如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 思南縣涼水井小學(xué) 梁永佳【摘要】要提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)，我體會(huì)最深的就是要培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，尤其是農(nóng)村小學(xué)生，英語對(duì)于他們來說還是比較陌生的東西。小學(xué)生有其獨(dú)特的個(gè)性和心理特征，了解掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等心理，有利于教師能夠采用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方式，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好的調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 情景教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣英語作為小學(xué)階段的新興學(xué)科已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，但是是農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課程到今天還存在著很多棘手的問題：家庭經(jīng)濟(jì)能力有限、家長(zhǎng)重視程度不夠、學(xué)生綜合素質(zhì)較差等。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生

2、的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，使英語成為死記硬背的學(xué)科，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心，自暴自棄。致使農(nóng)村學(xué)生在起跑線上就落后于城市學(xué)生。作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師面對(duì)如此現(xiàn)狀、如此成績(jī)，使我們倍感肩上的重任。城鄉(xiāng)之間差距是客觀存在的，但我們所能做的就是如何有效地改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)方式，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高農(nóng)村小學(xué)生的英語成績(jī)。我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的源泉,興趣是最好的老師，小學(xué)英語教學(xué)必須舍棄一切單調(diào)、枯燥的內(nèi)容和模式，要?jiǎng)?chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性

3、、創(chuàng)造性，讓他們?cè)跉g樂活潑的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí)。一、聯(lián)系生活實(shí)際、為農(nóng)村小學(xué)生打好英語的第一印象?！笆滓蛐?yīng)”在教育教學(xué)中很重要，在學(xué)生三年級(jí)剛接觸這一新學(xué)科時(shí)總感覺非常新鮮，心里充滿好奇，這正是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。低年級(jí)的小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，喜歡接觸新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣，因此如何設(shè)計(jì)基礎(chǔ)英語課至關(guān)重要，這將影響到以后整個(gè)英語教學(xué)的效果。針對(duì)小學(xué)生的特性，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，我采用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生平時(shí)知識(shí)面窄，接觸的事物少。所以，我用平時(shí)最常聽到最容易說的英文導(dǎo)入課程。如用手勢(shì)引出“ Hello、Ok、Yeah”等，讓農(nóng)

4、村的孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語離他們很近，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，讓他們以一種愉悅的心情來迎接這一門學(xué)科。讓他們意識(shí)到其實(shí)英語無處不在，從而引起學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和重視，為日后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)英語興趣利用實(shí)物、掛圖、或者有條件的學(xué)?？墒褂枚嗝襟w進(jìn)行英語教學(xué),輔助游戲和表演，形象直觀、生動(dòng)活潑,有助于

5、學(xué)生直接理解所學(xué)。如在教學(xué)去食品店購(gòu)物的對(duì)話時(shí)，可事先準(zhǔn)備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、面包等，把講臺(tái)便成了食品店，教師扮演營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮演顧客，來進(jìn)行輕松有趣的教學(xué)。二、運(yùn)用靈活教學(xué)手段，讓農(nóng)村學(xué)生有愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。1.編制歌曲和順口溜，制造愉悅的氛圍。用口訣和歌唱積累學(xué)英語熱情，這句簡(jiǎn)單的話常迷倒了無數(shù)孩子的心,它能讓我們的英語課堂充滿朝氣與活力。如在教學(xué)有關(guān)五官與人體部位單詞之后,既溫故知新，又能提高學(xué)英語熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學(xué)生記憶。利用課前35分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行熱身。歌曲能使課堂氣氛變得輕松活潑，所以利用好教材中的歌曲，為我們創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。編制順口溜也是一個(gè)熱身的不錯(cuò)環(huán)

6、節(jié)，如：“Fangfang Fangfang你真棒， head head來思考， mouth mouth長(zhǎng)得巧， ear ear 認(rèn)真聽，nose nose 嗅覺靈，小小eyes長(zhǎng)的亮，跳起舞來都夸好?！表樋诹锊粌H瑯瑯上口，易于熟記單詞，而且促進(jìn)了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復(fù)數(shù)是個(gè)we；you的復(fù)數(shù)還是you；男他女她動(dòng)物它，張三李四單個(gè)他，他們的復(fù)數(shù)都是they。2.是教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興

7、趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。3.是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。例如：在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“哈哈HAPPY”時(shí)，準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣

8、特征的紙條，如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來說一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實(shí)，如其它同學(xué)則“哈哈”大笑，學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語言的能力。三、創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語文化氛圍，讓英語學(xué)習(xí)無處不在。利用課外活動(dòng)保持學(xué)英語興趣利用豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)英語的氛圍非常重要。為了使英語更貼近學(xué)生的生活，可以在學(xué)習(xí)之余，定期在班上或?qū)W校舉辦英

9、語朗讀比賽、英文小報(bào)制作比賽、英語歌演唱比賽等活動(dòng)，這樣可讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識(shí)。這樣既培養(yǎng)師生感情，也鞏固學(xué)英語興趣。同時(shí)，多給學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣自然會(huì)滿足學(xué)生的成就感和被賞識(shí)的心理，學(xué)生自然會(huì)輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度就愈發(fā)積極。所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂場(chǎng)所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場(chǎng)地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語，等等。一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽，還要大膽的說出

10、來，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營(yíng)造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有人的小學(xué)生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽和說，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語最重要的是氛圍，在農(nóng)村，小學(xué)生們除了課堂的四十分鐘能接觸英語，其他的時(shí)間幾乎都是沉浸在中文之中，用英語交談可謂少之又少。所以，為了使學(xué)生能隨時(shí)感覺到英語就在身邊，我們可以做的就是營(yíng)造校園英語文化氛圍：在教室內(nèi)貼上一些警戒語。例如：保持安靜“Be quiet”  保持清潔“Kee

11、p clean”  勿忘關(guān)窗“Don't forget to close the window,還可張貼上英文的作息時(shí)間表，在教室外，也要讓學(xué)生感覺到英語就在身邊。在校園各處插上中英文標(biāo)牌，如操場(chǎng)Playground,大樹旁Tall  tree,花園Garden,讓學(xué)生感覺到英語無處不在。在家也要讓學(xué)生將自己的一些生活用品用英語標(biāo)示出來，這樣，不經(jīng)意間同樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)?？傊囵B(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因地制宜，讓英語學(xué)習(xí)融于小學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生愛上英語。在教學(xué)中，如果我們堅(jiān)持以上這樣做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到提高。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造小學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳