù)646463物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)64323264IT職業(yè)英語3232025小 計23220032218課內(nèi)總學時與每學期周學時數(shù)1598112247619212122 24綜合實踐1軍訓、安全教育、入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃60602*30校企交流實踐646422軍事理論3636第一學年進行認識實習3030第一學年暑假1周進行跟崗實習3030第二學年暑假1周進行頂崗實習72

13、07206*3018*30實踐性畢業(yè)論文（設(shè)計）指導答辯30301*30就業(yè)指導與畢業(yè)教育30301*30 小 計100036964合 計259811581440說明：1.周課時不超過24(含24)；2.校企交流實踐：第3學期及第4學期周二或周五下午開展企業(yè)進校園等實踐活動。3、各類課程結(jié)構(gòu)分配比例表課 程 類 別課程門數(shù)學 時 數(shù)學時理論教學實踐教學占總學時比例職業(yè)素質(zhì)類84864028418.7%職業(yè)基礎(chǔ)類540825215615.7%職業(yè)技能類647226820418.2%職業(yè)拓展類4232200328.9%綜合實踐810003696438.5%合 計3225981158（44.6%）1

14、440（55.4%）在總學時2598學時中，實踐教學1140學時，占總課時數(shù)的55.4 %。九、實施保障（一）師資隊伍。本專業(yè)組建了一支專兼結(jié)合的教學團隊。配置專任教師9人，兼職教師2人。專任教師中：高級職稱教師2人；具有“雙師”素質(zhì)教師8人；具有研究生學位以上教師5人。（二）教學設(shè)施。1）校內(nèi)實訓基地為了加強工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，適應專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的課程體系開發(fā)，本專業(yè)建成了單片機實驗室等7個校內(nèi)實訓室。2）校外實訓基地與山西永明自動化設(shè)備有限公司等7家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，利用校外實訓基地進行現(xiàn)場教學、實習、教師鍛煉，既彌補了學校教學資

15、源的不足，同時讓學生感受真實的職場氛圍，加強了職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。（三）教學資源。目前，應用電子技術(shù)專業(yè)已經(jīng)建立齊了比較規(guī)范的課程標準和實驗、實訓標準、實訓方案、頂崗實習方案。教師課堂教學設(shè)計運用了“模塊教學法”、“任務驅(qū)動法”和“項目教學法”的新的教學方法和數(shù)字化仿真實訓室、多媒體教室等現(xiàn)代教學手段。在職業(yè)基礎(chǔ)課方面，沿用傳統(tǒng)教材，使學生頭腦中形成體系化的理論知識結(jié)構(gòu)。在職業(yè)技能課和綜合實訓課方面，我們將充分享用國家高職教材改革成果，在理實一體化教學的基礎(chǔ)上，選用“模塊教學法”、“任務驅(qū)動法”和“項目教學法”教材。部分課程根據(jù)學?，F(xiàn)有條件，由任課教師自編講義。書名作者出版社單片機原理及應用技術(shù)李

16、全利高等教育出版社電路基本分析石生高等教育出版社 Altium Designer原理圖與PCB設(shè)計周潤景電子工業(yè)出版社電子信息專業(yè)英語高立新電子工業(yè)出版社模擬電子技術(shù)胡宴如高等教育出版社數(shù)字電子技術(shù)楊志忠高等教育出版社C語言程序設(shè)計廖雷高等教育出版社現(xiàn)代通信原理（第4版）陶亞雄電子工業(yè)出版社計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）尚曉航高等教育出版社移動通信技術(shù)及應用彭利標電子工業(yè)出版社數(shù)字通信技術(shù)廖繼紅高等教育出版社物聯(lián)網(wǎng)工程基礎(chǔ)胡國勝電子工業(yè)出版社射頻識別（RFID）技術(shù)與應用米志強電子工業(yè)出版社傳感器與自動檢測技術(shù)柳桂國電子工業(yè)出版社單片機C51應用技術(shù)耿永剛電子工業(yè)出版社（四）教學方法。以教學大綱

17、為指導，保持與新技術(shù)應用同步，擴展學生的知識面。引入案例式教學、現(xiàn)場教學、情景模擬教學等教學方法，并加大現(xiàn)代教學手段的運用。繼續(xù)探索新的教學方法和手段，更好的提高教學質(zhì)量，夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識。加強實踐教學設(shè)施建設(shè)，加大實踐教學的力度，創(chuàng)新實踐教學方式，突出培養(yǎng)學生的實踐技能。根據(jù)不同課程特點探索有效的考試、考核方式，引導學生拋開死記硬背的學習方式?；趰徫还ぷ鬟^程構(gòu)建的課程體系。課程體系將力求進一步與就業(yè)崗位能力有效結(jié)合，教學內(nèi)容盡可能及時反映科學技術(shù)的最新發(fā)展。基于工作過程導向構(gòu)建課程標準。在教學中，嘗試基于工作過程導向建立嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)特色型課程標準。（五）教學評價。1)校內(nèi)

18、專業(yè)實習課教學是學生學習并掌握專業(yè)技能的主要渠道，因此，校內(nèi)專業(yè)實習課（實訓課）是專業(yè)課教學評價的主要內(nèi)容。專業(yè)實習課有別于一般的理論課課堂教學，它不可能像理論課教學那樣在一兩節(jié)課內(nèi)完成教學任務。它要根據(jù)實習內(nèi)容的難易程度，通過教師的教學指導，安排一定量的操作訓練，使學生通過實習達到一定的操作水平。為此，專業(yè)課課堂教學評價要從教師的教學指導過程，學生的實習過程，學生操作能力及應用能力等方面去綜合評價。 2)從學生應用知識和技能上進行教學質(zhì)量方面進行評價。學生通過每門專業(yè)實習課的訓練，大都能夠掌握該門專業(yè)的基本操作技能，并有一定的創(chuàng)新能力。比如電子電器專業(yè)的學生，學完音頻功率放大器模塊這個模塊以后，就應該掌握前置放大級和功率放大級的安裝與調(diào)試的操作技能，同時通過學習安裝一種功放電路，還能夠獨立設(shè)計應用不同極性的三極管或集成塊安裝前置級和功放級的電路，分析和檢測不同形式的功放的放大效果，使所學專業(yè)技術(shù)能夠充分得