《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(20220121160528)

1、語文園地七教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo).口語交際與習(xí)作：通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思 考和交流成長中的故事和成長中的問題。.我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對話，學(xué)習(xí)一邊讀 一邊想的讀書方法和習(xí)慣，體會到：讀書時要深入思考，善 于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。.日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對于成 長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵。.展示臺： 展示、 交流綜合性學(xué)習(xí)的成果， 體驗成長的 快樂。教學(xué)時間課時課時“口語交際”一、引入學(xué)習(xí).回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺?談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的 過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的

2、煩惱， 也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令 人難忘的。板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求.自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。.交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀烏塔的想法，寫“從烏塔想到的；討論信中的問題，寫回信。三、口語交際.認(rèn)真閱讀書中提示，以及烏塔、書信，確定自己 感興趣的話題。.按要求獨立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。.根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4 6 人為宜。.分組交流，要求每人都有機(jī)會交流自己的看法。.指名在全班交流，集體評議。.根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩 人間的交流。四、引導(dǎo)總結(jié).請你來總結(jié)這次口語交際

3、活動。可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行.請你為下一次口語交際活動提建議。教學(xué)后記：第二、三課時“習(xí)作”一、引入談話： 上節(jié)課， 同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了 難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起 了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求.寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。.寫“從烏塔想到的”。寫出自己的真實想法。.給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、指導(dǎo)習(xí)作.根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。.交流提綱，分組指導(dǎo)。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。話題二：

4、 烏塔 主要講了什么事？你對文中什么問題 最感興趣？對此你的看法是什么？。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做?四、學(xué)生獨立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)五、習(xí)作交流與講評。.指名讀習(xí)作，集體評議。.每個話題選出代表作講評。六、修改著抄。.生根據(jù)講評修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。.著抄習(xí)作。七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。話題二：開展讀書心得展示活動。話題三：自學(xué)信封寫法，把回信寄給老師。教學(xué)后記：第四、五課時“我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累” “展示臺”一、我的發(fā)現(xiàn).自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。.歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。.交流自己的讀書經(jīng)驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。二、日積月累.自由閱讀，要求讀得通順流利。.指名讀，糾正讀音。.默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實際舉例談?wù)勼w會。.背名句競賽。.你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言？交流。三、展示臺.談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人