三年級語文上冊第一組2金色的草地第一課時課件

1、基本信息年級三年級學科語文教學方法讀書指導法教師王珍珍單位課題名稱三年級語文上冊第一組2.金色的草地第一課時教案學情分析本班共有學生39人，大部分學生學習認真，上課積極回答老師提出的問題，作業(yè)基本上都能按時完成。但全班有幾人認識能力停留在二年級，甚至不如一年級的孩子，書寫能力不強?？v觀全班，大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。教學目標知識和能力：1、認識2個生字，會寫13個生字，正確流利有感情地朗讀課文。 過程與方法：2、解釋草地變色的原因，培養(yǎng)觀察能力。 情感態(tài)度和價值觀：3、感受大自然給我們的生活帶來的快樂，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 重點，難點重點： 理解內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感

2、情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。難點：聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景來學習課文，增強觀察自然、了解自然的意識。教學過程第一課時一、提出問題激發(fā)興趣 1 同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2 出示課題：金色的草地 看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學，初步了解課文內(nèi)容 1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。 2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀： 一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂

3、的詞做上記號，查字典解決。 二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。 三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？ 四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。 3、在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導） 4、檢查自學情況。（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、 字型、字義等方面的困難） 在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？ 師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。 重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返” （2）指名分自然

4、段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。 （3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。 檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。 教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。 (4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結(jié)合。 (5)完成“語文天地”抄一抄三、回顧總結(jié) 引導學生總結(jié)本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內(nèi)容。 注釋：通過學生自學，既加

5、深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積。 第二課時一、回顧課文，整體感知 1 讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？ 2 把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。 出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。）二、品味課文，體會感情 1 引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段） 2 從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說） 3 “我”和弟弟為什么那么開心?。?先用課文中的話說說，再自己說說。4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲?。?我們來看后面的課文 5 指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段） 6

6、 作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”） 7“我們”為什么不再隨意揪它？ 引導：喜愛金色的草地 為什么是金色的不再隨意揪金色的草地 8 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？三、思考交流 1 指導學生再讀課文 2 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。 3 從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸 請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物 第三課時 一、課始三分鐘： 1、 小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。 2、 集體交流。 二、課堂補白，積累運用 風的顏色 風有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在忙碌，/把世界裝扮成美麗的畫冊。/春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/夏天的風是藍色的，/淺藍的林帶，/深藍的湖澤，/藍風送走太陽的炎熱。/秋天的風是金色的，/金風迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/收獲滿意喜悅。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/多么可愛多么純潔。/風有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風，/就沒有這五彩繽紛的世界。三、小組討論 1、 風真有那么多顏色嗎？ 2、 要是沒有風的話板書設計金色的草地 早上 中午