省級(jí)園丁個(gè)人典型事跡

1、癡心育人終無(wú)悔，志在講臺(tái)寫(xiě)春秋記省級(jí)園丁同志個(gè)人典型事跡男 1961 年 4 月出生，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。 1982 年 8 月參加工作，一直在西渠中學(xué)工作，現(xiàn)已二十七個(gè)年頭了。二十多年來(lái)，同志忠實(shí)履行教師職責(zé)，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)，憑著老黃牛般踏實(shí)的作風(fēng)，春蠶般的奉獻(xiàn)精神，用無(wú)限深情的愛(ài)，在人生的旅途上踩下了一串串閃光的足跡?？嗑毣竟?，三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春1982 年 8 月， 20 出頭的從武威師范畢業(yè)，懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限向往和對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，踏上了講臺(tái)。出身于農(nóng)民家庭的，深知農(nóng)家子弟求學(xué)的艱辛，貧寒的家境，讓他倍加珍惜自己的工作，而學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立了當(dāng)一名人民教師的人生理想更使他渾

2、身有使不完的力量。從此，他便全身心地投入教學(xué)工作。學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷告訴他，要想教好一門(mén)課，讓學(xué)生學(xué)好一門(mén)課，就必須讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)和課程有興趣，教師必須在課堂教學(xué)上下功夫。同志暗暗下了決心，他先從吃透教材做起，充分利用時(shí)間將課本上的習(xí)題演了一遍又一遍，有時(shí)為了尋求多種解法，哪怕一個(gè)晚上不睡覺(jué)，他都要追根溯源，弄個(gè)清楚明白。為了把一節(jié)教案設(shè)計(jì)得較為理想，他總是備了改，改了備，常常把原來(lái)的稿子改得面目全非，直止較為滿(mǎn)意。每一節(jié)課他都事先心中默講，全方位預(yù)見(jiàn)課堂中出現(xiàn)的學(xué)生聽(tīng)不懂、難以接受的問(wèn)題，力爭(zhēng)做到有的放矢，駕馭課堂，隨機(jī)應(yīng)變。一年多的教學(xué)實(shí)踐，他已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)基本功。

3、課堂教學(xué)中，他深入淺出的講解像一塊磁石深深地吸引著學(xué)生的注意力，適時(shí)巧妙的置疑，將學(xué)生帶入思考；精煉的點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn)，恍然大悟；富有梯度和針對(duì)性的練習(xí)讓不同層次的學(xué)生都得到了充分的發(fā)展。正是由于他的這種嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的執(zhí)教態(tài)度和合情入境的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生漸漸的喜歡上了他上的數(shù)學(xué)課 ,學(xué)習(xí)熱情高漲 ,他所教的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅 ,他也由此在全校青年教師中脫穎而出 ,成為西渠中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的得力骨干。一九八七年，小有名氣的他，不滿(mǎn)足于師生對(duì)自己的贊譽(yù)，更未止步不前，為了進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，萌發(fā)了更高的追求境界，勤奮自學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了武威教育學(xué)院數(shù)學(xué)系深造。經(jīng)過(guò)兩年系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

4、和技能的學(xué)習(xí)，他的數(shù)學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)水平又跨上了新的臺(tái)階。一九八九年回校后，大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)使他對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)更是得心應(yīng)手，游刃有余，從此后他一直擔(dān)任各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于他勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，他的課常教常有新感覺(jué)。他曾多次擔(dān)任學(xué)校安排的示范課，所任學(xué)科八次單課成績(jī)進(jìn)入全縣前六名。指導(dǎo)學(xué)生十一人次獲省、市、縣組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。用愛(ài)心一片，鑄造純潔的心靈在二十七年的教育教學(xué)生涯中，有近二十年一直擔(dān)任班主任工作。為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求，他不斷探索管理經(jīng)驗(yàn)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊有帶班經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，摸索出了一條“吃透全部，兼顧差異，靈活施教，整體帶動(dòng)”的班主任工

5、作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)人們問(wèn)及他帶班的體會(huì)時(shí)，他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)班級(jí)工作要有熱心，遇到麻煩事要有耐心，對(duì)學(xué)習(xí)差的問(wèn)題學(xué)生要關(guān)心”。真的，他就是把愛(ài)心和熱心、耐心和關(guān)心化為涓涓細(xì)流，流入每個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)工作中，他把自己深深融進(jìn)了所帶班級(jí)的學(xué)生中。自習(xí)時(shí)間他隨時(shí)走進(jìn)教室為學(xué)生輔導(dǎo)，講解難題；課余和休息時(shí)間經(jīng)常到宿舍和學(xué)生聊天，談心，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)生打成一片，用溫馨的語(yǔ)言感動(dòng)學(xué)生，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他既做“嚴(yán)師”又做“慈母”，學(xué)生病了，他端水送藥，問(wèn)寒問(wèn)暖；學(xué)生家境困難，他慷慨解囊，送衣物，墊學(xué)費(fèi)，使學(xué)生感受著他的愛(ài)心。曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生

6、，他是一個(gè)單親家庭的孩子，上課調(diào)皮搗蛋，頂撞教師出名，作業(yè)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，他用盡心思，耐心地分析學(xué)生調(diào)皮的原因，然后對(duì)癥下藥。同時(shí)及時(shí)與該生家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)雙方共同教育，終于感化了這個(gè)“沒(méi)治分子”，使他成了一名積極上進(jìn)的學(xué)生，畢業(yè)后，他光榮地參了軍，他在給王老師的手機(jī)短信中說(shuō)“沒(méi)有你的一顆愛(ài)心，就沒(méi)有我走上正道的人生”，這一條普通的短信，令幸福，陶醉。他憑著一片真誠(chéng)愛(ài)心，每帶一個(gè)班都組成和諧的班級(jí)大家庭，所帶班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，班級(jí)工作出色，曾十三次被學(xué)校、輔導(dǎo)站評(píng)為“先進(jìn)班集體”。傾心抓教研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作表率1990 年 9 月，同志由于數(shù)學(xué)教學(xué)成效突出，被學(xué)校任命為數(shù)學(xué)教研

7、組組長(zhǎng)，這是對(duì)他教學(xué)能力的充分肯定，同時(shí)也賦予了他更重的使命。當(dāng)了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的他，肩負(fù)著全校數(shù)學(xué)老師領(lǐng)頭的重任，他工作得更認(rèn)真，更扎實(shí)了。他積極倡導(dǎo)“面向教學(xué)，促進(jìn)交流，推動(dòng)課改”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓老師從教學(xué)理念，教學(xué)角色，教學(xué)方法等方面重新塑造自己。他認(rèn)為，教師要從教學(xué)理念和方法徹底更新，必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)信息。他積極搜集學(xué)習(xí)資料，反復(fù)精讀，品嘗其深刻內(nèi)涵。同時(shí)借助學(xué)校的教學(xué)光盤(pán)，傾心觀摩特級(jí)老師示范課，為了鉆研教材，提高駕馭課堂的能力，他犧牲休息時(shí)間，閱讀大量的輔導(dǎo)資料，把隨感隨想密密麻麻批注在資料上，進(jìn)行有效整合，重組。運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)，他自身體力行，使數(shù)學(xué)教研組一改疲憊懶

8、散、被動(dòng)應(yīng)付的教研作風(fēng)，一個(gè)以研究教材、研究教法的風(fēng)氣在教研組活動(dòng)中逐漸形成。由于他勤于鉆研，勤于總結(jié)，幾年來(lái)，他撰寫(xiě)了三角函數(shù)最值的求法、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)技巧探微等五篇論文在省市級(jí)刊物發(fā)表，并得到了同行們的好評(píng)。學(xué)貴致用，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組教師摸索出了“精講，精練”的課堂教學(xué)原則，提出了“尋-講- 練- 結(jié)”的四環(huán)節(jié)教學(xué)方法，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 - 互動(dòng)教學(xué)法。即以學(xué)生為中心，注重能力的培養(yǎng)，根據(jù)課堂目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出了貼近學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與，讓不同層次學(xué)生在互動(dòng)中充滿(mǎn)反思，自醒和覺(jué)悟，從而有興趣的接受了新知識(shí)。為了扮演好教研組長(zhǎng)這個(gè)角色，他每天除正常上課外，教案審閱，作業(yè)檢查?；ハ嗦?tīng)課等總把時(shí)間安排得緊緊的，別的同事農(nóng)忙時(shí)請(qǐng)假回家?guī)兔?，而他卻沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，妻子埋怨時(shí)，他總是懷著深深的愧疚。但他認(rèn)定的一條死理是決不能為家里的事情耽誤教學(xué)，耽誤學(xué)生。一份耕耘，一份收獲，全新的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，新穎獨(dú)特的教學(xué)方法和充滿(mǎn)魅力的人格力量，使同志在工作中取得了驕人的成績(jī)，同志 2000 年以來(lái)被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”、“全