2022年11去年的樹教案

1、人教版語文第八冊(cè)去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)一，課前分析1，學(xué)會(huì) 1 個(gè)生字,會(huì)寫 4 個(gè)字.能查字典或聯(lián)系上下文懂得不明白的詞.2，能有感情地朗讀課文,能讀懂本文.3，感受童話的語言美，思想美，意境美.4. 體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯友情,感悟真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的.體會(huì)人，動(dòng)物，植物（環(huán)境）之間的和諧進(jìn)展.二，學(xué)情分析進(jìn)入其次學(xué)段,四年級(jí)的同學(xué)已具備了確定的閱讀，懂得的才能,對(duì)童話的閱讀也有確定的基礎(chǔ). 但在閱讀這篇課文時(shí), 很簡潔聯(lián)想到環(huán)保的主題,而對(duì)于課文出現(xiàn)的小鳥的執(zhí)著追尋，對(duì)諾言的敬重，對(duì) 友情的珍愛往往不簡潔把握.特別是從小鳥的四次對(duì)話中,感悟“信 守諾言,珍愛友情”需要深化啟示引導(dǎo)

2、,幫忙他們?cè)谄降恼Z言中體 會(huì)深摯透亮的美.三，重點(diǎn)難點(diǎn)1，讀語文中的角色對(duì)話,體會(huì)童話的角色心理.2，能有感情地朗讀課文,懂得信守諾言,珍愛伴侶間的感情.可編輯資料 - - - 歡迎下載四，教學(xué)過程其次課時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1 【導(dǎo)入】回憶課文內(nèi)容在上節(jié)語文課中, 我們一起熟識(shí)了一對(duì)好伴侶大樹和小鳥 （點(diǎn)擊顯現(xiàn)）,這節(jié)課就讓我們追隨這對(duì)好伴侶,去感受發(fā)生在他們兩個(gè) 當(dāng)中那段漂亮，動(dòng)人的童話故事.出示課題：去年的樹（點(diǎn)擊）活動(dòng) 2【講授】品讀體驗(yàn)故事情節(jié)一， 復(fù)習(xí)生字，詞語著重講:融，煤，伐，剩 二， 明白故事的來龍去脈大樹和小鳥他們之間發(fā)生了什么故事？讓我們一起來看看故事的起因.起因（點(diǎn)擊）：1

3、. 請(qǐng)同學(xué)自讀課文 1 4 自然段,摸索：哪些句子讓我們感受到了他們的確是好伴侶.（同學(xué)讀后點(diǎn)評(píng)）（點(diǎn)擊）2. 師生溝通（ 1）出示：“鳥兒站在樹枝上,每天給樹唱歌.樹呢,每天聽著鳥兒唱.”可編輯資料 - - - 歡迎下載指導(dǎo)朗讀：把“每天”讀重一點(diǎn),表達(dá)他們是好伴侶.他們是一對(duì)怎樣的好伴侶,可以用上哪些詞語？（點(diǎn)擊）2，這么幸福的好伴侶每天相處, 真是令人仰慕啊。 讓我們?cè)僮x一讀.3，師過渡：多么輕盈的日子啊。就這樣一天一天的過去了,冰冷的 冬天就要到了, 每天相處的好伴侶不得不分開. 他們?cè)诜謩e時(shí)說了什么？（課件出現(xiàn)對(duì)話）從他們的對(duì)話中,你聽出鳥兒和樹分別時(shí)的心 情了嗎？（難過或樂觀,難舍

4、難分）（返回）我們這下知道了故事的起因是小鳥商定明年回來唱歌給大樹聽.經(jīng)過：1. 過渡：一對(duì)好伴侶就這樣依依惜別了,它們商定了明年春天再相見,不知不覺冬去春來,（點(diǎn)擊）鳥兒穿越萬水千山遵守商定又回到這里找尋她的好伴侶樹來了.他在路上會(huì)興奮地想著什么呢？她找到樹了嗎？究竟發(fā)生了什么事情呢？大家一起來感受一下鳥兒飛回來時(shí)候的想法吧。（點(diǎn)擊）2， 細(xì)讀課文第六自然段朝思暮想,懷著美好心愿赴約,想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥兒卻不見自己去年的好伴侶樹,這時(shí)鳥兒會(huì)是怎樣的心情啊 .3，在這段時(shí)間里大樹發(fā)生了什么事情呢？我們來看看大樹的日記吧。（點(diǎn)擊）可編輯資料 - - - 歡迎下載4，.那小鳥發(fā)覺大樹不見了,都向誰打聽

5、大樹的消息去了呢？請(qǐng)默讀課文的 7 14 自然段.（點(diǎn)擊）哦,小鳥發(fā)覺大樹不見了,他特別焦急,他開頭去查找大樹.查找過程：1） 鳥兒第一詢問了誰？怎么詢問的？同學(xué)們把小鳥詢問的話讀一讀吧.2） 同學(xué)聽讀一遍. 小鳥找不到大樹心里特別地,我們?cè)谧x這句話時(shí)要用什么樣的心情去讀呢？3） 而樹根是怎樣回答小鳥的？讀一讀大樹只留下了樹根孤獨(dú)地立在那兒樹根是那樣的哀痛,讓我們用哀痛的語氣讀一讀吧.4） 鳥兒詢問了樹根可是樹根告知他,大樹被拉到山谷里去了,于是鳥兒又連續(xù)去查找大樹.到了山谷小鳥詢問了大門, 讀一讀, 小鳥的心情又是怎樣的？同學(xué)聽讀一下,大門是怎樣回答的？他們又是用什么語氣回答呢？5） 唉,小

6、鳥在山谷里又沒找到大樹,他得知大樹被運(yùn)到村子里,小鳥不情愿又飛到樹子里,在村子里他找到了大樹嗎？可編輯資料 - - - 歡迎下載6） 在村子里小鳥詢問了小姑娘,讀一讀.快要見到大樹了,小鳥用什么語氣詢問小姑娘？小姑娘怎樣回答他的？大樹已變成火柴,小姑娘很遺憾.7） 我們?cè)賮戆研▲B與大樹，大門和小姑娘的對(duì)話讀一讀,再體會(huì)一下他們的心情吧師小結(jié)：小鳥在查找大樹的過程中是那樣焦急，擔(dān)憂，急迫,由于他們是- 好伴侶.8） 鳥兒兩次查找樹的句（ 9.12 自然段）想象說話,你從中你體會(huì)到了什么？鳥兒向山谷里飛去.鳥兒向村子里飛去.鳥兒不顧一切，毫不徘徊，義無反顧地去查找他的好伴侶.結(jié)果活動(dòng) 3 【活動(dòng)】

7、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充說話,體會(huì)道理1. 過渡：圖：村子里,煤油燈旁,兩個(gè)好伴侶相聚了.請(qǐng)大家自由朗讀最終三個(gè)自然段.2. 師：鳥兒在看什么？她是怎樣看？請(qǐng)你想想這兩句中的“看”是不 是一樣的？（瞪大眼睛, 盯.認(rèn)真辨認(rèn)，心情急迫）鳥兒睜大眼睛, 盯著燈火看了一會(huì)兒.接著,她唱起了去年唱過的歌給燈火聽.鳥兒睜大眼睛看,好像在說 .可編輯資料 - - - 歡迎下載唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒, 就飛走了.鳥兒盯著燈火看,好像在說.3，師：于是,一支唱歌了起來,那是去年唱過的歌,是鳥兒和大樹 都熟識(shí)的歌, 只是曾經(jīng)輕快的節(jié)奏里浸滿了沉甸甸的哀痛, 此時(shí)你想對(duì)小鳥說什么？（守信，重情）4， 師：（看課

8、件）唱完了歌,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,那是怎樣的看？（深情凝視，難舍難分，訣別）燈火中顯現(xiàn)出伴侶那強(qiáng)健的身軀,親切的笑臉,往日的一切好像就在昨天,在與他最好的伴侶離別之前 ,鳥兒再一次深情地看了一眼.他好像在說什么？5，師：小鳥兒兩次“看”的眼神里有太多的的不舍,太多的依戀.讓我們幫小鳥表達(dá)出它的心愿吧 .（齊讀這兩句）6. 總結(jié)：這對(duì)每天相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分,由于他們是（好伴侶）.小鳥力盡千辛，百折不撓地查找大樹,由于他們是（好伴侶）.如今,面對(duì)已化為燈火的大樹,他仍是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,由于他們是（好伴侶）.學(xué)了課文, 你認(rèn)為這是一只怎樣的鳥兒呢？（板書：信守諾言珍視友情）7. 小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了.但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下世間最最珍貴的誠信.活動(dòng) 4 【練習(xí)】拓展延長,多向?qū)υ捒删庉嬞Y料 - - - 歡迎下載課文學(xué)到這兒,已經(jīng)終止了,但是,作為這篇漂亮童話的讀者, 你確定有很多想說的話,比如對(duì)小鳥，伐木工人.把你想說的用寫信的方式寫下來. （小鳥，大樹，伐木工人，作者等身份,引導(dǎo)說出多元,個(gè)性化的語言,如環(huán)保問題,貢獻(xiàn)話題等）.活動(dòng) 5 【活動(dòng)