六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案13只有一個(gè)地球2_人教新課標(biāo)

1、?只有一個(gè)地球?教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1能正確讀寫渺小、礦產(chǎn)、恩賜、大方、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親等詞語(yǔ)。 2能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。 3明白人類的生存“只有一個(gè)地球，懂得要珍惜、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 4通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理材料的才能，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：理解地球的“得意和地球的“易碎。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟地球?yàn)槭裁慈菀灼扑椋鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課    1.導(dǎo)入新

2、課 課件播放一組自然風(fēng)光的圖片，老師聲情并茂地隨畫面內(nèi)容朗讀：明媚的陽(yáng)光，清新的空氣，充足的水分，茂盛的大樹，美麗的鮮花，碧綠的草地，動(dòng)物們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю镒杂勺栽诘赝嫠＃藗冊(cè)谒{(lán)天下愉快地生活，這一切是多么美妙啊。大家是否想到過(guò)，這都是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H在孕育著大家的幸福的生活呀,知道是誰(shuí)嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)?只有一個(gè)地球?，看看作者想告訴我們有關(guān)地球的哪些內(nèi)容呢？板書：地球 2.同學(xué)們都知道哪些有關(guān)地球的知識(shí)？ 地球知識(shí)搶答。 1地球是間隔 太陽(yáng)的第幾顆行星，也是第幾大行星？ 2地球上共有幾大洲、幾大洋？ 3地球唯一的一個(gè)自然衛(wèi)星名叫什么？ 3.大家的知識(shí)很豐富，真棒！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇

3、有關(guān)地球的文章只有一個(gè)地球。板書課題齊讀課題 二、初讀課文，整體感知 1下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本用自己喜歡的方式讀課文。注意：把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，語(yǔ)句讀通順?？紤]：課文又向我們介紹了地球的哪些知識(shí)。 2課文向我們介紹了地球的哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，對(duì)照課文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相說(shuō)一說(shuō)生說(shuō)。剛剛我們通過(guò)抓住文章的重點(diǎn)詞句，概括文章主要內(nèi)容，這是很有效的概括方法。讓我們把括號(hào)里的詞語(yǔ)牢牢地記在你的小腦袋里，齊讀。 3當(dāng)宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感慨？ 學(xué)生交流、匯報(bào)板書：得意；易碎 4請(qǐng)同學(xué)們快迅閱讀課文，用“劃出表現(xiàn)地球“得意的語(yǔ)句。 三、品讀課文，感悟道理 一研讀“地球得意

4、每天我們都與地球親密接觸，相依相伴，找找“地球的得意。 1.學(xué)習(xí)第一段課件 1課文中有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。    2從作者的描寫中，你感受到了什么？板書：美麗哪些詞語(yǔ)讓你感受到地球的美麗？紗衣指的是大氣層運(yùn)用了什么手法。比喻也叫打比方板書：打比方          3運(yùn)用打比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰(shuí)來(lái)把這段話，再美美地讀一讀。 4指導(dǎo)朗讀。讀中自悟，感悟地球的美麗。 5小結(jié)：人類的母親，生命的搖籃，讓我們用贊美的語(yǔ)氣再讀地球的美麗、得意這句話。 2作者

5、把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因?yàn)樗獗砻利悊幔?1學(xué)生交流、勾畫批注。地球無(wú)私地向人類提供著各種資源 2你是如何來(lái)理解這句話的，找重點(diǎn)詞。學(xué)生自學(xué)討論、匯報(bào)。 3地球無(wú)私的向人類大方地提供礦產(chǎn)資源。同學(xué)們都知道那些礦產(chǎn)資源？水資源、大氣資源、森林資源、生物資源這些資源的特點(diǎn)是可以循環(huán)利用，所以是可再生資源?？梢娫谶@段話中提到的礦產(chǎn)資源只是地球的各種資源中的一種。板書：無(wú)私  大方。 3總結(jié)：可以說(shuō)，沒有地球就沒有人類，讓我們?cè)僖淮紊钋榈刭澝雷约旱哪赣H，齊讀課文。聽到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的贊美，我也被深深地感動(dòng)，讓我們?cè)僖淮毋懹涍@句話，再讀。感情升華 二研讀“地球容易破碎

6、是啊，你是那樣的美麗壯觀，和藹可親，可是它又太容易破碎了！你從哪些語(yǔ)句讀出了“地球太容易破碎呢？ 1學(xué)生交流 2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍喿x課文，考慮：地球上的自然資源分哪兩類？一種是“不可再生資源，另一中是可再生資源 3.四人合作小組討論：人類對(duì)自然資源的破壞表如今哪里?其結(jié)果如何？ 4.什么是“生態(tài)災(zāi)難？舉例說(shuō)說(shuō)吧。面對(duì)這么些的環(huán)境破壞，我們改怎么辦？作者面對(duì)這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，他在寫這一段話的時(shí)候，會(huì)是什么樣的心情呢？把你的理解通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！ 5.是啊，地球媽媽因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你，你原來(lái)是那樣美麗壯觀，和藹可親，而如今卻面容憔悴，傷痕累累把我們?nèi)缃竦男那槿谌氲竭@段文字中，自己練習(xí)讀一讀。

7、 四、回到課題，升華情感 1.有人可能會(huì)說(shuō)：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？ 2這部分是用什么說(shuō)明方法告訴人們不能移居的呢？  3. 課前，我做了一個(gè)計(jì)算，就拿飛機(jī)以每小時(shí)一千公里左右速度計(jì)算。你們知道飛機(jī)需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)？ 40萬(wàn)億千米是一個(gè)什么概念呢？ 猜猜看。600萬(wàn)年！能到達(dá)嗎?人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎？ 4地球被破壞了以后，我們真的是別無(wú)去處。因?yàn)槲覀冎挥猩R答：一個(gè)地球！ 5破壞了地球，我們將別無(wú)去處。地球是我們唯一可以生存的星球那么，我們又該怎樣做呢？板書：精心保護(hù)地球 五、布置作業(yè)，拓展延伸 1調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護(hù)的方法。 2讓我們從自身做起，用詳細(xì)行動(dòng)，共同保衛(wèi)我們的地球媽媽！ 板書設(shè)計(jì)：     太得意： 美麗渺小，大方無(wú)私  太易碎：  資源枯竭、不可再生                       只有一個(gè)地球   &#