關(guān)于學(xué)校美術(shù)教案匯總九篇

1、關(guān)于學(xué)校美術(shù)教案匯總九篇學(xué)校美術(shù)教案 篇1 學(xué)問要素: 間色與復(fù)色應(yīng)用，顏色搭配 技能要求： 水粉涂色的基本技法 教學(xué)目標(biāo) 體驗與發(fā)覺：感受古代壁畫，發(fā)覺壁畫的特點 實踐與制造：了解壁畫顏色特點，臨摹壁畫并填補(bǔ)殘缺 觀賞與評議：觀賞壁畫內(nèi)容、顏色、造型，并說說自己的看法 教學(xué)重點 人物動態(tài)造型 教學(xué)難點 人物神態(tài)的塑造 教學(xué)過程 一故事與導(dǎo)入 1課件導(dǎo)入壁畫故事，老師講解故事。 觀賞古代壁畫作品。 以壁畫九色鹿的動畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。 2插放資料片敦煌莫高窟，從自然景觀介紹敦煌。 二感受與溝通 1以小組爭論所知道的古代壁畫，有哪些內(nèi)容和作用。 2小組代表發(fā)言，說一說對古代壁

2、畫的印象以及這些壁畫的作用。 三實踐與指導(dǎo) 1修補(bǔ)壁畫，為其填色： 依據(jù)的線描壁畫原稿，臨摹壁畫顏色，注意感受，可用原色、間色或復(fù)色。 為壁畫殘缺部分補(bǔ)畫，依據(jù)臨摹的顏色感覺進(jìn)行顏色的延長（填色）。 2發(fā)揮對壁畫顏色的感受，可憑自己的感覺去臨摹和填色。 四展現(xiàn)與 1同學(xué)展現(xiàn)自己的作品，相互觀賞并發(fā)覺自己和他人的優(yōu)缺點。 提問：你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。 2老師和同學(xué)共同。 對顏色效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評，對大膽的作品賜予鼓舞，樹立同學(xué)的創(chuàng)新意識。 學(xué)校美術(shù)教案 篇2 教材分析: 童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件歡樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的奇

3、怪心，想去探究其中的神秘。本課正是基于兒童的這種生活閱歷設(shè)計的。 教材提示了制作搖擺小玩具的簡潔方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導(dǎo)同學(xué)去想象可以依托半圓，制作出哪些詳細(xì)形象？最終通過對紙材的裝飾加工，制造出富有情趣的作品來。這對培育同學(xué)設(shè)計意識和動手制作力量都是有益的。另外，在教學(xué)時，老師還要引導(dǎo)同學(xué)探究搖擺玩具重心的問題，把簡潔的科學(xué)學(xué)問滲透在美術(shù)教學(xué)之中。 教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起同學(xué)兒時的美妙回憶。步驟提示有利于同學(xué)的自學(xué)和探究。同學(xué)作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓同學(xué)創(chuàng)作的思路。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有

4、情趣，搖擺均衡的小玩具。 2、培育同學(xué)的想象力、制造力。 3、同學(xué)主動參加造型活動，體驗造型活動的樂趣。 教學(xué)重點： 啟發(fā)同學(xué)在半圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和制造，奇妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡潔的科學(xué)學(xué)問設(shè)計做己的作品并激發(fā)同學(xué)的美感。 教學(xué)難點：怎樣奇妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。 教學(xué)方法： 體現(xiàn)老師與同學(xué)主動互動，共同進(jìn)展，注意培育同學(xué)的獨立性和自主性，促進(jìn)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)。 教學(xué)： 一、初步感知、激發(fā)愛好 玩一玩，說一說 師：今日老師給同學(xué)們帶來了一位伴侶，想不想如道它是誰？生：想。 師：那就以熱鬧的掌聲歡迎它出場。（同學(xué)熱鬧鼓掌） 師：（拿出木搖馬并）大家好，我是木

5、搖馬，是一件特別有意思的玩具，你們情愿和我玩嗎？生：（興奮地說）情愿。 師：那你們興奮地玩一次。（同學(xué)分組玩木搖馬） 師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（同學(xué)答） 師：同學(xué)們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動手玩玩。（同學(xué)動手玩兒） 想一想，試一試 師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？ 二、觀看、探究 l.探究搖擺玩具，會搖且不倒的神秘 師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的神秘嗎？（同學(xué)爭論后回答） 師：（）同學(xué)們說得很對，正由于它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。 師，那為

6、什么不倒呢？（同學(xué)分組爭論，老師巡察輔導(dǎo)探究） （讓同學(xué)感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒） 師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī) 好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動手“醫(yī)”活）（老師巡察了解狀況） 師：誰來告知大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓同學(xué)邊說邊演示） 師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。 探究搖擺玩具的制作方法 師：請同學(xué)們再認(rèn)真觀看眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（同學(xué)動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答） 師：（制作步驟）同學(xué)們真聰慧，我們首先要設(shè)計自己預(yù)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼

7、，最終完成。 師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告知大家。（指名同學(xué)到前面演示） 三、綻開創(chuàng)作過程 啟發(fā)想像 師：剛才我們一起討論了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？生：想。 師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？ 提出制作要求： （1）老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以依據(jù)自己的需要自由地選擇。 （2）選擇自己喜愛的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。 （3）肯定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師信任你們確定能做出別出心裁的作品。 提出嘉獎方法： 師：假如能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計師，嘉獎“我能行”；假如能自己獨立設(shè)計并且設(shè)計得精致，嘉獎

8、“我最棒”，假如小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。 同學(xué)制作。 同學(xué)用自己喜愛的方式選擇自己感愛好的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為同學(xué)的創(chuàng)作活動良好的氛圍，老師依據(jù)同學(xué)的不憐憫況用富有鼓舞性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)。 四、課堂 師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里觀賞并玩玩這些小玩具。生：想。 師：你們就到玩具城里去玩吧?。ㄍ瑢W(xué)觀賞并盡情地玩） 師：（老師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行） 五、 師：同學(xué)們不僅用靈活的雙手制作出了精致的玩具，而且的井井有條。你們真是太棒了。 學(xué)校美術(shù)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)：1.培育想象力 2.學(xué)習(xí)在制作中進(jìn)展制造性的

9、思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。 重點：學(xué)會立體造形并進(jìn)展發(fā)散思維。 難點：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計 教具：范例實物、圖片 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入： 我做的樂器，不肯定是為演奏樂曲。 主要是做出想象中的造型，學(xué)會享受創(chuàng)作的樂趣。 二、板示課題 同學(xué)們，老師請你觀賞當(dāng)代設(shè)計師的設(shè)計。 請你來說一說自己的感受。 每個小伴侶的感受都是不同的， 你肯定有自己新的想法吧？ 制作的材料有紙、黏土、竹 分小組就這個話題綻開爭論。 三、出示范例 你想看一看別的小伴侶的設(shè)計嗎？ 你覺得怎樣？ 想不想也來試一試？ 四、作業(yè)選擇： 可以用某一種材料來做個樂器，也可以用多種材料綜合起來做。 即可做某一種已有的樂器，也

10、可以自己設(shè)計的樂器。 學(xué)校美術(shù)教案 篇4 課題： 9制造綠色的生活 （其次課時） 課型： 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序： 18 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知 識并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作； 2、熟悉低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增加制造綠色生活的意識， 培育同學(xué)喜愛科學(xué)、喜愛生活的主動理念和情感。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的 作用。 教學(xué)難點：思索并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運(yùn)用造型 方法大膽表現(xiàn)這一主題。 媒體用法： 多媒體課件展現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 聽悅耳的音樂，感受旋律，渲染心情 導(dǎo)出課

11、題 制造綠色的生活（其次課時） 二、點拔升華： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容； 了解綠色生活的含義。 同學(xué)發(fā)表自己對綠色生活的理解。并傾聽老師對綠色生活的介紹。 思索并爭論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？ 同學(xué)分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進(jìn)行 爭論。 2、觀賞作品 （1）同齡人優(yōu)秀作品觀賞，并發(fā)表自己的看法。 （2）觀賞上節(jié)課為完成的作品。 觀賞，分析作品中的優(yōu)點及不足，并分析該怎樣連續(xù)畫下去。 老師進(jìn)行總結(jié)。 4、老師示范 三、個性創(chuàng)作： 1.作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品（即完成上節(jié)課的作業(yè)） 2.老師巡察指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。 四、互動評介： 自評、互評、師評。 （物體明

12、確，有想法；作品生動形象，有詳情） 五、課后拓展： 在我們的生活中，還能為綠色生活做些什么？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 學(xué)校美術(shù)教案 篇5 教材分析： 從老房子、門、窗、墻、我造的小房子到美麗的房間，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。 房間是我們最熟識的生活空間，不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普一般通的新居子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著不同的回憶?，想想其中的家具擺設(shè)，可激起同學(xué)對美妙生活的向往和憧憬。 本課用畫畫、做做的方法，讓同學(xué)從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、更美麗的抱負(fù)房間，從而趣味性地學(xué)會家具、物品的合理擺設(shè)，顏色協(xié)調(diào)的裝飾方法。

13、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會觀看自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置學(xué)問有所了解。 2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或抱負(fù)中的房間。 3、通過學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對自己生活過的房間的關(guān)注，感受美麗、漂亮的房間給我們的生活帶來歡樂的心情。 教學(xué)重點： 學(xué)會觀看，學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)美麗的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的學(xué)問裝飾它，美化它。 教學(xué)難點： 作品的表達(dá)能突出“美麗”二字，具有肯定的創(chuàng)意。 同學(xué)狀況分析： 三班級的同學(xué)對房間并不生疏，由于生活條件的不斷改變，許多同學(xué)的小房間是很美麗的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又由于通過前面幾個的學(xué)習(xí)，所以同學(xué)對美麗的房間在腦

14、中還是有肯定的雛形的。 教學(xué)預(yù)備： 師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫工具。 生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來，能作簡潔介紹。繪畫工具。 教學(xué)過程： 一、嬉戲?qū)дn： 1、點擊快樂網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，讓同學(xué)說說房間的樣子以及自己的感覺。 2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)同學(xué)先說一說。 師依據(jù)同學(xué)說的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過程中不斷的調(diào)整顏色及家具的擺放，以示最佳效果。 4、這就是我們今日所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：美麗的房間。） 二、觀賞： 1、梵高的臥房：

15、先出示黑白的，告知同學(xué)是梵高的臥房。問：誰知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥房里有什么？給你什么樣的感覺？ 再出示彩色的臥房。現(xiàn)在我們觀察的臥房和前面觀察的臥房有什么不同？你覺得這間臥房怎么樣? 2、出示一間很亂的房間： 你覺得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（依據(jù)同學(xué)的回答，老師在電腦上進(jìn)行操作。） 師：一個美麗的房間不僅是顏色好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。 3、現(xiàn)代房間的觀賞： 出示一些現(xiàn)代的美麗的房間讓同學(xué)觀賞，找出自己最喜愛的房間，說一說喜愛的緣由。 4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四個同學(xué)依據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說出自己的一些改進(jìn)的想

16、法?；蛘埰渌瑢W(xué)發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。） 你們想不想親自設(shè)計一個房間？ 三、設(shè)計房間： 1、師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設(shè)。 加色。 2、同學(xué)練習(xí)。 老師巡察指導(dǎo)。有畫的好的準(zhǔn)時展現(xiàn)給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。 四、展現(xiàn)評述同學(xué)作品： 1、自評，說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。 2、請其他同學(xué)說說自己的看法。 3、老師點評。 五、教后記： 教這一課我讓同學(xué)看了各種各樣的房間，通過觀看，老師的實際操作，以及作品的對比讓同學(xué)深刻的熟悉到怎樣的房間才是美麗的房間。又通過示范讓 同學(xué)形成空間感，啟發(fā)想象房間的

17、一些擺設(shè)，家具的畫法等，為同學(xué)的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣同學(xué)作業(yè)時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓同學(xué)用繪畫的形式來表現(xiàn)美麗的房間。同學(xué)畫得很好。 學(xué)校美術(shù)教案 篇6 課題：添畫 課時：1課時 一、教材分析 本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓同學(xué)把握依據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培育同學(xué)喜愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培育同學(xué)的想像力和創(chuàng)新力量，訓(xùn)練和提高同學(xué)動手制作(剪、畫、貼)力量，把握圖片的基本方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解添畫的基本方法，把握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)學(xué)問。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采納剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。 2、通過本課

18、教學(xué)，培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新精神，讓同學(xué)在參加美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問，提高審美情趣。 三、重點難點 重點：依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡潔的添畫方法。 難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。 四、材料預(yù)備 風(fēng)景圖片一張(可以用法舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。 五、教學(xué)過程 1、提示同學(xué)集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。 2、組織同學(xué)觀賞圖片，分小組溝通。 了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。 (介紹、分析、觀賞圖片內(nèi)容) 3、老師講解，出示課題-添畫 4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，爭論問題： (1)假如以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。 (2)你認(rèn)為依據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)當(dāng)留意什么？

19、5、播放教學(xué)課件，依據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。 學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。 6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品： (1)你喜愛哪一幅作品？為什么？ (2)說一說制作方法。 7、組織師生共同演示：在前一張展現(xiàn)圖片中完成添畫內(nèi)容。 8、作業(yè)： 要求：依據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，留意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。 老師輔導(dǎo)要點： (1)能否奇妙圖片。 (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。 (3)添畫構(gòu)圖是否美觀。 (4)留意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。 9、組織展現(xiàn)、講評作業(yè)。 10、布置、展現(xiàn)作品。 六、教學(xué)后記 通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？ 教學(xué)反思：

20、在教學(xué)活動中我利用大量的范畫作品引導(dǎo)同學(xué)充分想象，大膽添畫。奇妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容，讓畫面新穎好玩，效果好。 學(xué)校美術(shù)教案 篇7 學(xué)校美術(shù)教案全冊 漂亮的昆蟲 教學(xué)目的：1.引導(dǎo)同學(xué)回憶對稱外形，顏色絢麗的昆蟲，并能把自己熟悉 的最漂亮的昆蟲憑記憶畫出來。 2.同時培育同學(xué)喜愛大自然的情感，激發(fā)同學(xué)勇于觀看探究科學(xué)的力量。 教學(xué)重點：啟發(fā)同學(xué)回憶昆蟲的形狀特征。 教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。 教具預(yù)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。 學(xué)具預(yù)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展現(xiàn)蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二班級的小同學(xué)自己制作的

21、昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是酷熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中處處都有它們的痕跡。它-就在我們的身邊。今日這節(jié)美術(shù)課，老師將連續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入奇妙漂亮的昆蟲世界，去觀看了解這些可愛的小生靈。 二、講授新課 1. 溝通：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都熟悉哪些昆蟲？ （請同學(xué)將各收集的昆蟲資料拿出來溝通共享） 2.概括（老師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣改變多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，外形各異，顏色豐富。 3.觀賞：今日

22、老師還為大家預(yù)備了一些美麗的昆蟲圖片，下 面我們一起來觀賞一下，盼望同學(xué)們在看的過程中，要仔細(xì)認(rèn)真，最少登記一種昆蟲身體的外形、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以爭論溝通。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 4.講解示范作畫步驟： A.構(gòu)思：選擇自己熟識寵愛的昆蟲。 B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，挺直用黑彩筆畫，假如畫錯則用修改添加法進(jìn)行奇妙掩蓋。 C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，留意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。 D.涂色：顏色要艷麗，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、同學(xué)作畫，老師巡回輔導(dǎo) 老師在巡察過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提示同學(xué)活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的學(xué)

23、問進(jìn)行創(chuàng)作。鼓舞同學(xué)畫出和別人不一樣的漂亮的昆蟲來。 四、作業(yè) 展評：我眼中的昆蟲畫展 讓同學(xué)自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè) 。老師引導(dǎo)同學(xué)從構(gòu)圖、顏色、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量確定每一個同學(xué)的優(yōu)點。 五、課堂小結(jié) 看了同學(xué)們畫了這么多漂亮的昆蟲，老師心里真快樂。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要愛護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)討論供應(yīng)了關(guān)心。老師盼望大家在課后多去觀看了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀看到的美的東西用畫筆把它登記來。 我的小天地 教學(xué)目的： 1.簡潔了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文

24、化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好。 2.使同學(xué)能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己抱負(fù)中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的寵愛之情，表達(dá)自己對美妙生活的追求。 3.培育同學(xué)擅長觀看自己身邊的事物，引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培育同學(xué)的審美情趣。 教學(xué)重點： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起同學(xué)對美妙生活的憧憬。 教學(xué)難點： 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。 第一課時 一、組織教學(xué) 老師作自我介紹，同學(xué)依次作自我介紹。 二

25、、導(dǎo)入新課 課件。引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今日我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今日就來觀賞一幅外國名作. 同學(xué)觀賞爭論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 老師依據(jù)同學(xué)回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)學(xué)問： 1.古典油畫的特點 2.夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點 其次課時 一、導(dǎo)入新課 課件。引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的圖片和小伴侶作品 同學(xué)們上節(jié)課我們觀賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來觀賞一下現(xiàn)代一點的東西。 提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜愛那

26、一個設(shè)計,它有什么特點？ 2.我們每個人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿足嗎？ 4.你抱負(fù)中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？ 5.你預(yù)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （同學(xué)爭論） 想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 二、同學(xué)作業(yè) 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。 三、同學(xué)作品展現(xiàn) 同學(xué)溝通爭論 其他小伴侶的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 四、拓展 運(yùn)用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校內(nèi)等。 五、教學(xué)反思 民間面塑 教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)

27、，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。 教學(xué)重點：了解面塑藝術(shù)，把握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。 教學(xué)難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。 課前預(yù)備：橡皮泥、牙簽等課件。 第一課時 一、.導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二、形象回憶作品賞析 你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派學(xué)問。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同季節(jié)場合的講究規(guī)章。 請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見

28、過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?三、小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的閱歷，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 學(xué)校美術(shù)教案 篇8 第1課 四季的顏色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ： l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過觀賞、分析藝術(shù)作品，能夠熟悉到不同季節(jié)的顏色改變，及不同顏色給人帶來的不同感受。 應(yīng)會：熟悉該課中介紹的四位畫家，在老師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的熟悉與感受。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (

29、1)通過本課觀賞，熟悉多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培育同學(xué)觀看大自然、喜愛大自然的力量和情感。 (二)教學(xué)重點與難點 ： 重點：熟悉四季的顏色，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。 難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。 課前預(yù)備 l、老師設(shè)計四季的顏色課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2、同學(xué)搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片) 2問題： (I)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請同學(xué)回答) 3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜愛的季節(jié)，

30、試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。 4全班溝通：你對最喜愛的季節(jié)有哪些美妙的記憶或感受？ 5出示課題：四季的顏色 新授 I、觀賞。 (I)出示教材中的四幅畫。 (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2分組活動。 (1)要求：選擇你最喜愛的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組觀賞。 (2)同學(xué)依據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下綻開小組合作學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)。反饋 l反饋。(以小組形式) (1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性) 畫家主要運(yùn)用了哪些顏色表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) 你還想了

31、解什么？ (2)夏列維坦(俄國) 畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整) 小學(xué)問：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。畫面主要用法了哪些顏色? 用短文表達(dá)觀賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) (3)金秋(中國畫)林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重) 樹林在陽完照射下呈現(xiàn)什么顏色 給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) (4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 觀看作品的顏色，你有哪些體會？ 你能感受到哪些冬天特有的漂亮?用一篇短文表達(dá)出來。(

32、請參考書上第3頁對這幅圖的提示。) 拓展 老師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于寂靜，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的顏色是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是相互孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 盼望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服完和美術(shù)的語言來觀看、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。 教學(xué)反思 第2課 生活中的暖色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的顏色特點和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解暖色學(xué)問，體驗暖色帶來的感受提高同學(xué)顏色審美感受力量。 (二)教學(xué)重點與難點 重點：通過本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解生活中的暖色，初步把握暖色基本學(xué)問，并能依據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 (三)學(xué)習(xí)材料 老師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 同學(xué)：暖色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)過程： 教學(xué)預(yù)備 布置課前預(yù)備內(nèi)容： 1、預(yù)備23張以暖色為主的圖片。 2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3、你喜愛冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué) 出示色卡，將暖色與冷色分開。 同學(xué)選擇區(qū)分冷色與暖色。 熟悉暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件生活中的暖色。 你