人教版語文二年級上冊《憫農（二）》教案_第1頁
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人教版語文二年級上冊《憫農（二）》教案_第3頁
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文檔簡介

1、人教版語文二年級上冊?憫農二?教案古詩是中國古典文學藝術中的一支奇葩，它博大精深，瑰麗燦爛，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而膾炙人口，吟唱千古。下文是為大家精選的人教版語文二年級上冊?憫農二?教案，歡送大家閱讀。教學目的掌握本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。培養(yǎng)學生自學古詩的才能，賞析詩歌的語言特點。理解古代勞動人民悲慘生活，教育學生尊敬勞動人民，尊敬勞動成果。教學重難點嘗試自讀，想象詩歌所描繪的情景，體會作者對勞動人民深切的同情。教學準備多媒體課件教學過程一、聯(lián)絡舊知導入1、復習?憫農一?2、板書課題，學習“憫字。設計意圖：?憫農?是一首組詩，聯(lián)絡舊知有利于學生對詩歌

2、的理解?！皯懽值膶W習意在培養(yǎng)高年級學生自主識字的才能和習慣。二、初讀求節(jié)奏1、誰來給大家流利地讀讀古詩？2、古詩文是有韻律的，自己試著有節(jié)奏地讀一讀。3、配樂范讀古詩。初讀環(huán)節(jié)通過流利讀、節(jié)奏讀、配樂讀這三個坡度地讀，讓學生感受詩歌的韻律美。三、品讀悟情感1、請同學們回想一下，我們有哪些學習古詩的好方法。2、根據學生的需要提供注釋。3、用自己喜歡的方式讀古詩，試著讀懂詩句的意思。4、交流匯報1交流一、二行詩 指名讀，交流詩句的意思。賞析詩句的語言特點，我們還知道哪些含有數字夸大的詩句？語言訓練：仔細觀察圖，說說從春種到秋收需要經歷一個什么樣的過程？ 男、女生輪讀這兩行詩。2交流三、四行詩 交流詩句的意思這兩行詩運用了什么手法來寫？我們還知道哪些含有比照的詩句？創(chuàng)設情境對話：糧食都到哪兒去？觀察圖，理解時代背景。語言訓練：被活活餓死的農民，臨死前會說什么？ 我們發(fā)出了怎樣的感慨？有感情地朗讀這兩行詩。在學生讀懂詩句意思的根底上，引入時代背景、鏈接一樣寫法的詩句，意在引導學生感悟詩歌語言特點，有利于學生進一步理解詩句表達的情感。語言訓練

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