八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案范文集錦6篇

1、八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案范文集錦6篇八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀看物體上浮、下沉的現(xiàn)象，尋求使物體上浮與下沉的方法。 2、探究、理解物體的浮沉條件。 3、經(jīng)受探究物體浮沉的過程，培育同學(xué)觀看、動手試驗(yàn)、分析和概括的力量。 4、通過探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。 重點(diǎn)： 理解物體的浮沉條件和轉(zhuǎn)變物體浮沉的方法。 難點(diǎn)： 通過試驗(yàn)探究物體的浮沉條件。 引入： 師：將一乒乓球浸沒于水中，松手，乒乓球會怎么樣? 生：上浮。 師：很好。乒乓球往上運(yùn)動的過程稱作上浮，最終物體靜止在水面上，稱作漂移。 師：大家在看，將一重物浸沒在水中，松手，該重物會怎么樣? 生：下

2、沉。 師：把重物往下運(yùn)動最終靜止在水底的這一過程稱作下沉。那么，大家通過浮力的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)知道上浮的物體受幾個(gè)力的作用? 生：2個(gè)，重力和浮力。 師：那么下沉的物體呢? 生：也受2個(gè)力的作用。 師：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么為什么一個(gè)會上浮?一個(gè)會下沉? 生：上浮時(shí)是重力小于浮力;下沉?xí)r重力大于浮力。 師：有同學(xué)說上浮時(shí)是重力大于浮力;下沉?xí)r重力小于浮力，假如我們想證明，應(yīng)當(dāng)怎么做? 生：測量。 師：對，我們可以測量出重力和浮力，然后進(jìn)行比較。 探究物體的浮沉條件： 師：我給同學(xué)們供應(yīng)的器材有：彈簧測力計(jì)、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水 你能想到幾種方法測出或計(jì)算出物體的重力的大小

3、呢? 生：可以挺直用彈簧測力計(jì)測出重力;可以用天平稱出物體的質(zhì)量，然后依據(jù)G=mg求出物體的重力。 師：那么你又有幾種方法測出浮力的大小? 生：用彈簧測力計(jì)測出物體在空氣中的重力，然后將物體浸入水中，測出拉力;用溢水杯，再測出溢出水的體積。然后依據(jù)阿基米德原理求出浮力;在量筒中倒入適量的水V1，在將重物放入水中，登記此時(shí)液面到達(dá)的刻度V2，V2V1=V排，然后依據(jù)阿基米德原理求出浮力; 師：很好!大家的想法許多也很正確。下面我們就來探究物體在不同狀態(tài)下的重力、浮力。我們首先討論下沉。(出示石塊)你選擇哪種方法測出重力、浮力? 生：我選擇用彈簧測力計(jì)測出重力和浮力。(簡潔) 師：很好!下面大家動

4、手試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果填入表格一當(dāng)中。 八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、同學(xué)基本狀況分析。 1、同學(xué)把握雙基狀況分析。 從同學(xué)上學(xué)期的期末成果狀況分析，部分成果較好，但是大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)把握并不抱負(fù)，極少數(shù)同學(xué)對科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握相當(dāng)不抱負(fù)主要存在以下兩個(gè)方面： （1）同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。 （2）班級中甚至班級中的參差較大。 2、同學(xué)學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析。 大部分同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動，課后能準(zhǔn)時(shí)搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的愛好。 二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。 1、思想品德方面。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的

5、訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對學(xué)有余力的同學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想訓(xùn)練。 2、學(xué)問技能方面。 以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，大面積提高訓(xùn)練質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育同學(xué)各方面的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思索，刻苦鉆研的好習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。 （1）課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)。 （2）獨(dú)立思索，勤動腦，勤動手，勤作筆記。 （）3定期進(jìn)行章節(jié)檢測，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)鞏固。 三、提高教學(xué)

6、質(zhì)量的主要措施。 1、提高課堂效率措施。 刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。針對同學(xué)的實(shí)際狀況，合理支配，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開。同時(shí)培育同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對同學(xué)課后鞏固不夠準(zhǔn)時(shí)，不夠自覺的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)檢測反饋。 2、提優(yōu)補(bǔ)差措施。 針對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，多鼓舞，多督促，增加他們的自信念及學(xué)習(xí)自覺性。同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對他們加以輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、教導(dǎo)，使他們對學(xué)問的把握能提高一個(gè)檔次。同時(shí)，成立課外愛好小組，利用課余時(shí)間加以幫助，關(guān)心他們拓寬自己的視野。 3、其它措施。 定期進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)落實(shí)檢測，準(zhǔn)時(shí)

7、反饋同學(xué)把握狀況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。進(jìn)行章節(jié)學(xué)問的回顧，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于同學(xué)鞏固。 四、教學(xué)進(jìn)度總體支配 2月25日3月25日第一章：粒子的模型與符號。 3月15日4月12日其次章：空氣與生命。 4月12日5月1日，5月1日5月31日，6月1日以后：期終復(fù)習(xí)、期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁。 20xx年xx月xx日 八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、班情學(xué)情分析： （一）班級狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（2）班的科學(xué)教學(xué)工作。全班共有同學(xué)38人，期中男生19人，女生19人。就上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)及多次的平均考試成果來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的還不夠。這個(gè)班男生多，雖然也愛偷懶

8、，但都很聰慧，學(xué)習(xí)科學(xué)也有較深厚的愛好，上課紀(jì)律也比較好。所以，總體上表現(xiàn)還不錯(cuò)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)看法上有問題，需要特殊關(guān)照，督促其努力學(xué)習(xí)。 （二）同學(xué)把握的雙基狀況分析 從上學(xué)期期末檢測狀況分析，約有一半的同學(xué)對基本的學(xué)問、基本技能都能把握，但對于部分學(xué)問點(diǎn)少數(shù)同學(xué)理解不透，往往對詳細(xì)的問題手足無措，有待進(jìn)一步提高。試驗(yàn)動手操作力量有男孩強(qiáng)于女孩的現(xiàn)象。女生動手操作力量待進(jìn)一步提高。同學(xué)的基礎(chǔ)參差較大。 （三）同學(xué)學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析 大部分同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)。但也有一部分同學(xué)的依靠性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性不明確，作

9、業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛好。 基于這班同學(xué)的這種學(xué)習(xí)狀況，我想我的教學(xué)仍舊以基礎(chǔ)學(xué)問為主，加強(qiáng)引導(dǎo)和留意鼓舞相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)問較上個(gè)學(xué)期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學(xué)效果更好，我想我必需做到提高同學(xué)動手意識地同時(shí)，提高同學(xué)等的動手力量，將抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、實(shí)際化、生活化。 二、教材分析 （一）教材的概貌 八班級（下）教科書共四章：“電和磁”、“微粒的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。 第一章：“電和磁”，本章主要介紹了電和

10、磁的基本學(xué)問，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機(jī)、電磁感應(yīng)和溝通發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的平安用法。這些學(xué)問既是生活和生產(chǎn)中常常要用到的，也是連續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。 其次章“粒子的模型與符號”，知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，熟悉分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型說明物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的進(jìn)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想：會查元素的化合價(jià)，會運(yùn)用化合價(jià)寫出簡潔的化學(xué)式：能說明化學(xué)式表示的意義，能依據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。 第三章：“空氣與生命”，本章教學(xué)支配了較多的試驗(yàn)，對于物質(zhì)性質(zhì)的討論均以試

11、驗(yàn)引入，讓同學(xué)通過試驗(yàn)來理解和把握概念與規(guī)律，同時(shí)通過試驗(yàn)把握試驗(yàn)的基本操作技能。在本章教學(xué)過程式中應(yīng)特殊留意突出試驗(yàn)環(huán)節(jié)，以豐富同學(xué)在熟悉過程中所需的感性材料，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育觀看、思維和動手試驗(yàn)的力量。 第四章：“植物與土壤”，本章主要的學(xué)問點(diǎn)包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長需要無機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與愛護(hù)等。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。 （二）教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) “電和磁”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：電和磁的基本學(xué)問，包括磁體

12、和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機(jī)、電磁感應(yīng)和溝通發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的平安用法。這些學(xué)問既是生活和生產(chǎn)中常常要用到的，也是連續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。 “粒子的模型與符號”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，熟悉分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型說明物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的進(jìn)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想：會查元素的化合價(jià)，會運(yùn)用化合價(jià)寫出簡潔的化學(xué)式：能說明化學(xué)式表示的意義，能依據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。 “空氣與生命”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關(guān)系最為親密的氣體的性質(zhì)、

13、制法、用途。化學(xué)方程式的書寫，質(zhì)量守恒定律以及依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的完合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)（碳、氧循環(huán)）。怎樣愛護(hù)空氣免受污染。 “植物與土壤”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長需要無機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與愛護(hù)等。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。 三、教學(xué)總目標(biāo) （一）思想品德方面 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意

14、志品質(zhì)，對基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，課外留意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，找緣由和差距。消退因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力，對于有余力的同學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的學(xué)問輔導(dǎo)，使之更上一層樓。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想訓(xùn)練和辨證唯物主義訓(xùn)練。 （二）學(xué)問技能方面 以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，同時(shí)進(jìn)一步培育同學(xué)各方面的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會科學(xué)方法以及獨(dú)立思索，刻苦專研的好習(xí)慣。 （三）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面 1、課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn) 2、獨(dú)立思索，勤動腦筋，勤動手，勤作筆記 3、定期進(jìn)行章節(jié)檢測準(zhǔn)時(shí)反饋狀況，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化，鞏固。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 （一）提高課堂效

15、率的措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面對全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)注意基本技能的進(jìn)展和提高。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。 3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)峻、活潑、緊急的學(xué)習(xí)氛圍。 （二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施： 1、面對全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等同學(xué)。 2、與中差生做好溝通工作，仔細(xì)開展他們的思想工作，轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。 3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，同時(shí)確定優(yōu)生，鼓舞中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的.進(jìn)展。 （三）其

16、他措施： 1、定期進(jìn)行學(xué)問落實(shí)的檢測，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的把握狀況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。 2、進(jìn)行章節(jié)學(xué)問的回顧，對已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于同學(xué)的鞏固。 3、加強(qiáng)試驗(yàn)的教學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度方案支配（見附表） 教學(xué)進(jìn)度調(diào)整原則： 1、按部就班，依據(jù)不同階段同學(xué)的把握狀況來調(diào)整教學(xué)方案，中考涉及到的內(nèi)容在上課時(shí)、練習(xí)和平常測試時(shí)充分強(qiáng)化。 2、重視同學(xué)綜合力量的培育。重視試驗(yàn)工具用法、試驗(yàn)方法和過程教學(xué)，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)技能。 八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 八班級下學(xué)期物理是整個(gè)學(xué)校物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)起來感到特別吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓同學(xué)學(xué)好就成為了本學(xué)期

17、的教學(xué)工作中心。我依據(jù)上學(xué)期的期末成果分析狀況制定了工作方案。 一、目標(biāo)要求： 1.培育同學(xué)科學(xué)探究的試驗(yàn)力量，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬同學(xué)視野，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 3.連續(xù)培育同學(xué)敬重科學(xué)、喜愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 二、教材分析： 八班級物理下冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞學(xué)問。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了同學(xué)對本章的愛好，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書在每章支配了大量的探究性試驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。 三、同學(xué)狀況分析； 物理是同學(xué)剛接

18、觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維敏捷、接受性強(qiáng)、自學(xué)力量強(qiáng)的同學(xué)能根據(jù)老師的要求完成任務(wù)成果較好。另一些同學(xué)在不同方面不同層次上有很大的差距。有的同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不用心聽講，不仔細(xì)做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的同學(xué)對物理這門學(xué)科沒有愛好，這方面女同學(xué)較多；還有的同學(xué)在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于同學(xué)在各方面的提高。針對以上各種狀況老師要仔細(xì)制定措施并督導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)的愛好提高自己的成果。 四、措施： 1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析同學(xué)不能學(xué)好的一個(gè)重要緣由是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的

19、物理學(xué)問結(jié)構(gòu)，久而久之同學(xué)就失去了信念。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培育同學(xué)良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、培育學(xué)習(xí)物理的愛好。常言道“愛好是的老師”，有了愛好就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做好玩的物理試驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事肯定程度上能激發(fā)同學(xué)的愛好，平常教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增加語言的感染力。 3、加大備課力度。備課備得好與否，挺直關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到同學(xué)能否學(xué)好那堂課老師所授學(xué)問。 4、留意培育同學(xué)的發(fā)散思維，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。 5、想法解決計(jì)算題丟分大的問題。 6、培育同學(xué)敬重科學(xué)、喜愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、教學(xué)總目標(biāo)和總的

20、教學(xué)要求 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和.進(jìn)展中的重要作用; 2、培育同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)力量,初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量; 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練、愛國主義訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。 二、指導(dǎo)思想 本教材是經(jīng)訓(xùn)練部挺直領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的,在用法這套教材時(shí),就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念,在新的物理課程理念中提倡一切為了同學(xué)的進(jìn)展,要樹立一切為了同學(xué)的進(jìn)展的訓(xùn)練思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)同學(xué),注意同學(xué)的全面進(jìn)展,關(guān)注同學(xué)的道德生活與

21、人格養(yǎng)成,注意同學(xué)的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與同學(xué)生活,科學(xué),技術(shù)和.聯(lián)系的教學(xué),不要注意科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培育適應(yīng).需要的人才。 三、教材分析 教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索,兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律,又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,把同學(xué)當(dāng)作第一讀者,根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,關(guān)心同學(xué)抓住

22、中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了很多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思索,活躍思維。很多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思索爭論的問題,促使同學(xué)多動腦、多開口。 四、學(xué)情分析 1.同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。 2.要留意討論同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問、力量基礎(chǔ)，從實(shí)際動身進(jìn)行訓(xùn)練，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。 五、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能 A、初步熟悉物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的

23、尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步熟悉資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。 B、初步熟悉聲完電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問,而且還包科學(xué)的討論方法,科學(xué)看法和科學(xué)精神。 2、過程和方法: A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程,能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。 B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的力量。 C、通過參加科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。 D、通過參加科學(xué)探究活動,初步熟悉科

24、學(xué)討論方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理力量。 3、情感看法與價(jià)值觀: A、能保持對自然的奇怪,初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧,對大自然有親近,喜愛和諧相處的情感。 B、具有對科學(xué)的求知欲,樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解決問題的過程中,有克服困難的信念和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。 六、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人,只有處于主動狀態(tài),經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索,才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的愛好,理解所學(xué)的物理學(xué)問,獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望,鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題,指導(dǎo)他們

25、學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法,為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 2、要留意討論同學(xué)的心理特征,了解他們的學(xué)問、力量基礎(chǔ),從實(shí)際動身進(jìn)行訓(xùn)練,并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差異比較大,所以要留意因材施教,針對不同的同學(xué)提出不同的要求。 七、教改詳細(xì)措施 1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué) 在現(xiàn)代.和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的,要留意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。 2、關(guān)心同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。 在教學(xué)過程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制學(xué)問,同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。 3、愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他

26、科學(xué)的聯(lián)系。 由于物理學(xué)與生活、.有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取同學(xué)常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、完盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。 八班級下冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)對物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解，知道物理學(xué)學(xué)問跟平常的實(shí)際生活比較接近，通過“動手動腦學(xué)物理”，同學(xué)們已對進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了深厚的愛好。所以我本著“以同學(xué)進(jìn)展為主”的訓(xùn)練理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)從想學(xué)物理到喜愛物理。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉物理世界，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，能對四周的自然世界有一個(gè)更深化的，更加科學(xué)的熟悉。 三、詳細(xì)的支配如下： 1、本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有 第六章 電壓電阻 本章是學(xué)習(xí)電學(xué)學(xué)問、把握歐姆定律的基礎(chǔ)。同學(xué)只有在把握了最基本的電學(xué)學(xué)問后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。 1.能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例； 2.會用法電壓表； 第七章 歐姆定律 本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在學(xué)校電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常