2020九年級化學重點知識強化訓練——專題三十：碳和碳的氧化物

1、2020九年級化學重點知識強化訓練專題三十：碳和碳的氧化物考點一：碳單質(zhì)的性質(zhì)1.下列有關碳和碳的化合物的說法錯誤的是()A.金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質(zhì)B.在加熱或高溫的條件,CO能與許多金屬氧化物反應C.二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅,說明二氧化碳具有酸性D.水墨畫可長久保存不變色,是因為在常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑2.下列有關金剛石、石墨、C60的說法中,錯誤的是( )A.C60是一種新型的化合物B.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)C.金剛石、石墨、C6在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳D.金剛石與石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同3.如圖是木炭還原氧化銅反應的實驗裝置圖,下

2、列說法正確的是( )A.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度B.實驗過程中,可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑C.木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì),它具有氧化性D.實驗結(jié)束后,應先停止加熱,再將導氣管從澄清石灰水中撤出4.(1)金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì),它們的化學性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)相差很大,其原因是_。(2)寫出石墨充分燃燒的化學方程式:_；工業(yè)上可以將石墨制作成電極(石墨電極)的原因是_。(3)木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅,其原因是_(用化學方程式進行說明)考點二：碳的化合物1.關于二氧化碳的說法中錯誤的是( )A.實驗室收集二

3、氧化碳可用向下排空氣法B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁C.實驗室制備二氧化碳可選用鹽酸和大理石D.二氧化碳可用于滅火2.常溫下將塊狀大理石投入足量稀硫酸中,剛開始能產(chǎn)生氣體,但很快就停止,而將大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結(jié)論或推理正確的是( )A.物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應,只和反應的條件有關B.反應物之間必須直接接觸才會發(fā)生化學反應C.塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質(zhì)不同D.大理石粉末能溶于水3.實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中,O2和CO含量隨時間變化曲線如下圖,通過分析該圖可推理出的結(jié)論是( )A.曲線表示CO含量的變化B.蠟燭發(fā)生

4、了不完全燃燒C.蠟燭由碳、氫元素組成D.蠟燭熄滅時,容器內(nèi)氧氣耗盡4.有關CO2、CO的實驗設計錯誤的是( )5.燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產(chǎn)生CO氣體,下列關于CO的說法不正確的是( )A.CO氣體有毒,可危害人體健康B.CO可用于冶煉金屬C.CO可以燃燒,可作燃料D.在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒6.下列有關實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出紅光B.CO還原Fe2O3的實驗中,觀察到玻璃管內(nèi)紅棕色粉末變黑C.把干燥的紫色石蕊小花放入盛滿干燥CO2氣體的集氣瓶中,變成紅色D.向澄清石灰水中通入CO和CO2時,剛開始均變渾濁7.對比是學習化學的重要方法,下列關于

5、CO2與CO的比較,錯誤的是( )A.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用B.通常情況下,CO2能溶于水,CO難溶于水C.CO2無毒,CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子8.“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法不符合“低碳”要求的是( )A.提倡騎自行車、乘公交車出行B.優(yōu)化建筑設計,減少空調(diào)使用C.為防止環(huán)境污染,生活垃圾就地焚燒D.少用一次性餐具、塑料袋9.控制變量是化學實驗中常用的一種研究方法。下列實驗方案設計不合理的是()A.用兩個相同型號的塑料瓶各收集一瓶氧氣和二氧化碳,再分別注入等量的水,旋緊瓶蓋,振蕩通過觀察塑料

6、瓶變癟的程度,比較氧氣和二氧化碳在水中溶解性的強弱B.用等體積、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水和不同質(zhì)量的二氧化錳混合,測定收集相同體積氧氣所需要的時間,探究催化劑用量對反應速率的影響C.取等體積不同地區(qū)的兩種天然水,分別加入不同體積的同種肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫的多少,比較兩種天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低D.在相同規(guī)格的燒杯中分別加入等體積的熱水和冷水,分別在其中加一滴紅墨水,比較紅墨水在水中的擴散速率,探究溫度對分子運動速率的影響10.三氧化二碳(化學式C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體,可溶于水,與水反應生成草酸,且常溫下不穩(wěn)定,其他的化學性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關三氧化二碳說法錯

7、誤的是( )A.C2O3中碳元素的化合價為+4價B.三氧化二碳具有還原性C.在空氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳D.與氫氧化鈉溶液反應可生成鹽11.小晨同學在研究二氧化碳氣體的性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗。(1)二氧化碳通常用大理石與稀鹽酸反應制取,一般用_法收集。(2)向漏斗中傾倒二氧化碳,燃著的蠟燭自下而上熄滅,由此說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_。12碳排放及全球氣候變暖是全世界都在關注的問題。(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程:綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看,上述兩個反應的反應物相同,而產(chǎn)物卻

8、完全不同,其原因是_。光合作用的化學方程式是:_。(2)二氧化碳可被壓縮成液態(tài),封存在地質(zhì)結(jié)構中,從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是_。如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中,則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽,該反應的化學方程式是:_。(3)科學家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”(H2和CO的混合氣體)。用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇(CH4O)時,按照“綠色化學”原則,應調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為_。13.請根據(jù)下列實驗回答問題。(1)甲是收集氧氣時驗滿的方法:將一根帶火星的木條放于瓶口,觀察到_,證明氧氣已經(jīng)集滿。該方法能夠驗滿的原因是_。(2)乙中觀察到的現(xiàn)象是_,

9、反應的化學方程式為_。(3)丙中,將二氧化碳氣體通入試管內(nèi)的紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是_;試管在實驗過程中的作用是_?？键c三：二氧化碳的制取1.下列是某興趣小組制取二氧化碳,收集并檢驗該氣體的有關實驗操作,其中錯誤的是( )2.實驗室中有下列儀器(如圖所示): (1)填寫標號儀器名稱:_；(2)實驗室制取CO2并欲得到平穩(wěn)的氣流,應選擇發(fā)生裝置儀器的組合為_(選擇一套,填序號),當用圖2裝置收集CO2氣體時,氣體應從_(填“a”或“b”)端進入,寫出檢驗CO2的化學反應方程式:_;(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,還需要補充的實驗儀器為_,反應方程式為_,用排水法收集O2,所得氣體不純的原因可能

10、是_(答一條)。3.實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。(1)寫出標有序號的儀器名稱:_,_。(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是_,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_。(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B_(填字母序號)。(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是_。(5)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應的化學方程式為:_。4.某化學興趣小組取12.5g的大理石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應)加入到一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示。請計算:(

11、1)生成CO2的質(zhì)量是_g。(2)該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)2020九年級化學重點知識強化訓練專題三十：碳和碳的氧化物參考答案考點一：碳單質(zhì)的性質(zhì)1.下列有關碳和碳的化合物的說法錯誤的是()A.金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質(zhì)B.在加熱或高溫的條件,CO能與許多金屬氧化物反應C.二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅,說明二氧化碳具有酸性D.水墨畫可長久保存不變色,是因為在常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑【答案】C 2.下列有關金剛石、石墨、C60的說法中,錯誤的是( )A.C60是一種新型的化合物B.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)C.金剛石、石墨、C6在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳

12、D.金剛石與石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同【答案】A【解析】A.化合物中含有多種元素,C60只含有碳一種元素,屬于單質(zhì),錯誤;B.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),正確;C.金剛石、石墨、C60中都含有碳元素,在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳,正確;D.金剛石與石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同,正確。3.如圖是木炭還原氧化銅反應的實驗裝置圖,下列說法正確的是( )A.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度B.實驗過程中,可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑C.木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì),它具有氧化性D.實驗結(jié)束后,應先停止加熱,再將導氣管從澄清石灰水中撤出【答案】A【解析】A

13、.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度,故選項說法正確。B.實驗過程中可觀察到黑色粉末逐漸變紅,故選項說法錯誤。C.木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì), 它具有還原性,故選項說法錯誤。D.實驗結(jié)束后,應先將導氣 管從澄清石灰水中撤出,再停止加熱,以防止小試管中的石灰水 倒流,炸裂試管,故選項說法錯誤。4.(1)金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì),它們的化學性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)相差很大,其原因是_。(2)寫出石墨充分燃燒的化學方程式:_；工業(yè)上可以將石墨制作成電極(石墨電極)的原因是_。(3)木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色

14、石蕊溶液變紅,其原因是_(用化學方程式進行說明)【答案】(1)碳原子的排列方式不同 (2) 石墨具有優(yōu)良的導電性 (3)CO2+H2OH2CO3考點二：碳的化合物1.關于二氧化碳的說法中錯誤的是( )A.實驗室收集二氧化碳可用向下排空氣法B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁C.實驗室制備二氧化碳可選用鹽酸和大理石D.二氧化碳可用于滅火【答案】A 2.常溫下將塊狀大理石投入足量稀硫酸中,剛開始能產(chǎn)生氣體,但很快就停止,而將大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結(jié)論或推理正確的是( )A.物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應,只和反應的條件有關B.反應物之間必須直接接觸才會發(fā)生化學反應C.塊狀大

15、理石與粉末狀大理石的化學性質(zhì)不同D.大理石粉末能溶于水【答案】B3.實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中,O2和CO含量隨時間變化曲線如下圖,通過分析該圖可推理出的結(jié)論是( )A.曲線表示CO含量的變化B.蠟燭發(fā)生了不完全燃燒C.蠟燭由碳、氫元素組成D.蠟燭熄滅時,容器內(nèi)氧氣耗盡【答案】B【解析】由曲線圖 可知,曲線表示的氣體含量減少,則該曲線表示氧氣的含量變 化;曲線表示的氣體含量增加,則該曲線表示CO的含量變 化,A錯誤;由于反應生成CO,故該過程蠟燭發(fā)生了不完全燃 燒,B正確;該曲線只有氧氣和CO含量的變化,不能說明蠟燭&#

16、160;燃燒是否生成水,即只能推斷蠟燭中含有C元素而不能說明其 中是否含有H元素,C錯誤;由曲線最終的值不為零可知,反 應結(jié)束后容器內(nèi)氧氣并未完全被消耗,D錯誤。4.有關CO2、CO的實驗設計錯誤的是( )【答案】D 5.燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產(chǎn)生CO氣體,下列關于CO的說法不正確的是( )A.CO氣體有毒,可危害人體健康B.CO可用于冶煉金屬C.CO可以燃燒,可作燃料D.在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒【答案】D6.下列有關實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出紅光B.CO還原Fe2O3的實驗中,觀察到玻璃管內(nèi)紅棕色粉末變黑C.把干燥的紫色石

17、蕊小花放入盛滿干燥CO2氣體的集氣瓶中,變成紅色D.向澄清石灰水中通入CO和CO2時,剛開始均變渾濁【答案】B 7.對比是學習化學的重要方法,下列關于CO2與CO的比較,錯誤的是( )A.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用B.通常情況下,CO2能溶于水,CO難溶于水C.CO2無毒,CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子【答案】A 8.“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法不符合“低碳”要求的是( )A.提倡騎自行車、乘公交車出行B.優(yōu)化建筑設計,減少空調(diào)使用C.為防止環(huán)境污染,生活垃圾就地焚燒D.少用一次性餐具、塑料袋【答案】C

18、 9.控制變量是化學實驗中常用的一種研究方法。下列實驗方案設計不合理的是()A.用兩個相同型號的塑料瓶各收集一瓶氧氣和二氧化碳,再分別注入等量的水,旋緊瓶蓋,振蕩通過觀察塑料瓶變癟的程度,比較氧氣和二氧化碳在水中溶解性的強弱B.用等體積、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水和不同質(zhì)量的二氧化錳混合,測定收集相同體積氧氣所需要的時間,探究催化劑用量對反應速率的影響C.取等體積不同地區(qū)的兩種天然水,分別加入不同體積的同種肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫的多少,比較兩種天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低D.在相同規(guī)格的燒杯中分別加入等體積的熱水和冷水,分別在其中加一滴紅墨水,比較紅墨水在水中的擴散速率,探究溫度對分子運動

19、速率的影響【答案】C10.三氧化二碳(化學式C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體,可溶于水,與水反應生成草酸,且常溫下不穩(wěn)定,其他的化學性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關三氧化二碳說法錯誤的是( )A.C2O3中碳元素的化合價為+4價B.三氧化二碳具有還原性C.在空氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳D.與氫氧化鈉溶液反應可生成鹽【答案】A11.小晨同學在研究二氧化碳氣體的性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗。(1)二氧化碳通常用大理石與稀鹽酸反應制取,一般用_法收集。(2)向漏斗中傾倒二氧化碳,燃著的蠟燭自下而上熄滅,由此說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_?！敬鸢浮?1)向上排空氣 (2)密度比空氣大12碳排放及全球

20、氣候變暖是全世界都在關注的問題。(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程:綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看,上述兩個反應的反應物相同,而產(chǎn)物卻完全不同,其原因是_。光合作用的化學方程式是:_。(2)二氧化碳可被壓縮成液態(tài),封存在地質(zhì)結(jié)構中,從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是_。如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中,則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽,該反應的化學方程式是:_。(3)科學家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”(H2和CO的混合氣體)。用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇(CH4O)時,按

21、照“綠色化學”原則,應調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為_?！敬鸢浮?1)反應條件不同 (2)分子之間有間隔 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(3)2:113.請根據(jù)下列實驗回答問題。(1)甲是收集氧氣時驗滿的方法:將一根帶火星的木條放于瓶口,觀察到_,證明氧氣已經(jīng)集滿。該方法能夠驗滿的原因是_。(2)乙中觀察到的現(xiàn)象是_,反應的化學方程式為_。(3)丙中,將二氧化碳氣體通入試管內(nèi)的紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是_;試管在實驗過程中的作用是_?！敬鸢浮?1)木條復燃 O2能支持燃燒 (2)石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(3)石蕊試液變紅 對照考點三：二

22、氧化碳的制取1.下列是某興趣小組制取二氧化碳,收集并檢驗該氣體的有關實驗操作,其中錯誤的是( )【答案】D【解析】A.該裝置的氣密性檢查方法是:當推動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的氣體壓強增大,把水壓入長頸漏斗中,若氣密性好則液面 會上升,形成一段穩(wěn)定的水柱,故選項說法正確。B.長頸漏斗下 端要伸入液面以下,是為了防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出, 故選項說法正確。C.二氧化碳能溶于水,裝置中植物油的作用 是防止二氧化碳氣體溶于水,故選項說法正確。D.二氧化碳與 氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,反應無明顯現(xiàn)象,不能檢驗 二氧化碳氣體,故選項說法錯誤。2.實驗室中有下列儀器(如圖所示): (1)填寫標號儀器名稱:_；(2)實驗室制取CO2